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本文在充分研究合作学习理论的基础上,结合新课改模式在高中信息技术课程中的教学实践,对合作学习在高中信息技术教学中应用的优势、实施过程进行了初步分析,并提出成功开展合作学习需注意的相关问题。 相似文献
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信息技术是一门独立的学科,又是所有学科发展的基础．十分重要,高中信息技术教学具有创新性、活动性、实践性的特点．学习氛围、形成生动活泼的课堂气氛,从而达到提高课堂教学效率、术教学中的应用策略,为老师提供一些参考。学好信息技术一方面可以增加自己的技能,另外一个方面对于其他学科发展也因此只有将合作学习这一教学组织方法应用到信... 相似文献
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在大力提倡以人为本的教学观念下,在高中信息技术的课堂教学中引入合作学习的教学方法,具有极其重要的现实指导意义。本文主要是对合作学习在高中信息技术教学过程中的应用价值进行研究分析,以及对应如何开展合作学习高中信息技术的教学进行分析探讨。 相似文献
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朱业超 《教学管理与教育研究》2019,(4):98-99
在信息技术教学中,引导学生开展合作学习对于打破传统教学模式的束缚,推动课堂交流,提高教学实践效果具有重要意义。文章从高中信息技术教学实践中存在的问题出发,根据合作学习的基本概述,探究合作学习在高中信息技术教学中的应用优势,并结合实践分析合作学习在高中信息技术教学中的应用策略,以期为一线教师教学提供建议。 相似文献
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在信息技术快速发展的时代背景之下,开展高中信息技术教学很有必要,是提升学生信息素养的有效途径。其中,分层合作学习思维应用于高中信息技术教学之中,能够根据学生的实际情况合理分层教学,使得每位学生能在其能力范围之内学好信息技术知识。高中信息技术教学应用分层合作学习,应注意学生的分层分组,设定相应的分层合作目标,把控小组合作... 相似文献
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<正>《信息技术课程指导纲要》指出信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 相似文献
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在人类长期的生产和社会活动中,"合作"是一种常用的劳动形式。早在两千多年前我国教育专著《学记》就提出了教育领域合作学习的重要性。本文就高中信息技术教学开展合作学习进行了分析,并结合实际的教学实践经验提出了一些进行合作学习的建设性意见。 相似文献
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在新课程改革的背景下,小组合作学习模式得到了广泛的应用,并且取得了良好的效果。小组合作学习模式在高中信息技术课堂教学中的应用能够最大限度地发挥出学生的主体作用,有利于增强学生学习的积极性,也有利于提升学生的团队协作意识。因此,研究小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用具有非常重要的意义。 相似文献
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<正>我在高中一年级信息技术课的"第五章网络知识及其应用"的"第三节信息检索一课(2课时)"中采用了"合作学习"模式中的"分层—合作"的教学模式,感觉效果很好。 相似文献
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高中信息技术教学,应以学生为中心、以教师为主导,通过培养学生的能力和兴趣,以获得更多的应用技术方面的知识为目标来对课堂教学进行优化。分层合作学习法融合了很多好的教学理念,运用到高中信息技术教学中具有许多优势。 相似文献
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随着当前基础教育课程改革的深入,新课程赋予了教师教学工作崭新的内涵和要求。其中教师角色的转变是新课程里对教师的全新要求。 相似文献
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现象一:在一堂课上,教师布置了一项任务之后,有部分学生很快就完成了任务,就开始玩起了游戏或与其他同学聊天……而也有些同学却思考着不知从何做起……
现象二:在另一堂课上,教师布置了一项任务之后,随后请完成的学生上教师机演示,结果愿意上台演示的学生总是那么几位,有些学生拘谨胆怯不愿上台演示,更多的是任务根本没完成…… 相似文献
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合作学习在培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力方面已显出极大的优势。未来的社会是一个竞争的社会,更是一个合作的社会,学生合作意识和合作能力的养成,对于其一生的发展都有着重要的意义。 相似文献