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2004年12月26日发行《八路军重庆办事处旧址》普资封,邮资图为王建中创作的国画《千秋红岩》,画面红霞满天、苍松翠柏,寓意红岩精神光照千秋,世代传承。重庆市邮政局在红岩化广场举行首发式,启用“千秋红岩邮资封发行纪念”邮戳。红岩村革命纪念馆、重庆市集邮协会等单位以此封为载体印制公函封。 相似文献
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一代“怪”人郑板桥,有诗曰:“四时不谢之兰,百节长青之竹,万古不移之石,千秋不变之人。”读《郑板桥作品选》之方寸(1993-15)。在兰、竹、石的面影之后,我确实看到了这一千秋不变的七品芝麻官为人之率真。关于这“真”,前人曾评曰:“板桥有三绝,曰画,曰诗,曰书。三绝之中,又有三真,曰真气,曰真意,曰真趣”——噢,这“三真”,既是画品、诗品、书品,更是为人之品。读郑板桥作品,当学习其为人之。真”——品格之正,情感之真,人性之纯! 相似文献
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秋千,在古代本是北方民族的狩猎、采集等生产劳动之外的一种嬉戏活动。“北方山戎之戏,以习轻轿者。”(《古今艺术图》)春秋时期传入中原,而且延续了两千多年,经久不衰。汉武帝时,秋千在宫廷得到发展。唐代人高天际在《汉武帝后庭秋千赋·序》中载“秋千者,千秋也... 相似文献
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《十城市》第25届学校体育观摩研讨大会的核心内容是以“探索有效课堂,提升学生体质”为主题,组织了观摩展示16节课(其中小学7节、初中4节、高中5节),并进行现场评课。本文针对小学段一等奖获得者王晓江老师上的五年级“篮球行进间运球”课提出一些看法,以求与同行一起探讨。 相似文献
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我是去年才踏入渔具界的,在 怀柔的渔展会上,因为看到“拉直一只赔五包”的令人心动的承诺,使我一下子从安徽千秋渔具的摊位上购入了大批的鱼钩。 今年的怀柔会,我把没卖完的鱼钩带来,找到千秋渔具店,要求更换。他们的李淮经理问明情况后说:“只要是我们售出的鱼钩,没问题,可以退换。”并亲自动手清点钩数。除少数换货外,余下全部返回现金。 千秋渔具这种重质量讲信誉,一心为客户着想的做法在现今的商战中是十分可贵的,相信他们的这种精神,一定会感动上帝──顾客的购千秋鱼钩 无后顾之忧@张允涛!辽宁海城 相似文献
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1989年10月17日,许德珩老人在北京医院迎来了他的百岁诞辰。这一天,许老穿着儿孙们为他缝制的大红寿袍,与前来祝寿的李鹏、万里、习仲勋等党和国家领导人一一握手致意。五四运动,许德珩是学生会的负责人,也是“五四宣言”的起草人。当年他与31名学生被捕坐牢时,是抱定了以身许国的信念。他在当时口占的一首诗中写道:“锄奸不惜死,爱国亦千秋”。弹指一挥间,七十年过去,如今“被拘三十一,无一怕杀头”的勇士都已作古,只留下他一个历史见证人。 相似文献
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1990年3月,北京燕山出版社出版的《中国邮票全集》(解放区卷)有这样的描述“加盖于实心徽图代邮券”一节中“(9)5角门角(蓝)”(附图)。这枚邮票在其他目录中从未出现。《中国邮票全集》已经出版720多年。未见有人对此提出任何异议。 相似文献
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李庆荣 《中华武术(研究)》2023,(3):44-45
<正>2019年第2期《中华武术》发表了我的一篇《杨澄甫太极拳斜飞势演练探究》,意在改变拳友们错误的练法。当今拳友们演练“斜飞势”时,大多按照“野马分鬃右式”来演练。杨澄甫的弟子郑曼青、董英杰等多按如此练法,且《太极拳体用全书》中的三张拳照(第20页,第二十三节“斜飞势”;第42页,第五十六节“野马分鬃右式”;第49页,第七十一节“斜飞势”)是为完全相同的同一张拳照误导所致。这是历史“成书误操作”形成的。杨澄甫前一本书《太极拳使用法》是1931年文光印务馆出版的。“斜飞势”拳照与“野马分鬃右式”拳照完全相同。 相似文献
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前一段时间我在查阅《中华武术》期刊时,偶见1996年第七期的“探索求真”一栏,其中有《“两膊前节”与“两股前节”辨疑》一文。作者龚克先生称其“在学习和校点李亦畲的《走架打手行工要言》一文中,发现一个疑点……”。结果是“笔者经过分析,认为‘两膊’是正确的,‘两股’为误写”。随后作者提出了自己的系列理由。对此我思考再三,作者的分析自有他自己的道理,但我个人不赞同他的观点。我认为“两膊前节有力”固然有其正确性,但“两股前节有力”也绝非“误写”。 相似文献
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<正>一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,以“四有”体育课堂为抓手,贯彻落实“教会、勤练、常赛”要求。以学生发展为中心,在教学中进行有效、适宜的体能练习,激发学生的运动兴趣,将培养核心素养落实到课堂教学中。本节课在脚内侧接地滚球的基础上进行提升练习,让学生在正确掌握脚内侧接球部位的同时,在有防守队员时快速面对球门完成变向后衔接运球或射门。 相似文献
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<正>一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2011版)》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》等文件为依据,以“健康第一”为指导思想,通过“单一练习教技能,组合练习练技能,比赛练习赛技能”的方式,贯彻“教会、勤练、常赛”的教育理念,在课堂中循序渐进地创设比赛情境,以学定教,培养学生的观察、判断、选择能力,让学生学会学习技能的本领。 相似文献
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一、指导思想 本节课是遵循《体育(与健康)课程标准》的精神上的一节日常教学中的常态课,以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探究能力,培养学生小组合作能力。 相似文献
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郭朝祚,清长洲(今苏州)人,历康雍乾三朝,官至国子监祭酒。善书画,惜流传作品不多。最著名的有雍正十一年(1733年)所绘反映当时重大历史事件的《雍正平准图》以及湖北黄州“东坡赤壁”书法题匾。此题匾是他在康熙年间任黄州知府时据元人郑元佑题诗而书的。据说由此黄州赤壁便以“文赤壁”名,而蒲圻赤壁遂为“武赤壁”。 相似文献
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