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李飞 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
微课是一种新型教学方法,也是一种新的学习方法。教师在教学中利用互联网资源可以提高学生整体学习效率,也可以提高教学效率,快速提高学生的综合素质。本文对微课在高中化学教学中的应用进行研究,突破传统教学方法,弥补现阶段化学教学中的不足。通过微课的形式拓展学生的思维,帮助学生理清学习思路,快速掌握高中化学知识,更好地进行学习,提高学生整体学习效率。 相似文献
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翻转课堂和微课是现在教育教学研究的热点,翻转课堂离不开微课,翻转课堂以微课为基础,是微课发展的载体。翻转课堂的教学模式可以作为传统教学的补充,微课下的翻转课堂教学是一种新型的教学方法,将传统教学模式和翻转课堂教学模式结合起来,应用“学习任务单”进行初中数学翻转课堂微课的设计,以“洋葱数学”微课教学为例展示这种模式的教学思路,重在以问题设计来激励学生养成问问题的习惯,以提高其创新思维能力。这样的学习方式是值得尝试和实践的,对信息化背景下的教学改革具有探索价值,更有利于应对中学生学习有效性的需求。 相似文献
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语文教育如果局限于学校教育,停留在传统课堂,很难走出困境。微课改变着语文的学习方式,拓宽了语文的课程体系,倒逼着语文的课堂改革。一、微课的呈现方式—微教 微课是微型教学课程,主要呈现方式是微教学,是以学生学习需求为前提,确定独立的教学目标,预设单一的教学内容,融合丰富的教学资源,采用多样的教学样式,依托多元的摄录环境,教授学生知识学习的重点、难点,指导学生实践活动的要点、方法的视频教学形式。微课,不是传统课堂的微缩,也不是课堂的片段剪辑,而是在五到十分钟教学时长中呈现一堂完整的教学形态。微课不是课堂教学的替代品,更不是有了微课就不需要课堂教学了,相反,微课是课堂教学的补充,是为课堂教学服务的。可见,微课有别于在线教育,但又可以依托在线教育,给学生更多的学习选择。因为微课是为课堂教学服务的,以课堂教学为节点,微课可分为三种类型:一是课堂教学前微课,目的是为课堂教学解决“先学”问题,改变学习方式;二是课堂教学中微课,目的是以先期充足的资料视频解决课堂教学的重难点,提高学习效率;三是课堂教学后微课,目的是补充语文学习资源,方便学生查漏补缺,提高学生学习能力。 相似文献
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网络教学模式在生活中越来越普遍,课堂微课教学的应用受到很大的欢迎。对许多初中学生来说,数学学习有一定的难度,因此教师在不断寻找新的教学方式来更好地引导学生进行数学学习。微课教学是一种新的教学方式,在初中数学课堂中融入微课教学,可以提高学生的学习效率。文章具体分析了微课在初中数学教学中的优势,以及微课在初中数学教学中的应用意义。根据现阶段初中数学教学问题,提出正确的微课使用方式,以更好地提高学生的数学学习能力。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(17)
<正>一、增强学习动力的突破型微课教学难点是指那些抽象的、远离学生生活实际的、过程复杂的、学生难以理解和掌握的知识、技能与方法。传统教学,教师用讲授法、案例法、图表法等突破难点,而微课作为一种新方法亦可以用来突破教学难点。"一般违法与犯罪的区别与联系"是教学难点,为了提高课堂效率,激发学生学习兴趣,笔者在课前制作针对性的微课《走向犯罪》。设计思路如下——微课由一个动画故事讲起。16岁的张明,父母 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28):87-88
目前中职英语教学主要存在学生英语基础薄弱、学习能力参差不齐、学习兴趣不足等问题,因此仅依靠传统课堂教学难以有效实现教学目标。微课作为一种新型的教学方式,能有效突破课堂教学在时间、空间及教学形式上的局限,能显著提高学生的学习兴趣和效率,而如何将微课有效的应用到中职英语教学中去是目前广大中职英语教师所面临的重要问题。本文从中职英语教学的现状与问题出发,结合微课的特点及优势,针对英语基础教学的难点问题,总结了微课在中职基础英语教学中的应用中的三个要点。 相似文献
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《考试周刊》2019,(59)
随着多媒体等教学辅助工具的不断涌现,教学模式逐渐呈现多样化,微课是在多媒体基础上发展出的一种新型教学模式。微课等新型的教学模式突破了传统的课堂教学模式,在教学的过程中不仅将知识传授给学生,而且可以对学生的创新能力以及独立思考能力进行培养。微课可以使信息化平台得到有效利用,并且微课的应用效率较高,学生通过微课,可以很快的吸取知识,并且在吸收知识的过程中培养了学生的能力。在初中数学教学过程中构建智慧课堂,在数学知识教学过程中融入信息技术,不仅可以将学生的学习兴致充分调动,而且可以引导学生探索所学知识,让学生在学习的过程中将自身能力不断提高,为学生的进一步学习奠定良好基础。 相似文献
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吴晓林 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
目前多媒体已成为小学数学教学中的必备教学辅助工具,微课也就成为了全新的教学模式,融入至小学数学教学中,微课教育相对于传统教学来说,能够利用微课课件,以视频的方式在简短的时间内为学生详细讲解数学知识点。内容的讲解可以以视频或图片的方式为学生列举案例降低学生的学习难度,提高学生学习兴趣,让学生能够更加主动的接受数学知识,是提高教学效率的有效教学策略之一。但目前小学数学教师对于微课教育的作用和应用方式极为单一,无法发挥出微课教育的核心作用,因此如何在小学数学教学中灵活应用微课教学,就成为了广大教师需要探究的主要问题。 相似文献
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微课是新媒体时代的重要产物,为教育改革注入了新鲜活力,海量的网络资源能够丰富课堂活动激发学生的学习热情,也能够提高教学效率,将微课应用于小学数学计算题教学中可以更好地帮助学生理解与消化计算技巧。本文简述了微课与传统教学模式的区别、微课应用内容及价值,并对微课在小学数学计算题教学中的具体应用进行了探讨,希望可以为提升学生的计算能力提供一份参考。 相似文献
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微课是一种新型的教学资源,与传统的教学方式有较大的区别,这种教学资源的运用提高了教学效率和教学质量。在生物教学中应用微课,不仅可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识,而且可以有效活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提升生物教学有效性。文章就微课的发展和在高中生物教学中的创新应用进行论述。 相似文献