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王佳惠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
小熊住在黑黑的洞里,闷得实在不是个滋味,于是它下了个决心造木房子。小熊到了森林里,正准备砍树,小松鼠便飞奔过来,用手指着小熊愤怒地叫道:“小熊!你别砍了我的家呀!”小熊转身一看,对小松鼠说:“不砍你的家我怎么造房子呀!”小松鼠笑道:“原来是这样啊!那我卖个家给你不就成了吗!”小熊听了,兴奋极了,连忙点头,买下了小松鼠的家,可小熊毕竟是小熊,怎么钻也钻不进,它只好再去砍树造木房了。正砍着呢,小兔走了过来问:“小熊!你在干什么呢?”小熊答道:“我正在砍树造房子呢!”小白兔又说:“小熊,原来是这样啊,那你不如搬到我的家月亮上去,那… 相似文献
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正片段一:师:今天是小熊的生日,有朋友要与它一起过生日,它拿出了许多好吃的东西。(出示情景图。)师:看,小熊拿出了什么好东西?生1:有苹果、饮料、蛋糕。生2:这些东西一点也不好,而且还只有这么一点点。生3:如果是我的话,我肯定还要拿出更多更好的东西招待客人。师:听,门铃响了;看,来了哪些朋友?(出示小熊迎客人情景图。)生:来了小猪和小兔。师:你们猜测一下来了客人后,小熊会干什么? 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(Z1)
画外音:仔细观察画面后,同学们可以向自己提这样几个问题:小熊去干什么?它的表情怎样?后来为什么摔(shuāi)了一跤(jiāo)?这时它的表情怎样?小兔去干什么?它看到了什么?它怎样做?小熊为什么不哭了?它会怎么想?小白兔躲在树后的表情怎样?回答了这些问题,我们也就找到了小熊由“哭”到“不哭了”的原因;同时,大概的故事也成型了。写之前,我们不妨(fán$)先给爸爸妈妈绘(huì)声绘色地讲一讲,甚至可以模(mó)仿(fǎn$)小熊和小兔表演一下,这都有助于我们体会画面的意思,写好这篇看图习作。该怎么讲呢?该用什么样的语气和语言表达出画面的情景… 相似文献
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小虫 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(1)
新年第一天,小熊请来了它的好朋友,大家一起开起了新年Party。看它们又唱又跳的,多热闹呀!你能把这些小图剪下贴到图中正确的位置吗?并且说一说他们都在干什么? 相似文献
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“该干什么,就干什么”是我院一位资深学者的常用语。就是这句话给广大教师以深刻的启迪,大家说:“越琢磨它,越感到有深意”。现实生活中,有人常常认为自己的工作平凡,甚至索然无味。他们羡慕别人事业有成,时常抱怨:“为什么我没有好的机遇?为什么成功总是与我无缘?”他们百思不得其解,焦虑、浮躁,甚至愤懑。其实原因很简单,他们不懂得“该干什么,就干什么”的道理。 相似文献
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夜,已经很深了。我骑着车回家,心情是那么的舒畅,身体仿佛随着风儿飘飞。在同学家玩了大半天,又收到一份小礼物——一只可爱的玩具小熊,真是开心啊![第一段] 相似文献
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