浅谈新课改背景下的语文教学

新课程改革如已经如火如茶的展开,作为一线的教师应该积极投入到新课程改革的实践中。加强理论学习,认真学习新的教育理论,更新自己的教育观念。做好传统教育和新课程改革新理念的结合,对传统教育进行扬弃,做好继承。同时对新课改有一个正确地把握,不要出现不必要的误解。实施新课程要正确处理好创新和继承的关系。创新离不开继承,创新以继承为基础,继承以创新为方向。“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。     

如何开展创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养学生的创新精神和创新能力为目标,以发掘学生的创新潜能、促进学生的个性和谐发展为宗旨。创新教育是新课程改革的重要组成部分,是新课程改革的灵魂。如何开展创新教育,这是新课程改革必须要解决的一个重要课题。     

多元的评价才能更多彩

新课程改革是当今基础教育的“主旋律”。新课程改革是一项系统工程．必然要求教育教学活动的各个方面、各种要素,都应进行改革．都要作出相应的变动。教育评价是新课程改革的重要环节。实际上,随着新课程改革的不断推进,教育的评价问题已成为新课程改革的焦点和难点,也成为制约新课程改革向纵深推进的瓶颈。教育评价的改革涉及教育体制、招生、考试、就业等诸多方面,需要政府、教育主管部门的政策引导和行政干预,但教师亦不是“事不关己”,因为教师始终是教育变革和新课程改革的主力军。教师的课堂评价,不仅是教育评价的重要组成部分,而且对学生有着直接的、及时的,甚至是深远的影响。     

关于新课程的是是非非

随着新课程改革的不断推进,一些教师、教育行政人员及教育研究人员对新课程也越来越困惑,产生的一些论点正在教育界传播,如新课程改革要求教师的观念要发生翻天覆地的变化、新课程的理念是学习西方发达国家的、新课程改革要求课堂一定要有小组合作学习等等。笔者想就这些问题谈     

新课程改革的呼唤：个性化教育

随着我国新课程改革的不断深入和素质教育的大力推进,个性化教育日益引起人们的关注和重视。人们逐渐认识到尊重个体、弘扬个性已成为这个时代的主题,教育要达到"为了每个学生的发展",就必须实行个性化教育。个性化教育已成为新课程改革的一个重要目标。     

新课程改革呼唤教育机制创新

近几年，实施新课程改革已成为深化素质教育的重要措施。但是，在推进课程改革的过程中，新课程方案落实出现这样或那样的困难，究其根本原因，是传统的教育制度和机制在制约着新课程的实施。我们深深地感到要深化课程改革，必须进行教育制度与机制的创新。     

新背景下初中体育教学的思考

新课程改革实行之后,教育更加强调学生的全面发展,不仅要求学生在文化课程上有所长进,思想越发积极,身体素质也要有一定的增强。初中阶段是学生成长的关键性阶段,体育教育作为学生思想、身体素质全面增强的重要媒介,长久的教育发展并没有得到足够的重视,因此现阶段的体育教学尚存在很多问题。作为素质教育的重要组成部分,体育教学要充分发挥作用,实现教学目标,为培育全面发展的人才而努力。     

观点

【学科带头人要真正发挥引领作用】北京教育学院郭世安撰文指出，学科带头人不仅仅是荣誉，更意味着责任和义务，其作用应突出表现在“引领”和“示范”上。第一，要成为名副其实的学科领域带头人。能够关注国际教育、国内教育的发展，关注教师专业化、教师教育的发展，重点应了解和掌握基础教育的改革发展，本学科领域的教科研发展。第二，要成为素质教育与新课程改革的引领人。学科带头人要了解新课程改革的进程，积极探索和总结新课程改革的经验，敢于战胜新课程改革中遇到的困难，朝着新课程改革的目标与方向不断前进。第三，要成为教育创新与教学方法改革的带头人。不断改革和创新教学方法不仅是教育的生命力所在，     

谈音乐教育专业人才培养观念的改革

高师音乐教育作为我国高等师范教育体系的重要组成部分,要转变旧的高师音乐教育思想观念,依据新课程标准,改革音乐教育专业课程的设置,最终实现培养全面素质音乐人才的目标。     

浅谈新课程下教学新理念的树立

眼下,轰轰烈烈的课程改革在全国的中小学校全面展开,它不仅在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理较传统课程中有了重大的转变,更是教育教学理念的转变与创新。随着新课程的深入与实施,新课程对教师的素养提出了更高的要求。作为新课改实施的主体,教师不仅要提高自身的专业知识和教学技能,积累丰富的文化底蕴,还必须积极转变传统教育观念,树立现代教育理念,以适应新课程改革与发展的需要。     

新课程改革需要教师实现两个转变

新课程改革对于一线广大教师来说，既面临着严峻的挑战，也将得到发展的机遇。作为具体的实施者，教师的思想观念以及在这种教育观念指导下的教育教学行为就成为影响新课程教学效果的重要因素。校长是学校的管理者，要指导帮助教师尽快实现角色和工作方式的转变，以适应新课程改革的需要。     

现代教育技术在新课程改革中的地位和作用

我国第八轮基础教育新课程改革正在如火如茶地进行。教育要彻底改革，实现现代化。不光是教育观念和教学内容的改革，还应包括教学手段、教学方式以及考试评价体系的深刻变革。将现代信息技术手段运用于教育教学，在新课程资源建设、软件建设、学习方式变革等方面有巨大优势和重要作用．     

新课程背景下职前教师教育的改革

随着基础教育改革的不断发展和深入,新课程对教师教育素养提出了新的更高的要求。在这种背景下,我国基础教育师资队伍存在的问题愈发突出,难以适应新课程改革,因此,必须提高基础教育的师资质量,这样才能更好地落实新课改的目标,深化基础教育改革。提高师资队伍的质量,首先要确保职前教师教育的质量。我们要根据基础教育新课程的目标与内容,重新调整职前教师教育的专业设置、课程结构,改革教学方法,对师范生进行有关新课程的专题教育,把提高教师实施新课程的能力和水平作为教师职前培养的重点。     

试论音乐新课程改革与素质教育--兼论远程开放教育音乐教学模式的应用

音乐新课程的改革是全面推进素质教育的必由之路。在改革中要确立以人为本的思想理念。把全面提高素质教育作为音乐新课程改革的根本目标。现代教育技术对音乐新课程改革有着深刻的影响，特别是远程教育及多媒体技术的应用，对音乐新课程改革和素质教育起到了很好的推动作用。     

中小学心理健康教育的三个问题

新课程改革与中小学心理健康教育相辅相成，相互促进。开展好心理健康教育工作，把心理健康教育全面渗透到中小学课程改革的教育教学中，就会促进新课程改革目标的最终实现。在新课程改革中开展心理健康教育要处理好以下三个问题。     

新课程中的环境教育

环境教育是新课程的重要组成部分。新课程中的环境教育是作为一种思想、一种开放的课程概念全方位落实的。课程改革为环境教育融入基础教育国家课程体系提供了制度、方法、时空保障。     

论新课程改革背景下该如何“用心”做老师

我国于21世纪初,开始全面实施新课程改革,新课程改革成败之关键在于教师。一个合格的智慧型教师,不仅要具备一定的学科知识经验和教师专业素质,更要有坚定的教育理想和信念,强烈的使命、担当意识。教师只有"恒心"坚守、"潜心"探究、"爱心"培育、"真心"面对,才可以真正承担起国家和人民赋予的教育使命。教育实践证明,做教育只有"用心"浇灌,才会花开满园。     

新课程改革要求下的小学教育教学管理策略探究

在当前新课程改革的要求下,小学教育教学管理也面临着转型的压力。新课程改革关注学生综合能力的发展,强调教师转变思维,突出学生的学习主体地位。小学教育开展的一切教学活动及教学管理,都要坚持"以学定教"作为核心理念。首先分析在新课程改革的要求下,小学教育教学管理的基本要求,然后分析小学教育教学管理策略。     

中小学心理健康教育课程建设新探

心理健康教育课程是中小学课程体系的重要组成部分,是体现把人格健全发展作为课程建设重要目标的直接途径。在基础教育新课程改革中,心理健康教育课程应受到充分的重视。要保证在中小学有效、持久、规范地开设心理健康教育课程,除了全社会的高度关注外,目前最迫切的任务之一就是加强心理健康教育课程建设的理论研究以及对该课程实践效果的系统反思与总结。     

和新课改一起成长

作为一名从事初中语教学多年的教师，本人经历了教学改革的风风雨雨，但教学理念、行为真正从根本上发生变化还是近几年的事，也就是从第一轮新课程改革开始。新一轮课程改革以全新的理念挑战了传统教育．它要求教师挑战自我，超越自我，积极进行诊断和反思，彻底改变那种习以为常的教学习惯，重新塑造新课程中的自我。新课程改革下的教师要重新审视教育的意义，构建新的教育理念，体现“学生为主体，教师为主导”的现代教育思想，创造性的实施新课程，在新课程实施中追求教育变革和创新。