共查询到20条相似文献，搜索用时 9 毫秒
1.
校本课程的四个模式１．目标模式。代表人物是美国的泰勒。泰勒将课程开发过程分解为确定目标、选择学习经验、组织学习经验、评价四个阶段。目标模式强调，以上四个阶段是一个按部就班的直线式过程。２．动态模式。动态模式把课程开发过程视为一个互动的过程，认为不必拘泥于目标模式坚持的直线式做法，课程开发既可以从确定目标开始，也可从其他步骤开始。３．过程模式。与目标模式相反，过程模式主张在课程开发中应详略说明学习的内容，但不必预先确定期望达到的行为目标。４．环境模式。这是校本课程比较常用的模式。环境模式主张，在课… 相似文献
2.
实施综合实践活动课的当务之急是培训师资我国的综合实践活动课程,是在没有对教师进行任何前期培训的基础上推出的新型课程。也就是说,现有的教师都未经过该课程的系统专业培训。为此,全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》课题组提出:应借助各方面力量,尽快建立一支开放型的专兼职相结合的综合实践活动课程庞大的教师队伍,教师培训要勇于突破继续教育的旧模式,大胆采用“教学——培训——研究”三结合的培训模式,充分利用案例分析、师生互动和参与式的培训办法,有效地提高在职教师参与综合实践活动的积极性… 相似文献
3.
●●●教师发展的障碍:被局限的视阈当前不少教师的视阈往往被局限于学校课堂教学的范围,其教育教学行为关照处于较低的层次,教师的工作被窄化为“教书”。被局限的视阈成为广大中小学教师寻求自身发展的一大障碍,并导致了不少中小学教师课堂教学功能期待出现严重的偏差,包括课堂教学功能窄化、过度的功能价值偏好、功能期待低层次化等。教师职责的专门化形成了较强的专业封闭心理,“知识本位”的评价导致教师的教学缺乏真正意义上的教育关注和关怀,再加上缺乏理论作底蕴,缺乏从深层次反思教育教学行为的意识和能力,这些都导致了教师视阈的… 相似文献
4.
课程改革重要概念释义●课程改革的核心理念———课程以学生发展为本:基于学生发展、关于学生发展、为了学生发展。●课程改革的总目标———构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系,努力把一种开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的中国儿童。●课程改革的具体理念与目标1.倡导全人的教育———强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养终身学习的愿望和能力,处理好知识、能力、制度、价值观的关系,克服过分注重知识传承的倾向;2.重建新的课程结构——处理好分科与综合,必修与选修的关系,改革课程结构过分强调学科独立性、门类过… 相似文献
5.
高中课程发展的国际趋势在课程的培养目标上,各国普遍关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批判性思维、交流合作与团队精神、信息素养和国际视野。近些年来,课程发展呈现出如下趋势:(1)谋求课程的基础性、多样性和选择性的统一。(2)将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。(3)适应时代要求,增设新的课程。 相似文献
6.
我国基础教育现代化发展所面临的矛盾和亟须解决的问题在理论层面,对“现代化”、“教育现代化”的定义、概念,对教育现代化的主体、对象,教育现代化的内容,衡量教育现代化发展的标准以及现代化发展的局限性等问题,学术界至今未取得共识。在实践层面,中国基础教育发展处在一个十分重要的关键时期,随着城市化建设的推进,学习型社会的构建,必须着力解决基础教育的均衡发展问题以及教师专业化问题。对中国基础教育现代化发展这一具有战略性、全局性问题的探讨,目前关键问题是必须形成研究域。(1)真正确立现代发展观,需要我们对马克思主义的人文… 相似文献
7.
高中新课改的特点一、课程结构多样化课程设置多样化。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。新课程设置八个学习领域,每一个学习领域由课程价值相近的若干科目组成,每个科目由若干模块组成。课程实施多样化。组成科目的每个模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和社会生活内容,构成相对完整的单元。在组成科目的模块中,又分为必修课和选修课。必修课在于培养和发展学生的共性,选修课在于满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性。课程管理多样化。学校课程改变了课程管理大一统的现状,分为国家课程、地… 相似文献
9.
发展型组织成为当今学校改革与发展的新主题发展型组织已经成为继学习型组织之后的当代学校改革发展的新主题。有关专家在文章中介绍了发展型组织的特征和塑造发展型组织的具体策略。一、发展型学校组织的特征为:发展型的领导模式、发展型的组织形态、发展型的组织准备和发展型的人力资源。发展型组织的这些特征主要通过与传统型学校组织、学习型学校组织的比较,在组织再造能力、人力资源的重要性、关于成长与发展的假设、对成长的期望、活动重点、活动类型、活动成果、战略重点、组织结构和工作氛围等方面体现出来。二、塑造发展型组织的具… 相似文献
10.
做个有思想的教师很多人认为只有思想家才算得上有思想,其他人只能是学习他的思想。对于教师而言,只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来,这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展,影响着教育质量的提高。从目前的状况来看,确实很多教师并非是有思想的人:备课,对教 相似文献
11.
行动研究：教师教育科研的定位，课堂文化的重塑，基础教育改革哲学刍议，课改中对学校文化建设的把握 相似文献
12.
教师应树立的课程改革意识课程改革同以往教材更新有质的不同,所以对教师的要求也会更高。面对改革,教师可以在以下几方面作出先期反映,迅速应对:1.树立以学生为本的思想意识。因何首先提出树立学生为本的意识?这是因为师生关系是影响改革能否成功的关键性因素。基础教育的重要任务是培养学生的创新意识,创新意识的培养需要一个和谐、宽松的环境,这种环境需要师生共同营造,其中教师的作用不可替代。只有在平等的气氛里,学生才能进行主动的、探究式的学习。只有在尊重的环境中,学生才有权选择自己的学习方式,有权对教学内容质疑,有权发表自己… 相似文献
13.
一、遵循时代性、基础性、选择性原则,重建高中课程内容,使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来,把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。二、增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境,最大限度地发挥课程的发展功能。三、建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度,为学生自主选择课程提供制度保障。四、建立校本教学研究制度,为教师的专业发展提供制度保障。五、完善校本评价,优… 相似文献
14.
●●●绿色课堂构成要素分析及创建策略1.绿色物质景观。物质景观是指文化中各种可见的、有形的和自然的特征。创建绿色物质景观,重在体现舒适与美。要给学生提供一个自由、清新的环境,以便他们能在最小的压力和最大的效率中进行学习。要给学生以美的体验,学生在惊讶于物质景观的美中进行体验,在对美的体验中进行理解,在理解的过程中学会创造,创造的过程即是学生生命得以展现、得以丰富的过程。2.绿色信息通道。主要是为学生营造一种良好的课堂舆论环境,以保证学生在社会化的过程中能保持正确的方向,积极健康地成长。创建绿色通道,通道信息… 相似文献
15.
新一轮课程改革在学校已全面推行,翻转课堂活动导学单等词耳熟能详。课堂改革到底要改什么?朝哪个方向走?笔者身为一线教师,说说自己对课堂改革的理解和针对英语课堂切合实际的操作办法。 相似文献
16.
课程改革是推行素质教育的关键环节。随着课程改革的逐步深入和全面推进,本文通过对课改试卷的分析,谈谈对新课程改革的几点体会。 相似文献
17.
农村课改面临三大难点；江苏高中新课程实验开端良好。 相似文献
18.
东丰县第二实验小学现为国家教育部、国家科技部“十五”重点课题中小幼现代科技教育研究实验学校。伴着基础教育课程改革的主旋律，学校管理不断迈上新台阶，办学条件发生了翻天覆地的变化，素质教育成果显著。 相似文献
19.
课程教材改革,需要把“素质教育”和“以学生发展为本”的理念转变为教育行为;需要在理论与实践之间架设桥梁。这里脱离了学校的实际是不成的,没有课堂教学的实践探索,就难以转变和优化教育行为。学习先进理念是转变教育行为的前提新的课程教材,打破了原有的知 相似文献
20.
正近年来,湖南省资兴市东江中学(以下简称"我校")教师教学方式和学生学习方式的转变给课堂增添了新的活力,新课改的理念为学校迅速提高教育教学质量注入了强大的动力。面对新一轮课堂教学改革,我校从以下几方面进行了一些探索。 相似文献
|
