中美青少年品格教育比较

中美两国因地理环境、历史文化背景、社会制度等因素的不同,其教育也呈现出较大的差异。因而在对青少年品格教育的具体要求和做法上,也存在着较大差异。本文试对两国的品格教育从价值取向、目标、内容、课程设置、方法途径等方面作比较分析,以期对我国青少年的品格教育有所启发。     

中美青少年品格教育比较

中美两国因地理环境、历史文化背景、社会制度等因素的不同,其教育也呈现出较大的差异。因而在对青少年品格教育的具体要求和做法上,也存在着较大差异。本文试对两国的品格教育从价值取向、目标、内容、课程设置、方法途径等方面作比较分析,以期对我国青少年的品格教育有所启发。     

中美青少年品格教育比较

中美两国因地理环境、历史文化背景、社会制度等因素的不同,其教育也呈现出较大的差异.因而在对青少年品格教育的具体要求和做法上,也存在着较大差异.本文试对两国的品格教育从价值取向、目标、内容、课程设置、方法途径等方面作比较分析,以期对我国青少年的品格教育有所启发.     

新时期青少年教育与青少年犯罪预防

青少年是祖国的希望，他们的品质优劣关系国家前途和民族命运；而教育是其健康成长的重要保证，我们应充分发挥学校、家庭和社区在青少年教育中的作用。只有全社会都来关注青少年教育，为其创造一个良好的成长环境，才能预防和减少青少年违法犯罪。     

中美青少年公民道德教育之比较

公民道德教育是以公民社会道德要求为取向的教育形态,是对个体进行公民道德的教育。本文从中美青少年公民道德教育历史演进、目标定位、核心内容、实践方式等方面进行了比较,通过比较为我国青少年公民道德教育提供可资借鉴的视角。     

中美青少年公民责任教育之比较

文章从中美青少年公民责任教育价值理念、目标定位、核心内容、管理体制、方式方法等方面对两国青少年公民责任教育进行了比较研究,通过比较研究,提出了当前我国青少年公民责任教育的三条建议:一是以科学发展观重要理论为基础,坚持我国青少年公民责任教育文化传统;二是以美国责任教育基本内涵为参照、丰富我国青少年公民责任教育基础理论;三是以美国责任教育实践模式为对照、优化我国青少年责任教育方式方法。     

略论学校教育与青少年犯罪预防

本文简要分析了青少年犯罪特点、犯罪心理以及青少年犯罪在学校教育方面存在的原因。重点阐述了如何完善和改进学校教育,充分发挥学校教育在预防和减少青少年犯罪中的作用。     

青少年犯罪预防策略

＂少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年自由则国自由……少年雄于地球则国雄于地球＂。然而,近几年,青少年犯罪日趋严重,已经成为继环境污染、贩毒吸毒之后的第三大世界性问题。预防和防止青少年犯罪是当今世界各国十分重视的一个社会问题。我们应该从青少年自身、家庭、学校、社会等方面进行预防,综合治理,多管齐下,遏制青少年犯罪的发生。     

青少年犯罪预防初探

青少年学生犯罪已成为世界各国普遍面临的严重社会问题,这一社会现象的产生有其复杂的历史原因和社会原因:价值观念的多元,高消费的诱惑,市场经济的负面影响,社会的不正之风,独生子女教育的滞后,家庭教育、学校教育的失误等是青少年学生犯罪的外部原因。生理、心理成熟年龄的落差,身心脆弱,经不起外界刺激,缺乏自我保护意识和防范能力等是青少年学生犯罪的主观原因。科技的发达、社会信息量的增加,生活节奏的加强,使青少年学生犯罪呈现智能化、低龄化和团伙作案的特征。因此加强综合治理,采取有效措施,预防青少年学生犯罪已成为重要的研究课题。     

青少年犯罪预防策略

"少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年自由则国自由……少年雄于地球则国雄于地球".然而,近几年,青少年犯罪日趋严重,已经成为继环境污染、贩毒吸毒之后的第三大世界性问题.预防和防止青少年犯罪是当今世界各国十分重视的一个社会问题.我们应该从青少年自身、家庭、学校、社会等方面进行预防,综合治理,多管齐下,遏制青少年犯罪的发生.     

中美青少年心理健康教育社会支持比较研究

一、美国和中国青少年心理健康教育社会支持的特点比较1.美国青少年心理健康教育社会支持的特点(1)政府关注青少年心理健康教育的社会支持,并且起步早。美国政府部门对青少年心理健康教育社会支持非常关注。在国家和政府的努力下,美国就青少年心     

中美青少年思想政治教育微观环境比较

青少年想政治教育环境是影响青少年思想品德的形成与发展、影响青少年思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。青少年思想政治教育环境按其影响范尉可分为宏观环境、中观环境和微观环境。微观环境属于小环境,是指青少年所处的家庭环境与学     

中美青少年思想政治教育微观环境比较

为了保证德育的有效实施，美国教育界不仅加强职前教师德育知识的学习和技巧的训练，而且对在职教师进行严格的甚至是苛刻的政治、道德筛选。美国大多数高校都有一支较强的从事道德教育的师资队伍，素质较高，热爱本职工作，有积极奉献精神。美国高校从事道德教     

中美青少年法治教育方法比较及其启示

当前,我国青少年法治教育是建设法治中国的基础性工程。我国青少年法治教育主要运用说服教育法、隐性教育法和案例教育法等方法,美国青少年法治教育采用联邦政府的政策资金扶植、社区资源挖掘、教学氛围营造、适宜案例打造等方法。文章从方法比较的视角分析中美青少年法治教育的区别,力求为我国“青少年法治教育要创新教育方法,实现全员、全程、全方位育人”理念的贯彻落实提供一定参考。     

中美青少年公民责任意识教育之比较研究

公民责任意识是现代公民教育的核心内容,决定着公民的整体素质和公民意识的发展方向.健康的青少年公民责任意识既是构建和谐社会的重要因素之一,也是促进社会主义建设的重要动力.美国是青少年公民责任意识教育起步较早的国家,不管是在理论研究上,还是在实践领域中都形成了一套较为完整的体系,这为我国青少年公民责任意识教育提供了经验借鉴.文章从青少年公民责任意识的基本内涵入手,比较了中美两国青少年公民责任意识教育理念和教育内容的异同之处,并在此基础上归纳了美国青少年公民责任意识教育对我国青少年公民责任意识教育的启示.     

学龄期青少年的犯罪预防与学校教育

本文提出了根据学龄期青少年的年龄特点 ,有计划、有针对性地进行学龄期青少年犯罪的基础预防和重点预防的设想。青少年犯罪预防从学龄期抓起 ,把青少年犯罪预防与学校教育工作相结合 ,要充分发挥学校教育在预防青少年犯罪中的主渠道的作用 ,还必须得到司法、公安、街道、家庭及有关社会团体的积极配合     

中美青少年人格教育历史比较

中美两国青少年人格教育在理论基础、模式、内容、目标比较和实施方法上存在着很大的差异性,从比较的视角研究当代中美两国青少年人格教育的特点,可以更好地发挥自身优势,借鉴美国人格教育的成功经验,推动我国青少年人格教育的发展。     

中美青少年网络生活比较

中美青少年的网络生活集中表现在电子邮件的使用、网上交友、网络聊天、网上购物、网上查找信息及网络游戏等方面。两国青少年的网络生活存在一定的共性,也存在一些结构性、观念性差异。     

论我国少数民族青少年犯罪预防

在青少年犯罪问题日益受到关注的今天,他们中的一个特殊群体少数民族青少年的犯罪问题也日渐突出。对于少数民族青少年的犯罪预防不能完全按照以汉民族青少年犯罪研究所的出的结论进行实践,对这部分特殊人群的特殊分析是有着重要意义的。论文将从基本概念及问题的提出、少数民族青少年犯罪的原因以及少数民族青少年犯罪预防措施三个方面对少数民族青少年犯罪预防问题作一个阐述。