如何在中职学校上好数控加工实训课

本文对中等职业学校数控实训教学进行了分析与思考,从四个方面探索了上好数控实训课的方法和步骤。     

微课在全口义齿制作实训教学中的应用

为解决传统全口义齿制作实训教学中存在的问题,提高实训教学效果,开发微课,并将微课结合传统教学法应用于全口义齿制作实训教学中,最后对教学效果进行评估、分析以及总结。将微课应用于实训教学,是全口义齿制作实训教学的创新性手段。     

航海实训课程评估项目微课化探讨

航海实训项目的最大特点就是利于微课化教学和翻转课堂教学,若是把模拟器教学内容制作成微课供学生使用是最好不过的。部分航海实训内容需要以微课教学的方式去摸索,我们也要对航海实训评估项目进行分解,对航海实训课程评估项目的微课制作方法、后期的加工、视频的转码以及网络共享等诸多问题进行了深入分析与了解。     

基于微课的高职实训课程移动学习平台构建研究

当前,高校微课的建设数量相对丰富,但应用还处于浅层次的探索阶段。针对目前高职实训教学存在的问题,基于微课构建实训课程的移动学习平台和进行实训微课资源的开发,推进高职实训课程教学方法与教学手段的革新,为微课资源的共享与应用探索新途径。     

微课教学在数控加工工艺课程中的应用

“微课”是以微型教学视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。本文通过分析数控加工工艺课程教学过程中存在的问题,提出将微课教学引入该课程,并对微课教学在本课程中的应用进行了可行性分析,最后结合实际案例探讨了微课教学在数控加工工艺课程理论教学和实践教学中的应用,以及在应用过程中的注意事项,该教学方法为数控加工工艺课程教学改革提供了参考性意见。     

把握教学关键环节 提高技能实训课的实效——以数控车工实训为例

本文研究职业学校技能实训课教学,以数控车工实训为例,在实训课开始段把明确任务和集中指导作为关键环节,在实训课中间段把个别指导和评价学生完成的任务作为关键环节,在实训课结束段把集中点评和检查场地整理作为关键环节。教师把握好以上这些实训课教学关键环节,就能提高实训课的实效。     

微课在电气自动化技术专业综合实训中的应用

根据专业综合实训课程的教学现状,尝试将微课引入电气自动化技术专业综合实训:课程组教师对专业综合实训内容进行整合设计,分解成若干个由易到难的实训项目,每个实训项目将适合制作微课的内容分解成项目实施前、实施中、实施后三个阶段.实践表明,引入微课取得了三个明显的教学效果,克服了传统实训教学的不足,具有一定的借鉴意义.     

基于微课的生物化学实训课教学研究

在信息化技术发展的大背景下,微课已成为一种流行的学习方式,在高职教育中得到了广泛应用。为改善生物化学实训课的学习效果,文章针对高职实训课的教学特点,以高职生物化学实训课的一个项目“醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白”为例,进行了微课设计与教学实践,并对微课的运用进行了分析和探讨。     

物理教学中的人文教育探析

本文阐述了CAXA数控车自动编程软件在数控实训课中的意义、作用和应用方法,并针对在数控教学应用中存在的问题提出了应对措施。     

微课在中职网络综合布线实训教学中的应用

网络综合布线是中职计算机专业的重要教学内容,在当今的教育信息化时代,其重要性进一步得到凸显,而学生学习网络综合布线的知识和技能需要具备较强的实践操作能力,所以近些年实训教学愈发得到关注和重视。本文以中职网络综合布线教学的实际状况为基础,探索在实训教学中应用微课的价值,并在准确解读和分析其价值之后,借助微课平台和微课视频,从储备实训材料、演示实训流程、攻克实训要点、记录实训过程和发布实训任务等多个层面,全面分析在网络综合布线实训教学中具体应用微课的策略,以此提升学生的信息意识、锻炼其实践操作能力。     

微课在高职基础化学实训教学中的应用探索

基础化学实训教学是高职基础化学教学的重要环节,对学生的技能发展起着至关重要的作用。微课作为信息技术的衍生物,它的出现为高职基础化学实训教学的有效性提供了保障。微课针对性强、内容精辟,在高职基础化学实训教学中应用微课这种教学形式,可以最大限度地调动学生的学习热情,让学生积极地参与到教学中来,培养学生的实验动手能力,提高基础化学教学质量。本文就微课在高职基础化学实训教学中的应用作了相关分析。     

微课在中职实训教学中的应用探究——以在钳工教学中的应用为例

结合中职生及微课的特点,将微课引入中职实训教学非常符合课程特点及教学需要,不仅能提高实训课堂教学效率,还能提高学生自主学习的能力。本文以钳工实训教学中的具体应用为例,论述微课在实训教学中的实践应用及如何设计。     

CAXA软件在中职数控教学中的应用

本文阐述了CAXA数控车自动编程软件在数控实训课中的意义、作用和应用方法,并针对在数控教学应用中存在的问题提出了应对措施.     

微课在中职校计算机组装实训中的实践与思考

微课能给学生提供视频化课程,拓展学生自主学习空间,适应信息化课堂教学的需要。恰当使用微课能有效改变教学模式,为提高课堂教学质量提供新思路。在中职学校计算机组装实训教学中,将微课与实训教学过程相整合,优化实训课堂结构,发挥学生的主体作用,消除传统实训教学模式的弊端,发挥微课教学的作用,从而提升计算机组装实训教学效果。     

职业院校数控实训教学创新探索——基于移动互联网生态的视角

针对目前职业学校数控实训教学中普遍存在教学效率低下的瓶颈问题,以移动互联网生态视角对数控实训教学现状进行分析,探讨在移动互联网生态下数控实训的教学模式、教学手段、实训环境等方面存在的问题,并提出了创新方法;通过移动互联网生态下数控实训教学平台创新建设应用实践,探索翻转课堂教学模式在数控实训教学的应用。     

微课在中职实训课中的应用

随着网络的广泛普及应用,借助现代先进的信息技术和设备成为获取知识便捷有效途径,微课能将内容以碎片化、视频形式呈现,从而实现个性化教学,针对我校焊接技术应用专业实训课中教学的现状,尝试将微课引入焊接技术应用专业实训课教学中。专业教师将每一个焊接项目分解成若干个小任务,由简单到复杂,将每一个小任务做成微课进行教学,在教学实施过程中,效果较为明显,改善了传统实训教学中指导不足的缺点。     

基于视频数字信息化数控实训教学设备功能提升的实践研究

以数控实训教学为例,将视频信息化监控系统应用于传统数控实训教学设备上进行了改造,构建了基于视频数字信息化数控实训教学设备功能提升框架,并对视频数字信息化数控实训教学设备改造后的教学功能、研究功能、经济适用性等进行了探究。     

提高数控实训教学质量的探索与实践

数控实训教学是高职数控专业人才培养方案中的重要组成部分,也是决定数控专业毕业生质量的关键因素。文章对数控实训基地建设、师资队伍建设和提高实训教学效率、降低实训教学成本、创新实训教学流程、改革实训教学评价标准、培养高素质技能型人才途径等进行探索与总结。     

关于提高数控车实训课教学质量的几点看法

数控车实训课是数控专业最重要的课程,学生要在实训中把理论知识和实践结合起来,真正达到熟练掌握技能。本文介绍了几种提高实训课教学质量的一点对策。     

数控实训的教学探讨

为了提高高职高专学生数控实训的效率和教学效果,笔者通过近几年数控实训的教学体会与探讨,提出在数控实训教学中要注重安全教育、实行企业化现场管理制度,并提出一体化教学观点,采用项目教学法,将数控实训分为数控编程实训、数控仿真软件、CAM软件的实训、数控机床加工实训等三部分。通过近几年的实施,结果表明教学效果显著,提高了数控实训的有效性。