如何在化学实验设计中渗透系统思维

化学实验设计类题目是每年高考试题中的常客,是考查学生化学核心素养、科学探究能力的一种重要题型。对许多学生来说,化学实验设计是他们的一个短板,在教学中教师要注重培养学生的化学实验设计能力。化学实验在化学中占据着重要的地位,化学实验方案就像化学实验的"工程组织设计",在教学中将体统思维渗透其中,既可以帮助学生构建化学实验设计模型,又可以帮助学生处理好其中各要素之间的关系,从而提升其化学实验设计能力,培养其严谨的逻辑思维能力和科学探究能力。     

培养学生化学实验设计能力的教学策略研究

学生参加化学实验设计．有助于提高学生将理论知识转化为问题解决程序的能力,促进学生化学知识的内化．良好的化学实验设计能力是学生化学科学素养的一个重要方面,因此,在化学教学中,应重视学生化学实验设计能力的培养,有针对性地采取适合的教学策略。     

项目实验设计——把职业学校化学实验教活的探索与实践

本从研究性教学出发，结合职业学校的化学教学，进行了一些具体的项目实验设计。提出了项目实验设计的具体组织实施和考核评价办法，为当前职业学校如何把化学实验教活探索出一条新思路。     

培养学生化学实验设计能力的教学策略研究

学生参加化学实验设计,有助于提高学生将理论知识转化为问题解决程序的能力,促进学生化学知识的内化.良好的化学实验设计能力是学生化学科学素养的一个重要方面.因此,在化学教学中,应重视学生化学实验设计能力的培养,有针对性地采取适合的教学策略.     

走出实验设计教学的两点误区

化学实验设计教学对促进当前的教学改革,推进研究性学习有着非常重要的意义,目前研究实验设计教学的文章很多,有部分的文章对实验设计教学的认识存在一定的误区。本文就此谈谈我对实验设计教学的理解,望引起同行们的共鸣。     

浅谈初中化学实验设计

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验既是进行科学探究的重要方式,又是化学课的重要学习内容.著名化学家戴安邦先生说过:"化学实验课是实施全面化学教育最有效的教学形式."化学教学中的实验设计是新课程理念的突出体现,关注化学教学中的实验设计是培养创新型人才,进行化学教     

浅谈中学化学实验教学设计的效能

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科最重要的特征。化学实验以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。因此,实验设计是化学教学中一个重要的环节和不可略和忽缺少的部分。在教学设计中优化实验设计将能够有效地提高课堂效能,进而提高课堂教学质量。     

高中化学实验设计与探究题的解题技巧研究

为提升高中化学教学效果,本文对高中化学实验设计与探究题的解题技巧展开研究,分析了学生在化学实验设计与探究题解答中容易出现的问题,从审题清晰、推断内容、掌握原理、化学用语四个方面,列举高中化学实验设计与探究题的解题技巧。期望本文能够为广大化学教学工作者带来一定的参考与借鉴。     

化学实验设计的思路和策略

实验设计(又称实验方案的设计)是在熟练掌握专业基础知识和基本技能的基础上综合解决实际问题的一种手段,是科学探究的重要环节,任何自然科学研究都离不开实验设计。在中学化学教学中,化学实验设计(又称化学实验方案的设计)作为学生学习化学的重要     

化学教学论实验教学的探索

对高师化学教学论实验课程在内容、教学方式、课程评价上进行了改革,在内容选择上突出实验设计,在实验设计中鼓励创新,在教学评价上重视学生发展。经过几年的教学实践,取得了较好的效果。     

体现化学概念原理知识形成过程的实验活动设计——以“弱电解质的电离”教学为例

化学概念原理教学需要依托化学实验,化学实验在概念原理的引入、形成和理解等不同阶段发挥着重要作用。针对人教版选修4教材中＂弱电解质的电离＂的核心内容,分析了教材中的实验设计,从学生学习的基础和困难阐述了体现概念原理知识形成过程的实验设计定位、教学整体思路及其中关键实验活动的设计。     

浅谈高职生化学实验设计能力的培养

化学实验设计能力是化学实验能力的重要组成部分.在实践教学中开设探究性实验和综合课题研究实验,对学生进行系统的技能训练,有利于提高学生的实验设计能力和创新能力.     

绿色化学意识在中学化学教学中的渗透

结合当前中学化学教学要求,本文阐述了在中学进行绿色化学教学的重要意义,并围绕绿色化学教学,对教学中的实验设计、课堂内容的讲授、习题的编排等进行了思考和探索。     

应用性实验设计之化学教学运用举隅

一、问题的提出 针对从实验在化学教学认识过程中的作用出发而划分的"探究性(启发性)"、"验证性"和"应用性"三种类型的化学实验设计,此前已就前两种实验设计在中学化学教学中的运用问题进行了探讨.本文试图通过两个学生设计并展示的实验,讨论"应用性"实验设计在中学化学教学中的运用问题. 二、应用性实验设计之化学教学运用举例 1.革新实验方法,解决实际问题 [例1]排水量气法的运用. (1)提出实验问题:在有些实验中要求定量量取气体的体积,通常采用排水量气法.但当气体会溶解于水时,此法就不适用了,学生对此作了改进.     

中学化学探究性实验设计原则

化学是一门以实验为基础的科学,实验在化学教学中始终处于重要的地位。因此,中学化学教学中,培养学生化学实验的设计能力就显得尤为重要,它直接关系到实验效率的高低,乃至实验的成败。在化学科学研究中,科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能导致化学科学的重大发现。在教学过程中指导学生进行探究性实验设计,不仅能提高实验效率,同时还能培养学生的综合思维能力和策划能力。那么,设计中学化学探究性实验应遵循哪些原则呢?回答这个问题之前,首先解释两个概念:探究性实验和探究性实验设计。     

实验设计与教学例说

在化学教学中必须重视实验教学，引导学生参与实验设计，不仅能够使学生获得牢固的化学知识，而且有助于提高学生的思维能力及实验设计能力，从而达到不断提高学生的素质的目标。     

实验设计与教学例说

在化学教学中必须重视实验教学，引导学生参与实验设计，不仅能够使学生获得牢固的化学知识，而且有助于提高学生的思维能力及实验设计能力，从而达到不断提高学生的素质的目标。     

中学生化学实验设计能力培养策略

1 问题的提出 化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是化学教学的重要内容,是化学教师常用的教学手段,也是学生学好化学的有效方法.然而,在当今迫于升学压力因素的影响,很多化学教师在化学教学过程中忽视实验教学,弱化学生实验能力的培养.即便在少量的实验课中,也是将知识、方法及实验操作过程中的注意事项等直接传授罢了,结果学生的学习能力没有提高,自主意识没有养成,分析问题和解决问题的能力差,尤其是实验设计能力更差.如何改变这以困境,本文从学生化学实验设计能力角度出发,在分析中学生化学实验设计能力培养的涵义及意义上,提出相应策略以供参考.     

多媒体技术在化学实验教学中的运用

多媒体技术应用于化学实验教学中,克服实验条件的限制,旨在对化学实验有所突破,提高演示实验的可见度性,时效性,安全性和学生实验操作的规范性。为学生进行实验设计创造条件,丰富学生实验知识等,能最大限度地发挥实验的作用。本文选取化学实验教学中的具体教学实例,从概念、规律教学,演示实验教学,分组实验教学,实验设计教学及实验复习几方面来阐述利用多媒体技术对改革化学实验教学的重要作用。     

培养学生化学实验设计能力的教学策略和方法

化学作为中学教育的一门主要课程 ,在新的历史条件下 ,如何实施以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育 ,是摆在我们广大中学化学教育工作者面前的一项新的课题。本文仅就中学化学教学中 ,如何培养学生的化学实验设计能力 ,谈谈我们的一些看法。一、化学实验设计能力的内涵和作用化学实验设计能力就是学生运用已具备的化学知识和实验技能 ,构思解决问题方案的本领。培养学生的化学实验能力 ,是中学化学教学大纲明确提出培养学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力四种能力之一 ,而化学实验设计能力既是实验能力的重要内容 ,也…