多媒体CAI课教法初探

传统的CAI教学模式已不能适应现代学生学习需要，为此，笔者结合自己的教学经验，探索了选择教材，确定内容，奠定基础、探索“自主式”教学法等几种教学方法，实现对新时期学生的高素质教育。     

也谈体育课程选项教学

体育课程选项教学是一种新型教学模式,是让学生根据自己的运动兴趣和爱好,并结合自身特点及实际情况在体育课上自主选择项目进行学习的教学方法。本文作者结合所在学校开展体育课程选项教学的实践情况,对体育课程选项教学对学生全面发展的作用进行了阐述。     

成人音乐教育中琴法教学的几点看法

正确的教学方法是提高教学质量的关键，在提倡素质教育的今天，对于成人音乐教育中的琴法教学，我们更要从琴法教学的识谱、视奏、练习、巩固和培养学生的独立学习意识等方面探求一种方法让学生自主学习。     

让学生成为探究性学习的主人——新课标理念下小学数学探究性学习的有效开展

探究性学习方法本身就是新课标背景下小学数学课程教学过程中衍生出来的一种创新教学方法，这种教学方法在实际应用的过程中对小学生的自主思维能力和探索能力提出了较高的要求．从新课标的教育教学任务目标角度上来讲，新的课程标准强调对学生实践能力和创新思维能力的同步培养和激发，而基于具体的数学课程内容、通过自主探索完成教学任务既是现阶段小学数学教学中追求的主要目标，也是体现学生在整体学习过程中主体地位的重要条件．教师应通过重视学生的主体地位，并且选择科学的数学课程内容达到激发学生探索学习能力的目标．     

中学生探究能力的实施策略

当今．探究性学习作为一种学习方式．受到了人们的普遍重视。探究性教学作为一种新的学习模式与传统教学方式有明显不同．传统式教学为讲授式教学．讲授式教学注重老师教、学生学．学生都是被动地接受,没有机会表达自己切身的想法。而探究性的学习则是一种自主学习的方法．学生用探究性的学习方式进行学习可能会经历挫折和失败．可是重要的是它是学生自己的亲身体验．强调的是学生自主参与知识的过程．无论学习的道路多么艰辛都是学生自己的足迹走过的。     

“尝试成功”在初中数学教学中的应用

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。我结合自己的教学实际,从培养学生自主学习,自主尝试练习,自己探讨解题,自己去发现、归纳规律的教学方法,阐述了数学课堂教学中如何运用＂尝试成功＂教学模式进行教学及应注意的事项。＂尝试成功＂教学模式是从人本主义的立场出发,强调教学过程中以学生为本,以学生发展为本,充分尊重学生在教学过程中的主体地位,让学生主动活跃学习。     

谈体育课的创新教学

体育创新教育就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识和创造能力及健康个性, 造就创造性人才的一种新型教学方法。具体来讲,职高体育应该使学生学习体育卫生保健的基础知识和运动技能, 掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自己锻炼的习惯; 全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业奠定基础。为此,我们在体育课教学中采取了以下方法。 一、提倡选课制 在高中阶段,学生的自主性比较强了,每个人都有自己喜欢的运动项目和运动方式。为此,我做了一次项目选择“问卷调查”,情…     

浅论如何在初中体育教学中开展自主学习

在初中体育教学中,教师要给学生创设自主学习的时空,搭建自主学习的平台,引导学生结合自身实际,自主确定学习目标,自主选择练习方法和练习难度,开展自主学习活动。自主学习有助于调动学生的体育学习自觉性,激发参与活动的热情,充分弘扬学生的主体精神,培养体育学习能力及合作意识。     

浅谈"激发式教学法"

信息时代，发展教育是第一要务。在新的教育观和质量观的指导下，对待具体的教学工作要有开拓创新、与时俱进的精神。“建构主义”理论认为学生的知识是靠学生自己建构起来的，“激发式教学法”则进一步解决了在教学实践中如何完成学生自己建构知识的问题。这种教学方法强调激发学生的内在学习因素，在老师的帮助与指导下，学生重在自主学习与实践，最终形成自身的知识体系。     

关于食品安全与质量控制技术课程案例教学之实践

案例教学是引导学生自主学习,提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法,也是达到课程教学目标最有效的教学方法.文章对食品安全与质量控制技术课程如何选择案例、如何实践案例教学进行了探讨.     

在单片机教学中使用Proteus仿真软件实施项目式教学

本文分析了传统的单片机教学中教学方法和教学手段存在的问题，提出了使用Proteus仿真软件实施项目式教学，培养学生自主学习、实践动手能力的观点，介绍总结了仿真教学中的优点、不足及改进措施。     

项目教学法在中职学校实施的思考

项目教学法作为课程改革的主要方法,是以学生的自主性、探索性学习为基础,选择典型项目,采用理论及实践一体的方法,促进学生主动积极学习的一种教学方法。     

项目导向式教学和任务驱动式教学方法对比分析

项目导向式教学和任务驱动式教学方法发源于欧美国家,已越来越多被应用到我国高等教育体系中,相关教学实践证明这两种教学方法能有效提高学生创新能力、实践能力和自主学习能力。阐述项目导向式教学和任务驱动式教学方法的背景、特点、主要内容和实施路径,并从教学目标、教学方法和效果评估等方面比较和分析两种教学方法的异同点,从而为应用这两种教学模式提供清晰、具体的指导过程和实施路径。     

项目式学习在初中地理教学中的应用

项目式学习是与课程改革相契合的教学方式,强调让学生自主实践。而初中地理是具有较强实践性的学科,因此在教学过程中科学地开展项目式学习是有效的地理教学方法。在地理教学中开展项目式学习需要选择项目主题、制订项目目标、设计层次性问题、开展针对性教学评价。文章以“地球的运动”为例,探究项目式学习在初中地理教学中的应用,以期为后续初中地理教学提供更广泛的借鉴。     

电大成人学生自主学习指导模式研究

自主学习指导模式包括“自己选择、自主练习、自我评价”三个相对独立而又相互交叉、相互制约、相互促进的动态的教学指导过程。经过实践检验，自主学习指导模式具有很强的时代适应性、注重实际问题。学用一致，有利于教师和学生之间的互动与对话等优点，为电视大学的教育教学改革提供了一种有益的经验。     

“自主式”阅读教学的尝试

自主式阅读教学是遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则的一种教学方法。在教学实践中,我依据教材的特点,结合学生的实际,灵活运用自主式阅读的方法,收到了好的教学效果。自主式阅读教学应注意以下几个环节。培养学生自主性阅读的能力。目前,农村小学语文教学中普遍存在学生对阅读不感兴趣、不喜欢阅读的情况。究其原因,     

人力资源管理专业项目教学探析

推进项目教学是满足国内高校人力资源管理专业应用型人才培养需要的适合选择.项目教学是以项目为驱动,以学生为主体,以行动为导向,以充分挖掘学生专业学习的主动性、参与性、创造性的自主式教学方法.实施项目教学,可以按照项目确立、项目实施、项目评价三个步骤,以学习小组为单位进行.     

计算机网络辅助教学系统的构建

本文简要介绍了计算机网络辅助教学系统平台构建的方案，如何利用计算机网络辅助教学系统平台改进教学方法、教学手段，如何引导学生适应新的教学模式，并且通过利用网络辅助教学系统，采用“精讲多练”的教学方法和“自主式”的教学模式，体现了在培养学生自主学习能力，提高教学效率等方面的优势。     

提高文言文教学效能浅议

初中言教学是语教学的难点，走进初中课堂不难发现，言课堂教学模式基本上是灌输——接受。学生学习方式基本上是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成任务。这种传统学习方式影响了学生思维和智力发展，教学效果也不佳。新课程要求改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。因此，我从学生的自主学习、合作学习、探究性学习三个方面来创设一种新的学习方式，以提高言教学效能。下面谈谈自己的一点看法和体会。     

初中数学课堂“精准预习演练教学”之实践探究

"精准预习演练教学法"是一种新型的教学方法,它吸收国内外先进教学方法的优点,建立以学生为主体的自主精准学习方法,其主要分为教师出示课堂学习目标、学生课前预习、师生精准释疑、学生合作演练、变式练习巩固等几个环节."精准预习演练教学"可确保学生在课堂里都有"事"可做,能有效提高课堂教学效率,培养学生的创造性思维.