点燃兴趣之火,照亮英语课堂

学生的学习兴趣和动机是促进他们认知发展的支柱和动力.兴趣的激发是学生们愿学的前提,有了兴趣,才会形成学习的动机.那么,在初中英语课堂教学中,我们应如何从实际出发,让学生们形成渴望学习的心理呢?又该如何组织和指导学生们的学习活动,使他们的学习热情始终保持在最佳状态呢?     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

培养学生的英语学习兴趣是英语教学取得成功的关键,教师要充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生处于积极的思维状态。教师在教学中如何针对不同的学生个体培养学生的英语学习兴趣呢?笔者认为,教师要善于利用多种方法,结合学生的基础,重视师生互动,营造良好的学习氛围,以激发学生学习英语的兴趣。     

启发式教学在语文教学中的运用探微

<正>"启发式教学"的根本目标在于利用适当的手段激发学生的学习热情和动机,使他们已经形成的学习需要由睡眠状态转入活跃状态,在这一过程中促使学生产生强烈的学习欲望,从而使其成为学习活动的动力。那么在语文教学中如何实施启发式教学呢?笔者认为可以通过以下方式实现。一、情境启发教师应该积极主动地创设问题情境,以激发学生探究问题的兴趣。教师应根据文章的内容和现有的条件积极创设问题情景,激发学生学习语文知识的兴趣,创造     

试论思想政治课学习兴趣的培养

学习兴趣是学生在学习中表现出来的积极倾向和情感状态,是发展智能,激发学习主动性的催化剂。学生对政治课感兴趣与否,将直接影响思维的积极性。教师在教学中要善于发现、培养、发展学生的兴趣,使学生的认知、情感和思维活动处于积极的状态。     

培养学生地理学习兴趣的对策

正学习兴趣是指学生对学习的一种积极的认知倾向与情绪状态,它是学生对所学课程内容产生认知的动力基础。因而,在教学过程中如何通过教师积极主动地工作,培养和保持学生强烈而持久的学习兴趣,一直是教师教学活动的一个重要组成部分,也是当前素质教育和提倡研究性学习的迫切需求。在高中阶段,特别是高一年级,如何迅速提升学生的地理知识、激发学生学习地理的兴趣、如何讲好每节课就显得更为重要。笔者尝试并总结出以下六种有效办法,在此与同行探讨。     

浅谈新课程下的体育课堂

<正>前言:兴趣是最好的老师,是学生活动最直接最活跃的推动力。学生的学习兴趣直接影响其学习行为和效果,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生积极主动地进行体育学习。如何在新课程的体育教学课堂中通过教师的引导,创造最佳的课堂教学效果呢?一、对学生学习兴趣的培养1.精心设计导课"良好的开端是成功的一半",一个好的导入能唤起学生的学习动机,能激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态,这就需要教师通过灵活     

用情景设计打造有灵魂的课堂

情景教学在新课程背景下已经被越来越多的教师所重视,它可以帮助教师将学科内容和真实世界的情景结合起来,并促进学生在知识,知识的运用以及他们作为不同角色的生活之间建立联系,进而达到激发学习兴趣的目的.新课程教学方法的本质是如何激发学生学习的主动性,如何提高学生的学力,提高教师教学或学生学习效率,因此,培养学生学习兴趣,激发其探究欲望是教学的切入点.作为学习活动的组织者,教师应把关注的焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上.在平时的教学实践中一直在进行有效情景设计的实践和反思.在本文中,笔者将列举自己的几段课堂实录片段,并阐述自己的情景设计的观点.     

发挥实验魅力 激发学生兴趣

培养学生的学习兴趣,使他们享受学习的乐趣,是初中化学的教学任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。在教学过程中,教师要以初中生的心理特征及认知规律为基础,结合化学学科的特点,激发学生的学习兴趣,使其一开始就向往化学,产生对化学的兴趣。下面,笔者就谈谈自己是如何利用化学实验激发学生学习兴趣的。     

在中学英语教学中发挥学生主体作用

在中学英语教学中,如何才能充分发挥学生的主体作用?笔者认为,激发学生的兴趣和精心组织主体活动是关键。1.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动力     

谈如何激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣是学习的强大动力,只有当学生喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入学习活动中。那么,如何激发小学生英语学习兴趣呢?经过实践,笔者认为可以从以下几方面入手。一、把微笑带进课堂,创造学习兴趣宽松的课堂是学生学习的动力,也是教师教学的激情所在。因此,有一个宽松、和谐的课堂教学氛围,教师就可以根据教学目标,创设能激发学生求知欲望,与学习内容相适应的具体场景或氛围,引发学生积极的情感体验,使学生在     

小议低年级作文起步

小学阶段 ,低年级学生的作文起步问题是个难点。如何突破这一难点使他们顺利步入作文之门呢 ?以笔者之见 ,把激发、培养和发展学生的写作兴趣贯串于作文教学始终 ,正是解决这一问题的关键所在。小学时期是一个人的兴趣发生与发展时期 ,这个时期所形成的兴趣往往对人的一生产生着积极的作用。实践证明 ,兴趣是最好的老师 ,它能有效地诱发学习动机 ,调动学习积极性 ,启动有关器官处于最活跃的状态。如果从学生作文起步开始 ,教师在激发学生写作兴趣上下一番功夫 ,那么对今后的作文教学将起到事半功倍的成效。为使学生对作文尽快产生兴趣 ,教师…     

浅谈如何培养学生数学学习积极性

我们知道教学是一个以学生为主体,教师为主导的互动活动。在此活动中,教师如何调动学生的学习积极性是关键。多年的教学经验总结出,教师只有根据学生的年龄特点、心理特征和认知水平,创设符合学生学习的情境,才能使学生积极参与、获取知识。那么,如何调动学生学习的积极性呢?一、发挥情感的积极作用,激发学习兴趣和信心课堂教学是师生的双边活动,是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。发挥情感的积极作用要注意抓好三个方面:①建立民主、和谐的新型师生关系。学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的     

激发学习兴趣 培养创造思维

<正>兴趣是培养学生创造思维能力的关键。人们所从事的各种活动,一般都是由一定的兴趣爱好所引起的。由此,激发兴趣便成为学生创造思维能力培养的关键。学生如果对学习产生了兴趣,不仅会主动钻研和求索,而且能积极地思考,调动思维的积极性,变苦学为乐学,从而激发学生学习的主动性。那么,教师在教学过程中如何激发学生学习兴趣呢?一、营造氛围,实现教学审美化所谓教学审美化,是指教师通过将审美教育纳入教学活动中,把学生带入想象世界中,使学生的学习过程富有     

精心设计教法激发学生的学习兴趣

教师是教学的组织者、引导者和促进者.教师在教学过程中扮演的应该是一个具有灵性的设计者的角色.教师应该如何运用新颖的教法激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与到学习活动中,在愉快的状态中探求知识呢?     

体育教学中的讲解示范

讲解示范是体育教学中常用的手段,是教师传递信息,学生接受信息的教与学的双边活动。因此,教师如何引导学生积极思维,调动学习情绪,激发学习兴趣,使学生处于最佳的学习状态,教师的讲解示范是至关重要的。笔者从教学实践中总结出七种提高讲解示范效果的行之有效的方...     

谈信息技术课堂教学学习环境的构建

本文的课堂学习环境是指在课堂教学中教师用兴趣激发学生学习,用方法引导学生学习,用情感激励学生学习,使学生的学习状态尽可能进入最佳的认知状态。     

培养小学生学习英语的持久兴趣

如何培养学生学习英语的持久兴趣 ?在此 ,笔者认为 :在教学中 ,教师应采用多种有效的教学方法和手段 ,强调英语学习是以学生为主体的语言实践活动 ,努力做到“学习活动化 ,活动教学化” ,使学生始终保持学习英语的信心和持久的兴趣。　　一、进行学习目的性的教育 ,激发学生产生学习英语的欲望　　小学生好奇心强 ,对一切新鲜的事物都乐意去感知 ,也很愿意去学习新的知识 ,但他们对事物所表现出的兴趣一般属于直接兴趣 ,即只对活动的过程和事物本身感兴趣 ,而不是对活动的意义和结果产生兴趣。在教学中 ,教师要充分发挥学生对教材中生动活泼…     

如何使学生快乐地接受数学教育

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?我的做法是:一、创设情境,激发学习兴趣苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。"因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键,所以教师在课堂开始     

创设情境 激趣乐学

兴趣是最好的老师。在教学中 ,教师如何通过各种教学手段来激发小学生的积极思维 ,如何通过各种教学手段来激发学生兴趣 ,使之转化为内在动力 ,这对实现优质、高效的教学 ,大面积提高教学质量有着极为重要的意义。那么 ,如何在教学过程中创设问题情境激发学生学习兴趣 ,使学生在轻松愉快的求知氛围中迈进科学知识这所殿堂呢 ?这里谈几点体会。巧导妙引激发兴趣。 新课的开头如何关系重大 ,它直接影响到学生的学习兴趣和注意状态。生动有趣的开头 ,不仅可以激发学生的求知欲望 ,而且能为上好课奠定基础 ,创造最佳的教学情境。我在教学“比例…     

数学教学中非智力因素对主体作用发挥的影响

要使学生积极主动地参与教学过程,自觉地发挥主体作用,能否激发学生学习的“内驱力”至关重要。数学教学中,教师如何激发学生的“内驱力”呢?笔者认为,求知欲和探究动机的存在与否、它的强弱均与智力无关,因此要获得学生发挥主体作用的内在保证——内驱力,教师应注重一些非智力因素的培养。一、兴趣兴趣是人对客观事物的特殊的认识倾向,它是一种带有积极感情色彩的心理活动。兴趣能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化。兴趣是最好的老师,兴趣可以带来巨大的学习动力和无限的创造力,而教师正是激发学生学习兴趣的导航人…