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《校园英语(教研版)》2014,(30)
<正>英语是一门实践性很强的学科。在初中英语教学中应充分体现学生自主学习的原则,在教学中开展师生之间的对话与交流,从而构建充满生机与活力的课堂。因此,我们在设计课堂中的对话时要关注对话的实效性,才能让对话活动有教学意义。有意义的对话活动可以提高学生英语语言运用能力,培养学生创新思维,从而构建自主学习的课堂模式。一、通过师生互动对话,激发学生的学习兴趣初中英语是一门实践性很强的课程。教学内容主要包括 相似文献
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<正>现如今初中英语教育对培养交际中运用英语能力的重视度有了明显提升,课堂提问作为英语教学中的重要方法,需要从优化课堂提问技巧入手,通过适合的提问方式进行师生互动,提升英语教学效果,让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。在课堂提问中还需要落实以生为本的理念,要结合新课程标准中的要求,利用有效的提问方式来吸引学生,达到启发思维与促进发展的效果。一、课堂提问技巧在初中英语教学中的运用意义(一)产生学习动力 相似文献
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吕相琴 《语数外学习(初中版)》2014,(1):29-29
课堂教学是英语教学的基本形式之一,也是教师传播知识与技能的主要途径。中学生的好奇心、求知欲都很强,初中英语教师应充分利用中学生的这种心理,将其转化为学生学习英语的动力。初中英语教师应该在课堂中开展趣味教学,提高英语教学的质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
一般而言,越具有活力的课堂学生的学习兴趣和积极性也就会越高,学生的学习质量也会更加的有保障。在初中阶段,英语教学是学校的重点关注对象,也是社会和家长们重点关注的内容。学生的英语能力已经成为现代社会十分看重的重要能力。对学生的英语能力的培养从小学就已经开始。而在初中阶段,英语教学不仅要引导学生在小学的基础上做出突破,同时更加需要为高中时期学生英语能力的做好准备。所以说初中英语教学及其重要和特殊。笔者认为,做好英语教学必须要构建活力课堂,只用活力课堂才能够真正的保障学生的英语学习的质量。但是在构建活力课堂的过程中笔者发现这并不是一件容易的事情,活力课堂的构建对教师和学生都提出了比较多的要求,我们要做到这些要求,这样才能够成功的构建活力课堂。 相似文献
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课堂教学是初中生学习英语的重要环节.提高课堂教学活力有利于激发学习兴趣,提高学习英语的效率。在教学实践中,提高初中英语课堂教学活力.教师需要改变教学观念,以学生为本,清除学生的思想障碍。为他们的学习注入动力,优化教学内容,创新教学模式,运用多媒体技术,为初中英语教学注入活力,同时重视师生之间的交流.营造良好的初中英语课堂教学氛围。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
作为师者,提高学生的学习成绩是其追求的目标。而想要提高学生的学习成绩关键的一点就是培养学生的学习兴趣,因为学习兴趣是学生步入求知路的一道门槛,是学生参与学习的有效动力。初中英语是一门非常重要的语言学科,对初中生将来的发展作用是非常大的。为此,初中英语教学中应该将重点放在培养学生的学习兴趣上,英语教师只有有效激发初中生的英语学习兴趣,努力为学生打造一种有趣富有活力的英语教学课堂,才能有效提高初中英语教学质量,分析几种初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略。 相似文献
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在初中英语课堂教学中,合作学习较之"闭门造车",能集小智慧为大智慧,不仅能活跃课堂氛围,而且能使英语教学事半功倍.合作学习的模式有很多种,教师可以根据需要通过项目合作学习法、小组调查学习法、结构学习法等,提高学生的课堂参与度,促进教师的"教"及学生的"学",有效实现初中英语课堂合作教学. 相似文献
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李天真 《语数外学习(初中版)》2014,(11):47-47
正英语早读课是初中英语教学中的一项重要内容,早读效率的好坏对初中英语教学质量起着重要作用。英语交流应用能力的提高要求学生能够做到学得进去、讲得出来,很多教师在课堂上推行"学讲计划",早读课是实施这一教学目标的重要方式。此外,早读课是一天的开始,学生的学习能力最强,此时是培养他们自主学习能力和表达能力的最佳时机,需要教师的正确引导。早读课有别于课堂教学,但对课堂英语教学与学习效率的提高有很大帮助。初中英语早读课效率不高主要有以下几点原 相似文献
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<正>调动初中英语教学双动力对教学活动的有效性具有促进意义。鉴于此,本文基于教学实践,分别总结了提升教师教学动力和学生学习动力的几点策略,旨在提升初中英语教学活动的质量和效率,让师生都能在英语知识的探究过程中获取愉悦的情感体验。双动力是指教师的教学动力与学生的学习动力。教学动力主要受教师自身专业素养和心理状态的影响,学习动力受教师的教学方法、学习氛围以及主动探究的意愿等因素的影响。通过调动英语教学双动力,既有助于使教师以良好的状态培养学生的核心素养,又有助于学生在教师的影响下更好地参与学习活动。 相似文献