怎样上好一堂英语课

以往的英语课往往以单词教学为主,在对话练习中学习句子,显得比较生硬和缺乏连贯性,比较单调.课程改革后,新教材以故事为情景,在情景中学习新知,理解知识,进而才能联系实际运用知识.那么,如何运用好新教材上好英语课呢?     

理解教材性质创造性地使用教材

语文教材改革，是中学语文教学改革的重要内容，但对新教材的理解和使用，却存在许多误区，因此，怎样理解新教材并创造性地使用新教材，就显得十分重要。     

浅谈农村小学数学教改中的教师

新一轮教改中,不能简单地理解为只是起用新教材而已.应以新教材为载体,对数学教学方式和学习方式进行改革,促进学生创造性地学习知识.在传统的课堂教学,过于重视知识的结果,忽略知识来龙去脉,扼杀了学生的思维发展潜能,不利于学生的全面发展.特别是在课堂教学过程中,强调统一服从,以教师的主观愿望为出发.在这次新课程改革中,数学老师如何走进课改呢?     

高中数学新课程教学的点滴体会

我省进入高中课改已整整两年,通过两年使用新教材的实践,使我更好地理解了新课程改革理念,对高中数学新课程的实施有了一些浅显的认识.下面结合教学实践谈一些体会和做法. 一、正确认识新旧教材的区别,理解新课程理念 旧教材强调系统讲述,突出理论的讲解,注重学生基础知识和基本技能的形成.而新教材强调知识的发现、应用,注重学生思维的训练,强调学生的亲身实践、主动思维.旧教材的重心在于知识的传授,问题解决是知识应用的载体,解决问题是为了巩固知识.其基本格式一般是:数学结论的表述→验证→应用举例→巩固练习,思维的重心局限于知识的传授、记忆、模仿、验证.     

质疑在政治新课标教学中的运用

目前，江苏、山东、广州等地的普通高中新课程改革已经开始，新教材以一种全新的面貌呈现在大家面前。新教材一个突出的特点就是从学生的兴趣、能力和需要出发．结合学生的生活经验、遵循学生的生理、心理及认知发展规律，通过设计各种现实生活中有意义、有价值的案例和问题引导学生自主学习、自主探究．使学生加深对知识的理解和巩固。     

多想科学少想学科--浅析高考理综命题思路及复习对策

通过对近年来高考理综试题的分析,结合高三理综科目辅导的体会,试对理综能力测试命题思路及复习对策谈一些认识。一是注重新教材增添的内容,体现新教材编写的指导思想。自2000年以来,高考理综试题十分注重考试内容与新教材的一致性,体现新教材增加的内容也较多。如热化学方程式里用△H表示反应热,就是新教材第一次提出的;试题中考查的有关基因工程技术等知识,涉及生物尖端课题,很好地与新教材作了衔接。旧教材中有而新教材中删去的内容,试题中没有出现,这进一步体现了高中新课程改革的思想。二是加强对概念、规律的理解,从清晰到透彻灵活。…     

对高中信息技术新教材的思考

2008年秋季江西省开始实行高中新课程改革,我们经过一段时间的网上学习及对新教材的阅读、分析、理解后,开始了第一轮新课改下信息技术课的教学,使用新教材已有两年多的时间。新教材改变着我们的教学观念、教学模式和学习方式,可以说我们对新教材的学习正在从当初的困惑、彷徨逐步走向尝试、探索的阶段。以下是笔者对高中信息技术新教材的几点思考。     

对高中信息技术新教材的思考

2008年秋季江西省开始实行高中新课程改革,我们经过一段时间的网上学习及对新教材的阅读、分析、理解后,开始了第一轮新课改下信息技术课的教学,使用新教材已有两年多的时间。新教材改变着我们的教学观念、教学模式和学习方式,可以说我们对新教材的学习正在从当初的困惑、彷徨逐步走向尝试、探索的阶段。以下是笔者对高中信息技术新教材的几点思考。     

高中生物不同版本新教材习题设计的比较研究

习题一方面起到复习、巩固知识,加深学生对知识理解和记忆的作用;另一方面是培养学生能力的重要载体。研究教科书中习题是如何设计的,对深刻理解新教材、用好新教材很有必要,本文从文本角度对各版本教科书从习题设计的位置、数量、类型、特点等角度进行了剖析。     

高中化学新教材实验编排特点和教学策略初探

《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用,有助于激发学生学习化学的兴趣,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,培养学生的科学态度和价值观。由此可见,高中化学新课改十分重视化学实验教学的改革,新教材是体现新课改的直接载体,分析新教材实验的变化,探讨实验教学策略是每一位化学教师必须面对的问题。     

新人教版物理教学中的一些感受

教育界进行了一场规模浩大的基础课程改革,我校也参与到此次的改革大潮中,引进了新教材。作为一名物理教师,有幸对新教材的知识体系有了一个初步的认识     

坚持和发展中国特色社会主义——基于主线整体解读和把握《中国特色社会主义》

随着新教材的逐步推广和使用,对其进行必要的分析与研读,变得越来越重要。而基于主线整体解读和整合教材,对于帮助我们如何跳出模块固有编写体例,从横向上打通知识脉络,深入认识知识之间的内在联系,更加高位地理解知识,更加灵活地运用知识分析和解决实际生活中遇到的问题,无疑更直接、更有效。李岚老师正是运用这种方法,对高中思想政治新教材必修1进行研究和分析,希望对老师们整体理解和把握统编教材有所裨益。     

数学教师教学观念的发展研究

教师的教学观念是影响教师教学行为的主要因素.基础教育改革与课程标准的实施,对教师的教学理念提出了新的要求,数学课程标准在对数学的认识、数学学习、数学教学、数学评价等方面提出了新的内容.新课程标准和新教材的使用,使数学教师在对数学的认识、数学教学目标、数学教学内容知识的理解,以及学生对数学的理解学习等方面的看法上发生了变化.     

谈谈初中数学新教材的教学体会

本文通过对新教材的分析,结合教学实践,创设教学情境,采用合作探究的教学方法,注意知识间的纵横联系,充分领会新教材的精神,利用新教材推动数学教学的改革.     

九年级化学新老教材对比之我见

上海教育出版社出版的《义务教育课程标准实验新教材&;#183;化学》，是一套基本符合中学生心理特点和生活经验．有利于培养他们创新精神和实践能力，并具有时代特点的新教材。新教材的设计思想是积极倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、     

政治课堂教学的误区及建议

长期以来,教师的课堂教学侧重于知识的了解与理解,而对创造性思维能力的培养没有给予足够的关注或注意.新课程实施后,课堂教学逐渐冲破了传统的束缚,变得生动活泼.但是,一系列的问题也随之而来.新课程的改革、新教材的使用对我们来说是一个全新的课题.在实际教学过程中,我们进行了摸索、研究、思考、总结,现将我们对新教材实施过程中的一些困惑和相应的思考向大家作一汇报,请各位同仁批评、指正.     

高中物理不同版本新教材习题设计的比较研究

习题不但能帮助学生学生巩固、熟练、活化基础知识,加深他们对物理知识的记忆和理解;而且是培养学生能力的重要载体。研究新课标下不同版本物理教科书中的习题设置,可以加深对新教材的理解,对用好新教材是很有必要的。本文对比研究了五个版本高中物理必修部分教科书中习题设置的位置、类型、数量、特点。     

关于我国当前中小学教师继续教育的一些思考

习题不但能帮助学生学生巩固、熟练、活化基础知识,加深他们对物理知识的记忆和理解;而且是培养学生能力的重要载体。研究新课标下不同版本物理教科书中的习题设置,可以加深对新教材的理解,对用好新教材是很有必要的。本文对比研究了五个版本高中物理必修部分教科书中习题设置的位置、类型、数量、特点。     

教材插图要注意社会公平——对当前新课程教材插图的一点建议

在20世纪初我国开始推行的第八次基础教育课程改革中，建构主义思想成为编制课程和新教材的重要理论基础之一。建构主义认为，知识具有情境性，知识是其被应用于其中的活动、背景和化的产物，所以知识呈现时结合适合的经验对学生理解知识、建构知识以及产生社会认知非常重要。在此理论指导下，插图因其具有很强的形象性，符合儿童尤其是低年级儿童的认知特点而得到较多采用。     

在新课程理念下谈高考数学复习

新课程改革已推行多年,但在高考过独木桥的选拔制度面前,有很多学校、教师对新课程的理解只停留在口头上,而在具体的教法、学法上没有作相应的调整,甚至只是简单关心一下新教材中增减了哪些内容,然后仍然按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻