沙漠中的较量

自从和妈妈旅行回来后,小骆驼觉得自己更漂亮了,常常在河边照镜子。一次又被小红马看见了,小红马不屑一顾地喷着响鼻对小骆驼说;“上次就跟你说过了,你长得这么难看,还照什么镜子？瞧!漂亮的在这儿呢!”小红马说着,     

谈＂应用题＂＂解决问题＂与＂数学建模＂的关系

在当前小学数学教学中,我们大家也许面临着这样一个尴尬：在教学时不敢说应用题,怕它跟不上形势而自己显得落伍;也不敢说解决问题,怕它内涵过多而自己把握不了;更不敢说数学建模,怕它太深奥而自己没那功底。事实上,这三者之间还是有着千丝万缕的关系的。     

认错＂夕＂，闹笑语

太阳快落山了,他那火红火红的大脸盘,把大地、树木照得就像穿上了橘红色的纱裙,太漂亮了。 “夕”字急急忙忙奔向西山,它急着回家。这时,后面一群字娃娃紧追不舍,一边追还一边喊：“‘多’,你不是约我们一起玩组词吗？干嘛你自己走得这么急,你不玩组词啦？”可是．前面的“夕”字并不理会,因为娃娃们叫的不是自己的名字。     

春游非要与作文＂捆绑＂吗

湖北省武汉市江汉区小学生说：春游是难得的对大自然的亲身体验,游完后写作文有话说,不像平常作文那么空洞。更重要的是,春游归来写的作文,也是对一段美好时光永久的记忆,可以让自己回味快乐生活。     

＂原＂本可塑

原是我班的淘气包，是令我头疼的孩子之一。早在军训期间，他就与同学发生过冲突。他当着全班同学的面用脏话破口大骂另一个同学。事后，我对他说：“你今天的表现，不但伤害了同学，破坏了同学感情，而且更伤害了自己，因为你破坏了自己在老师和同学心目中的形象。你想修复自己的形象和跟同学之间的感情吗？”他说：“想!”我说：     

＂大帅哥＂老师

记得我刚上三年级的第一天,音乐课的预备铃响过,还没从暑假的自由生活中恢复状态的同学们依旧在嬉戏打闹。我注意到一个身影踏着铃声像清风似的来到讲台前,这个人站直身体轻咳了两声,可底下乱成一锅粥,没人把他当一回事,于是,他猛地拉长音调喊道：“大帅哥来也!”     

例说汉字结构蕴含的＂民本＂思想

长期以来,由于种种原因,学生进入高中后,绝大部分都已经顺应了学校的学习生活,接受式学习在他们看来已是天经地义的。正如本文指导教师汪瀛老师所说：“近30年的历史教学生涯,自己虽然培养过上千‘天之骄子’,历史学习成绩优秀者不可胜数,但在历史学习中善于发现问题,     

遭遇＂纳米生＂

下课铃响过很久,课室里人都走光了,陆妤才慢慢站起来。她觉得最近班上的气氛很怪诞。只不过是过了一个暑假呀,怎么自己学习第一的地位就不保了呢？是自己学习差了？显然不是,是因为排名在她前面的谢俊和熊杰,都是曾经有名的差生!难道他们的成绩会“高飞”？     

“养花”和“育人”

小A是我中学同学,人漂亮,也爱花。可她总感叹自己长着一双"火手",任何花在她手里过些时间都会变成枯草。为证明自己说话的真实性,还给大家讲过这样一个故事:春节刚过,小A到邻居李姐家去拜年。     

58年中国生死恋——侨居中国乡村的奥地利妇女瓦格纳的故事

从奥地利到中国路途遥远,瓦格纳当年做梦也想不到自己会有这长达58年的中国生死恋,更想不到自己会在失去国籍50多年后,用50多元钱办了“外国侨民居住证”,在中国一个偏僻的乡村过着清贫而又子孙满堂的生活。     

毛线里的＂童画＂故事--大班毛线画创作的实践研究

天气渐凉,孩子们陆续穿上了毛衣,即保暖又漂亮！一天中午,平时安静的午睡间突然热闹了起来,越越大声地说：＂我的最漂亮了,上面还有米老鼠呢！＂豆豆说：＂我的有很多彩色的点点,像……。＂还没讲完,就被果果抢先了：＂我的是五彩条纹的,像彩虹！＂。我好奇的走进一瞧,看到孩子们正争先恐后的展示自己的毛衣。这时,欣欣抱着我的手臂说：＂我妈妈最会打毛衣,我家里有很多的毛线,什么颜色都有！有时候我还会把毛线粘在我的画上呢！＂欣欣的话启发了我,如果将毛线粘在画上,不是可以拓展孩子们的创意想像吗？接下来的几天,孩子们总是围绕着＂毛线能粘出什么＂这个问题津津有味地讨论着。毛线这个词一下成为了班里的＂热词＂,引爆了孩子们对＂毛线＂的期待与遐想。而我发现毛线具备易收集、色彩艳、易造型的特点,也不失为一种好的美术材料,于是决定通过毛线启发引导幼儿大胆、自主地艺术创想,体验毛线画的有趣、神奇。     

＂变质＂的QQ群

班里学生建了十多个QQ群,我受邀加入。刚开始,孩子们在群里有聊天的,有问作业的,还有把自己小时候的照片也晒出来的。看到孩子们关注的话题很健康,我就放心地不再留意群里动向。然而,过了一段时间,有家长反映,有的孩子在群里聊天时语言很不文明,     

欢度＂六一＂

“六一”儿童节是属于同学们的节日,这一天,学校会组织各种各样的庆祝活动,唱歌、跳舞、猜谜等等,形式丰富的活动一定使同学们在这一天过得格外快乐、开心。本文以此为题材,贴近同学们的生活,有浓厚的生活气息。但习作的不足也很明显,作为一名五年级的同学,     

论现代教育观统筹下的＂仁＂--＂道＂、＂德＂与＂艺＂三者对高中语文教育的影响

两千年来儒家在中国传统文化中长期占据着主流地位,其治世为人的标准一直被人们奉为圭皋,在教育中从未人论及过＂道＂、＂德＂与＂艺＂三者的关系,孔子针对这三者阐发了自己的观点,子曰：＂志于道,据与德,依于仁,游与艺。＂子曰：＂不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。＂＂志于道,据于德,游于艺＂是儒家做人的原则。仁道一体,仁是儒家道的选择。德为外化,是道的表现形式,完美的道德就是仁,表现在艺。为人们提供一个理想的做人标准,指导我们如何为世为人。结合现在新课标的教学要求,从古代教育文化中汲取养分,弄清楚三者之间的关系,对高中语文教育产生了深远的影响。     

地上没有＂天堂＂

我这个生长在大别山脚的孩子打小就从人们的嘴里听说,“上有天堂,下有苏杭”,再说下去,就是苏杭的女子貌若天仙。可后来我从开着车在外跑的司机（当然是男人）嘴里知道,说是其实真正漂亮的女子还数扬州,并说你从他那城市的街上走,看到的女子一个比一个漂亮。     

活出希望

人生最大的悲哀,就是自己对前途没有希望;有希望才有未来。人是活在希望里：父母养儿防老,将来就有希望;提供子女教育机会,希望他们长大能成材。生活中,敦亲睦邻,希望大家生活过得更安乐;栽花种树、积谷防饥,等待中也有无限的希望。     

培养学生自信心变＂教师＂为＂导师＂

教学质量是学校的生命。今天的学校教育即要求提高教学质量,又要求减轻学生的学习负担,这是当今社会普遍关心的问题。＂会学知识＂比＂学会知识＂更重要。埃德加富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中精辟地指出＂未来的文盲不在是不识字的人＂。老教育家叶圣陶也曾经说过＂教师教各种学科,其最终目的在于达到不复教;而学生能求探索,自求解决,故教师之为友;不在全盘授予,而在相机诱导＂。相机诱导就是强调学生学习的主动发现精神,激发其在学习过程中自学完成学习任务的高涨热情。因为中学生有一个共同的心里特征：希望老师和同学尊重自己,希望获得荣誉和鼓励,同时他们对一切都感到新奇和充满兴趣,有着强烈的探索欲望。这种心理甚至被一种强烈的人格观念和自主精神所支配。因此,教师因势利导重视这一心里特征,给学生提供一个表现的机会,逐步培养学生主动学习。     

巧用＂镜子哲学＂，闪现写作文采

一、运用“平面镜哲学”,仔细观察生活 生活就是一面大镜子,镜子中包含着形形色色的人和事、色彩斑斓的景和物。而写作,又源于活生生的生活。源于生活的文章才是有生命力的文章。所以,在写作前,必须要学会观察生活。     

欢乐高四:有满天星光的浪漫,也有山高水长的情谊

在很多人的印象里,"高四"似乎都是一种很苦逼的生活,承受着很多压力,要么上天堂要么下地狱。事实上,他们比高三更高三。因为经历过,他们更清楚自己的长短;因为目标更明确,他们更知道自己想要什么。大约也是因为如此,在同样日复一日被碾压的生活里,他们多了很多高三生没有的欢乐。     

保罗·高更

高更生于巴黎,早年在海轮上工作,后又到法国海军中服务,23岁当上了股票经纪人,收入丰厚,还娶了漂亮的丹麦姑娘梅特·索菲亚·加德为妻。可是高更在自己的绘画天赋召唤之下,35岁时辞去了银行的职务致力于绘画,38岁时与家庭断绝了关系,过着孤独的生活,