执政能力建设·中国特色社会主义·和平发展

当代中国的发展是马克思主义中国化理论成果的科学实践。在当代中国,只有中国特色社会主义理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。作为社会主义中国,它的发展取向是和平的,走的是和平崛起、和平发展的道路。其中,构建社会主义和谐社会是中国和平发展不可或缺的国内基础,而能否肩负起和谐与发展这两大历史使命并实现国家民族崛起,是对我党和我国政府的极大考验。因此,党的执政能力建设,中国特色社会主义制度的稳固性,与中国和平崛起、和平发展道路的可实现性之间存在内在逻辑的连动性。这一点是社会主义中国区别于世界历史进程中西方资本主义强权崛起与弱肉强食发展范式的最显著特点,它代表了人类追求文明进步的新路径。     

执政能力建设·中国特色社会主义·和平发展

当代中国的发展是马克思主义中国化理论成果的科学实践。在当代中国,只有中国特色社会主义理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。作为社会主义中国,它的发展取向是和平的,走的是和平崛起、和平发展的道路。其中,构建社会主义和谐社会是中国和平发展不可或缺的国内基础,而能否肩负起和谐与发展这两大历史使命并实现国家民族崛起,是对我党和我国政府的极大考验。因此,党的执政能力建设,中国特色社会主义制度的稳固性,与中国和平崛起、和平发展道路的可实现性之间存在内在逻辑的连动性。这一点是社会主义中国区别于世界历史进程中西方资本主义强权崛起与弱肉强食发展范式的最显著特点,它代表了人类追求文明进步的新路径。     

论科学发展观与党的执政能力建设

科学发展观同加强党的执政能力建设是内在统一的。科学发展观体现党的执政能力,是执政理念的升华和检验执政能力的新坐标。党的执政能力建设注重科学发展和科学执政,是科学发展和科学执政的理论延伸。在树立和落实科学发展观中加强党的执政能力建设,有助于在实践的基础上不断提高党领导发展和科学执政的能力。     

党的三大执政方式与构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会,是我们党在新世纪新阶段的一个重大理论创新,是在总结马克思主义执政党建设理论、社会主义建设学说、党自身的建设经验和中国社会发展的现实需要的基础上提出的。蕴涵着党执政治国的新理念、新方略和新机制。党的十六届四中全会从战略的高度提出了科学执政、依法执政和民主执政。实践证明,构建和谐社会离不开党的执政能力建设,务必坚持依法执政、科学执政和民主执政。     

构建和谐社会当前需要着力解决的问题

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,适应了我国改革开放进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望.探究构建社会主义和谐社会存在的问题,有利于我们把握其主要特征,提高我们构建社会主义和谐社会的本领.     

试论构建和谐社会与提高党的执政能力关系

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。党的执政能力建设问题与党所处的历史地位、国际国内形势及所担负的历史任务与使命紧密相联。随着改革开放和现代化建设事业的深入发展及其带来的深刻变化，社会的和谐构建，已成为现阶段我国社会发展和党的建设所面临的一项重要而紧迫的课题。     

党的执政能力建设是构建和谐社会的关键

我们党把构建社会主义和谐社会,作为在新世纪新阶段的一个重大的理论创新,是在把马克思主义执政党建设理论、社会建设学说和党自身的执政实践、中国社会发展的现实需要有机结合的基础上提出的。构建和谐社会的关键在于加强党的执政能力建设。在新的历史条件下,必须坚持科学执政、民主执政和依法执政,才能实现构建和谐社会的目标。     

浅谈构建社会主义和谐社会与加强党的执政能力建设

构建社会主义和谐社会与加强党的执政能力建设,是相互依存、相互促进、互为因果的辩证关系.构建社会主义和谐社会是加强党的执政能力建设的重要内容,加强党的执政能力建设是构建社会主义和谐社会的政治基础和可靠保证.党的执政能力建设水平关系着社会和谐的发展进步与否,社会和谐发展的程度检验着党的执政能力建设的成败.     

社会和谐是中国共产党不懈奋斗的目标

在我国革命、建设和改革开放的长期实践中,构建社会主义和谐社会是我们党不懈奋斗的目标。我们党进行了艰辛探索和不懈努力,对社会和谐的认识不断深化,不断发展了具有中国特色的社会主义社会建设理论。构建社会主义和谐社会,是我们党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务,是我国社会主义现代化建设经验和社会主义社会建设理论的科学总结,是我们党不懈奋斗的历史必然。     

用“科学发展、和谐社会”的理念统领高职教育教学

当代大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人,是发展中国特色社会主义的主力军。贯彻落实党的十七大精神,高职院校要用"科学发展,和谐社会"理念统领教育教学工作,必须牢记"科学发展、和谐社会"是发展中国特色社会主义的基本要求。     

论科学发展观的创新性及启示

科学发展观在继承中国特色社会主义发展理论的基础上,对中国特色的社会主义发展理论作出重大理论创新。科学发展观的理论创新为我们推进发展理论的深入和完善提供了重要的启示。     

论创新是中国特色社会主义理论形成和发展的推动力

我们党在改革开放以后,把马克思主义推向在中国发展的新阶段,是因为党始终坚持马克思主义的创新精神,并在新的实践基础上实现了对马克思主义的创新。创新之果就是中国特色社会主义理论。它是由邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想组成的科学理论体系。创新是邓小平理论形成和发展的推动力,“三个代表”重要思想是党理论创新的新成果,科学发展观是党对发展问题的理论创新。创新是中国特色社会主义理论体系形成和发展的推动力,中国特色社会主义理论也将在实践中不断被创新和发展。     

邓小平小康社会思想的理论特色与价值新论

邓小平小康社会思想具有求实性、国际性、创新性、系统性的理论特色,它是对马克思主义科学社会主义理论的重大发展和贡献,是对我党社会主义现代化理论的丰富与发展,是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要战略指导思想,是实现中华民族伟大复兴的精神支柱和强大的思想理论武器。     

试论邓小平科教思想中蕴含的科学发展观

邓小平科教思想是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义的创新发展,是我国新时期科技教育工作的指南。邓小平科教思想中蕴含实现科教事业以人为本、全面协调可持续的发展观,随着我国社会主义现代化建设和建设创新型国家的进程,邓小平科教思想在实践中将不断丰富和发展。     

中苏论战中我党对社会主义的认识

中苏论战中所争论的本质和核心问题是"什么是社会主义和怎样建设社会主义"?此论文从中共关于中苏论战的九篇评论切入,发掘了中共在这一时期对社会主义理论和实践的探索,揭示了我党在这一时期有关社会主义认识的误区和错误,并以此总结在社会主义建设进程中无产阶级政党自身建设的问题.     

邓小平与"跨越峡谷"理论

落后国家跨越资本主义卡夫丁峡谷,要完成两项任务:一是通过人民革命,夺取政权,走上社会主义道路;二是,在建设过程中,吸取资本主义的肯定性成果,实现社会主义现代化.马克思的"跨越峡谷"理论第一次指明了落后国家走社会主义道路的可能性.列宁关于落后国家无产阶级争取民主革命领导权的理论和社会主义革命一国首先胜利论,指引俄国、中国等一些国家,先后走上了社会主义道路,实现了第一步目标;在我国社会主义现代化建设实践中,邓小平的社会主义对外开放理论、市场经济思想、科教兴国战略和自主发展原则,是对马克思列宁主义上述思想的进一步丰富和发展,它必将指引中国实现第二步目标,从而取得社会主义现代化建设的完全胜利.     

邓小平理论对马克思东方社会理论的发展

马克思东方社会理论大大丰富了他的唯物史观的基本内容,作为其继承和发展的邓小平理论把马克思东方社会理论发展到了一个新阶段。正确理解马克思东方理论,总结当前社会主义发展经验,有助于我们把握落后国家社会主义建设的规律,搞好中国特色社会主义建设事业。     

"三个代表"关于社会与人全面发展的理论创新

“三个代表”重要思想关于社会与人全面发展“两个历史过程的发展相统一”的理论创新主要体现在以下几个方面：其一，拓展了科学社会主义理论；其二，深化了对社会主义本质的认识；其三，丰富了“科技是第一生产力”的理论；其四，为推进政治民主化制度建设奠定了人性论的哲学基础。这一科学理论对于全面实现中国特色的小康社会，具有极其深刻的理论和实践意义。     

“科教兴国”：落实“三个代表”的重要战略措施

从“科教兴国”战略任务的提出到“三个代表”重要思想的形成,体现了我们党的工作重心和任务的逐步转移和认识的深化,集中反映了我党在领导新时期建设中如何主动适应国际国内形势发展和变化和要求,也体现了建设有中国特色社会主义的战略措施与党的建设战略方针的内在统一性。实施“科教兴国”战略是落实“三个代表”要求的重要措施,是实现中华民族伟大复兴的重要保障。