中小学教师的权利享有与义务履行：问题与建议

当前,我国中小学教师的权利义务现状令人担忧,在权利享有和义务履行方面都出现了一些问题。造成这些问题的原因是多方面的,其中,现行相关法律的不完善是最根本的原因。针对这些问题,应完善相关法律并对中小学教师的法律身份进行重新界定,从而使教师更好地享有权利,履行义务。     

我国教师的权利和义务论纲

教师的权利与义务是教育法学的重要理论课题。本文从其基本理论、基本内容及其权利义务关系的特点、教师权利义务关系的现实表现和教师道德对其权利义务实现的调节作用等方面对教师权利义务问题作了纲要式的阐述     

教师专业发展视野中教师继续教育权利与义务

教师依法享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利及承担“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。本文在分析教师继续教育权及中小学教师继续教育现状的基础上，提出各级政府及其教育行政部门、培训机构、教师群体要充分行使权力保障教师继续教育权的落实，教师个体不履行继续教育义务要承担责任。     

教师权利与义务关系的法理基础探析

教师权利和教师义务之间是辨证统一的关系,两者相辅相成。澳大利亚著名法哲学家佩顿指出:权利和义务是相关物,人们不可能有没有相应义务的权利,也不可能有没有相应权利的义务。教师一方面享有法     

幼儿园教师角色:权利与义务的和谐统一

角色是权利和义务的统一体。幼儿园教师角色也必须强调权利与义务的统一。以往人们对幼儿园教师角色的理解往往片面强调幼儿园教师的教育义务和社会责任,忽略了对幼儿园教师权利的强调与尊重。幼儿园教师角色既享有提升社会地位、改善生存现状、获得更多人文关怀的权利,也要履行促进幼儿身心发展、指导幼儿家庭教育、实现学前教育改革中国化的义务,权利与义务是和谐统一的。     

完善新时代教师权利与义务的几点思考

党的十八大以来,我国教育改革深入推进,《教师法》中有关教师权利与义务的规定难以满足时代发展的需要.基于新时代教师群体对自身权利与义务的新要求,《教师法》应进一步补充完善教师应享有的教育惩戒权、无关事项拒绝权、教育教学自主权、受尊重权等权利,细化教师应履行的师德义务等法律条款,更好地促进新时代教师专业发展.     

简谈病人的权利和义务

病人不仅享有平等的医疗权利,而且负有配合治疗的义务。了解病人应有的权利和应尽的义务,无论对病人和社会都是有益的。     

教师专业发展视野下中小学教师继续教育权利与义务

教师依法享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利及承担“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。当前中小学教师继续教育权的实现并不乐观,各级政府及其教育行政部门、培训机构、教师群体要充分行使权力保障教师继续教育权的落实,教师个体应积极履行继续教育义务。     

学生的权利和义务论纲

学生具有公民和学生双重身份,有相应的权利和义务。学生的权利和义务在类型上有直接和间接之分,也有第一性和第二性之别,还有可剥夺或可放弃和不可剥夺或不可放弃之异。学生的权利和义务具有标的同一性、自主实现阶段性、不可转让性、时空特定性和平等相对性等特点。     

马克思论权利和义务

马克思通过对黑格尔国家观的神秘主义和逻辑错误的批判,分析了黑格尔关于权利-义务关系命题的实质及其理论影响,阐明了权利的根据;通过对市民社会的解剖,论述了权利-义务互为条件的关系,以及权利-义务关系的真实性和历史性;通过对“平等的权利和义务”观点的分析,批评了抽象平等观,论述了权利-义务的统一是个历史的过程及其实现的具体性。     

当今中小学教师义务及其履行问题

教师的义务是对教师行为的抑制或约束,由此形成教师的一种社会责任和教育责任,它包括教师依法应尽的责任和道义上应尽的责任.教师义务主要包括法定义务和道德义务,两者均具有重要的教育价值.目前,我国中小学教师中存在着不能忠实履行其义务的现象,其原因主要是市场经济的负面影响、相关法律制度的缺失、传统教育思想的影响、学校内部的管理问题以及教师自身的问题.为此,需要我们加大宣传力度,在教师中普及相关的法律知识;完善教育法律,进一步明确教师不履行其义务所应受到的惩罚;完善教师考核体系,加强对教师的管理;提高教师收入,减轻教师压力,促进教师专业成长.     

正确理解公民的权利和义务

对于初二学生来说，在《思想政治》下册的学习中，几乎每课都要碰到公民的权利和义务问题，但又时常把公民的权利义务与公民的基本权利义务、公民的绝对权利义务、公民的集体权利义务等混为一谈，把公民的权利和义务的特点与二的关系混淆，对于公民如     

我国加入WTO的权利和义务及教育承诺

１．加入WTO后我国的权利和义务：（１）权利：世贸组织所有成员提供的最惠国待遇；世贸组织所有成员提供的国民待遇；直接参与国际多边贸易新规则的制定；获得稳定、透明、可预见的多边贸易体制的保障。（２）义务：遵守非歧视性原则；将关税逐步降低到发展中国家的水平；逐步开放服务贸易；废除和停止实施与世界贸易组织规则相抵触的法律、法规和规章，接受世贸组织的有关审议。２．我国对教育承诺的基本观点：可以概括为２１３１１。两个不包括——不包括义务教育和特殊教育服务（如军事、警察、政治和党校教育等）；一个不承诺——对…     

权利与义务关系中师生冲突的分析

教师与学生的权利和义务是教育法律关系的核心,是教育法学和教育立法实践的重要研究领域。只有师生都增强法律观念,才能使教、学双方树立起依法治教、依法治学的意识,才能不断深化教育改革,才能树立起以人为本的教育观,才能使教师提高素质,使学生成为知法、懂法、守法的公民。     

夫妻间权利和义务的探讨——以夫妻忠实权利与义务为例

我国《婚姻法》从国情出发,吸收和借鉴国外有益的做法,有力地维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系,保护公民在婚姻家庭中的各项权利。特别是2001年的《婚姻法修正案》第4条中明确增设了＂夫妻应当互相忠实,互相尊重＂的规定条款,对于维护婚姻家庭的稳定等方面起到重要作用。但还有些不尽完善的地方,本文对夫妻忠实权利与义务的有关法律问题进行探讨,以期进一步完善《婚姻法》对夫妻忠实权利与义务的规定。     

小记者的权利和义务

1．获得由《小星星》杂志社颁发的小记者证，有效期为小学期间。     

关于权利和义务相统一原则的再思考

伴随着现代文明的高度发展,社会个体越来越重视权利的享受。为了摆脱权利与义务的相统一原则传统的误区,还给世人一个真实的权利和义务的面目,厘清权利与义务及二者的关系,必须重新解构权利与义务相统一原则。     

论商品交换中的权利与义务

财产所有权规定了所有者的合法权利,它要求交换双方互相承认并尊重这种权利。维护自己的利益使之不因交换而受到侵害是自己的权利,尊重他人的利益使之不因交换而减少则是自己的义务。交换中的权利与义务均来自财产所有权。契约是关于交换的微观制度,不仅规定了双方的权利与义务,而且还使得这些权利与义务合法化。为了避免交易的不公平,交换双方应该平等、自由、自主地协商,自愿地交换,以达到公平互利,实现权利与义务的统一。