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1 操作步骤和现象a .如图 1所示 :切下豌豆大的一粒白磷 ,放入盛有冷水的烧杯中 (若此时向水中的白磷通入空气 ,没有明显现象 ,因为温度达不到白磷的着火点 )。图 1 白磷燃烧b .用酒精灯加热 ,使水温上升至 44℃左右 (可用温度计测量 ) ,观察到白磷逐渐熔化 ,形成略带黄色的油状液体 ,位于烧杯底部。此时若借助于玻璃管 ,对准液态的白磷通入空气 ,可见到白磷与空气接触燃烧 ,发出闪烁的白光。继续通入空气 ,直至油状液体消失 ,得到澄清溶液。c .向溶液中滴入紫色石蕊试液 ,立即显红色。2 两点说明a .白磷是剧毒药品 ,使用要小心 ,尤… 相似文献
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欧阳汝辉 《中学化学教学参考》1994,(7)
取一装有单孔塞的大试管,单孔塞中装上放有冷水的小试管。将红磷放入大试管底部,用酒精灯在其底部加热。受热而升华的红磷遇冷变成白磷,呈黄色蜡状附着在小试管底部。取出小试管,弃去冷水,片刻后白磷即自燃。 相似文献
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问题的提出:白磷和红磷是磷的两种典型的同素异形体。在一定条件下可以相互转化: 相似文献
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白磷是一种燃点很低(~40℃)的非金属单质,在空气中极易发生自燃,所以总是浸没在冷水中保存。冬天温度低,白磷又硬又脆,不易切割,如果是学生实验需要较多的小块白磷,切割起来就更加麻烦。笔者在实验中采用如下的方法,十分简便。a.在25~30℃水中切割:用镊子夹取出试剂瓶中的白磷,立即放入盛有25~30℃水的浅容器(如培养皿、结晶皿)中,白磷变软后,用小刀在水中切割成所需大小的白磷即可。注意水的温度控制在25~30℃之间,温度再低时白磷发脆,不易切割且易出现小碎渣。温度再高即接近其熔点(44.1℃),白磷太软也难以切割。生实验,需要较多的红… 相似文献
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赵君 《中小学实验与装备》2006,16(2):9-9
为了增强实验效果,激发学生学习化学的兴趣,本人通过实践,对《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)》教材第124页探究实验作如下改进。1装置的设计1·1取一4号橡皮塞,细端中心部位挖一略向下凹陷的小孔。该孔直径略比导气管直径小,将该凹陷小孔的底部打穿2~3个小孔,以便气体能通过。1·2用250m l锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗组装一套固-液制取气体装置,另一端接上一段约15cm2·2将一小块的白磷(半粒米大)放入橡皮塞凹陷部位,此时可看到白磷不燃烧;2·3往锥形瓶中加入少许二氧化锰,塞上双孔塞,向长颈漏斗里倒入一定量的过氧化氢溶液,… 相似文献
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岳允望 《中学化学教学参考》2001,(8):75-75
笔者经过多年的教学,对该实验进行了改进,改进后的实验装置操作简便,现象明显,可比性增强;反应装置变开放式装置为封闭装置,生成的P2O5被碱液吸收,防止了环境污染。实验装置见附图。 相似文献
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李淑贤 《中小学实验与装备》1998,(6)
中学讲可燃物燃烧的必要条件时,涉及到白磷在水下的燃烧实验。作为演示实验,大多采用直接通入空气,而较少使用通氧气的方法。有的参考书虽提到可用加热氯酸钾提供氧气,但实际操作中却存在一些不足:①即使不断移动酒精灯,也不易控制氧气的平稳放出。当通入氧气量过大... 相似文献
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现行初中《化学》教材中关于白磷的燃烧演示实验,我设计了以下实验方法,效果更好。1实验装置和步骤1.在烧杯中注入200mL蒸馏水,放入白磷,观察白磷有什么变化。2.把带吸耳球的尖嘴玻璃管的尖嘴伸入到白磷附近,缓慢挤出吸耳球中的空气,观察白磷有什么变化。3.加热蒸馏水,再观察白磷有什么变化c4.加热蒸馏水,并向白。___。。。_附图实验装置磷附近挤入空气,观察白磷有什么变化(附图)。2实验现象1.常温下,放入水中的白磷不发生燃烧现象。2.常温下,与氧气相接触的白磷也不发生燃烧现象c3.当把蒸馏水加热到60℃左右时,… 相似文献
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赵红 《中国现代教育装备》2007,(5):112-112
白磷燃烧的条件有3个。一是可燃物、二是氧气(或空气)、三是达到燃烧所需要的最低的温度(着火点)。我对第二个条件进行了两步改进。这样一来增强了实验现象的可观性,使实验现象更加明显,增强了实验效果。 相似文献
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赵君 《中小学实验与装备》2006,16(2):9
为了增强实验效果,激发学生学习化学的兴趣,本人通过实践,对<义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)>教材第124页探究实验作如下改进. 相似文献