共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
化学教学中关注学生的学习风格 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生的学习方式的任务，在教学过程中，“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要。”“促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”《普通高中课程方案(实验)》中也提到，普通高中课程努力适应“学生全面而有个性的发展。” 相似文献
2.
“促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习”,“在教学过程中与学生积极互动,共同发展”,是《基础教育课程改革纲要(试行)》对教师提出的要求,也是培养二十一世纪创新人才的有效途径。 怎样才能让学生积极互动、共同发展呢?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:“动手实践,自主探索与合 相似文献
3.
论新课程实施背景下的高师课堂教学改革 总被引：8，自引：0，他引：8
世纪之初 ,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要 (试行 )》 ,制订了《全日制义务教育课程标准》 (实验稿 ) ,新一轮基础教育课程改革已全面铺开 ,作为基础教育的“工作母机”的师范院校构建与之相适应的新的课堂教学模式已成为师范教育改革的当务之急。新一轮基础教育课程改革将引发一场师范教育的重组活动 ,就课堂教学而言 ,其中主要包括教材的处理、教师角色的转变、学生地位的变化以及教学手段的更新等方面。一、基础教育课程改革与教材的处理现行师范各科教材是根据《基础教育课程改革纲要》精神和实际需要 ,为教师“教”和学生“学”而… 相似文献
4.
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确要求教师在教学过程中,要让学生“在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”《语文课程标准》明确指出:“语文课程应致 相似文献
5.
课改中语文教学典型问题分析 总被引：3，自引：0，他引：3
《基础教育课程改革纲要(试行)》和课程标准的颁布,标志着我国基础教育课程改革进入具体的实施阶段。《纲要》要求:“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”《高中语文课程标准(实验)》在“课程的基本理念”中也强调:“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展。”因此,我们要大力推进对课程改革理念和课程标准的学习和研究,实现知识更新,引导教师在尽可能短的时… 相似文献
6.
大连市旅顺口区基础教育课程改革实验工作小组 《中小学教学研究》2002,(6):50-51
课程改革的核心环节是课程实施 ,课程实施的基本途径则是教学 ,可以说 ,没有科学有效的课堂教学 ,《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》和实验教材的目标、职能就不可能实现和存在。因此 ,当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂 ,把提高课堂教育的质量———“将课堂还给学生 ,让课堂充满生命活力”作为实验工作重点之一。《基础教育课程改革纲要》关于“教学过程”明确提出 :“教师在教学过程中应与学生积极互动 ,共同发展 ,要处理好传授知识与培养能力的关系 ,注重培养学生的独立性和自主性 ,引导学生质疑、调查、探究 ,在实践中… 相似文献
7.
刘荣 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出课程评价改革的具体目标是:“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”由此可见,新一轮课程改革倡导“立足过程,促进学生自主性发展”为 相似文献
8.
2001年6月,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),要求基础教育课程改革实现六个改变,把“人(学生和教师)的发展”提到了核心地位予以认识和宣扬,“人本理念”树立起来了;“人的发展”代替了以前的“学科本位”、“知识本位”的提法,强调学习过程中的“态度”、“价值观”、“兴趣和经验”以及“实践能力”等。根据《纲要》的“人本理念”,全日制义务教育《语文课程标准(实验稿)》提出了“培育学生热爱祖国语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智… 相似文献
9.
新一轮的基础教育课程改革试验已在全国500多个县市拉开序幕。此次改革,依据《基础教育课程改革纲要》(试行)的要求,将从课程的功能、结构、内容、实施、评价和课程管理等六个方面全面进行。在课程评价方面,《纲要》提出了“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”的总体目标。这就需要广大教师认真反思现行评价体制中不合理因素,学习《纲要》内容,领会《纲要》实质,构建符合新课改的新的评价观。 相似文献
10.
一、教学要求新 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地,富有个性地学习,……使每个学生都能得到充分的发展。”这个纲要还指出:“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。” 相似文献
11.
基础教育课程改革纲要(试行) 总被引：1，自引：0，他引：1
《云南教育》2002,(7)
2001年6月7日,经国务院同意,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,“纲要”包括9个部分20条。据悉,新一轮“课改”18科课程标准、49册实验教材已经通过审查,从2001年9月份开始在全国38个实验区进行实验,今年要达到每个地市都有一个实验区,2003年将对实验的课程标准和教材进行全面修订,并在2004年前后进行正式审定。从2004年开始,全国课程改革进入全面推广阶段。为了配合广大读者学习、领会“课改纲要”精神,提高认识,为进入新一轮课程改革打下基础,这一期,我们全文刊登《基础教育课程改革纲要(试行)》,并从本期开始,在“学习课程改革纲要”栏目中陆续刊登学习“课程改革的具体目标”的文章,分别对课程改革的6条“具体目标”进行分析,帮助教育工作者和教师全面、深入地理解各条“具体目标”的内涵。欢迎读者来稿谈自己的学习体会。 相似文献
12.
《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和各学科课程标准的颁布实施,标志着我国基础教育进入了一个崭新的课程改革时代。这次课程改革最显著的特征就是以学生为本,着眼于学生的全人发展。“全人”意为素质全面的人,“全人发展”即整体的人的智力与人格的全面和谐、 相似文献
13.
14.
新课程下的教学方法与模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布和新课程标准的制订和实施,对中小学教学提出了新的要求。《纲要》指出:要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……”“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性……使每个学生都能得到充分的发展”。 相似文献
15.
强天雷 《西安文理学院学报》2003,18(4):49
20 0 1年 ,我国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜 ,启动了新一轮基础教育课程改革。教育部在《基础教育课程改革纲要 (试行 )》中明确提出 ,“中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容”。在第一轮继续教育中 ,西安市是国家级教师继续教育实验区 ,西安教育学院承担了我市中学教师继续教育实验的重任 ,并卓有成效地开展了实验工作。面对新课程的挑战 ,只有根据基础教育课程改革的目标与内容 ,积极而扎实地进行教育科学研究工作 ,才能提升教师教育培训者的素质 ,才能促进教师教育的创新。为此 ,西安教育学院从服务基础教育和教师… 相似文献
16.
《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布,标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代——课程改革时代。 为了更好地贯彻执行全国基础教育工作会议的精神,扎实推进素质教育,开创基础教育课程改革实验的新局面,本文试图从新课程是怎样产生的、新课程涉及哪些内容以及新课程“新”在何处等方面阐述对《纲要》这一重要文件的解读,供有志于课程改革的青年教师朋友们参考。 相似文献
17.
丁文华 《教学研究(河北)》2005,28(4):369-371
语课程改革的一个重要理念是培养学生能力、促进学生的发展,所以《基础教育课程改革纲要(试行)》中说：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此,倡导自主式、合作式、探究式的学习方式是课堂教学改革的核心任务。 相似文献
18.
本文以北京师范大学出版社的《“新世纪”义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级)》教材为例,对新课程体系下初中物理教材的特色做简单的分析。一、教材的内容和编排形式完全符合《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的要求《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了基础教育课程改革的宏观目标,而《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)则提出了物理课程的具体改革理念。“北师大版”初中物理教材以《纲要》和《标准》为依据,以全面提高全体学生的科学素质为… 相似文献
19.
王增科 《历史教学(高校版)》2003,79(4):57-59
在新一轮基础教育课程改革中，“学习方式”是使用频率最高的重要概念之一。国家《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务，要求新课程“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习”。新的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》也明确要求，历史课程的改革“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”。“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习， 相似文献
20.
在教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明确指出:国家基础教育课程改革的目标之一就是要改变死记硬背、机械训练的现状,倡导学生积极主动参与的探究式学习。在《英语课程标准(实验稿)》的实施建议中也要求教师要"设 相似文献