谈情理式评语的书写原则

写评语是班主任工作的一个重要组成部分．是连续性教育过程中的一个重要环节。如何写评语．直接体现着教师的教育思想、教育方式和教育艺术。评语还是教师与学生、家长进行交流的一个重要途径。我在写评语时进行了新的尝试，变第三人称“鉴定”式的评语为第二人称情理式评语．更好地发挥了评语的教育、引导和激励的作用、     

关于小学作文评语改革的思考与实践

作教学是小学语教学的重要组成部分之一，给学生批改作写评语是作教学中的一个重要环节，语教师把握好这一环节是至关重要的。恰当的作评语，不仅能使学生从中悟出习作的成功和不足，还能明确改进方向，激励学生乐于习作，提高自己作的水平。然而，我发现大多数教师批改作不够细致，写出的评语没有针对性，全是程式化，呈现出一副冷冰冰的说教面孔，毫无感情。     

寓愉快教育于美术教学之中

寓愉快教育于美术教学之中林口县五林镇小学校曹寿生教学实践证明，创设情境让学生在愉快中学习，是激励学生产生绘画动机的有效途径。一、音乐情境激发兴趣上美术课时，我根据美术课的内容，在学生进行绘画过程中，播放与绘画内容有联系的歌曲，让优美的旋律，动人的节奏...     

写评语是门学问：要从细微处入手

写评语，是教师对学生评价中的重要一环。在教育教学中，每个教师都写过评语，自觉地运用评语来促进教育工作，提高教学质量。巧妙、富有艺术感的评语有利于提高教师的教学效率；有利于激励学生的学习热情；有利于沟通师生的思想感情。 因此，写好学生的评语，是教育教学活动中不可忽视的手段。那在写评语的过程中，教师该注意哪些要素，以达到用评价促发展的效果？来看看这些教师的经验。[编按]     

激励教学法在高职高专英语教学中的应用

在教育心理学中，激励是指通过影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。激励的本质就是激发人的动机。激励教学法是指教师在教育教学过程中，借助一定的方式和手段，激发学生的学习动机，使其产生一种内在驱动力，诱发其积极参与学习的行为，并朝着期望的目标努力，从而提高课堂效率，促进教学任务顺利完成的过程。     

巧写作文评语 寓教育于无痕

传统的作文评语常从以下几方面人手：立意、结构、语言、表达方式等，这种程式化的评语，多理智的评述，少感情的注人，往往令学生望而生厌。收效甚微。其实作文评语是师生间推心置腹的交谈，是师生间心灵沟通的桥梁。教育心理学表明，沟通越成功，它的教学效果就越好。语文教师的首要任务是培养学生热爱语文的情感。激发其写作欲望。正如法国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这种饱含着情感的激励、唤醒、鼓舞，对于每一位学生都是有价值的。都会对他们产生令人欢喜的力量。     

关于小学作文评语改革的思考与实践

作文教学是小学语文教学的重要组成部分之一 ,给学生批改作文写评语是作文教学中的一个重要环节 ,语文教师把握好这一环节是至关重要的。恰当的作文评语 ,不仅能使学生从中悟出习作的成功和不足 ,还能明确改进方向 ,激励学生乐于习作 ,提高自己作文的水平。然而 ,我发现大多数教师批改作文不够细致 ,写出的评语没有针对性 ,全是程式化 ,呈现出一副冷冰冰的说教面孔 ,毫无感情。久而久之 ,学生对作文会产生厌倦、反感的情绪。我认为 ,只有结合作文教学实际 ,面向全体学生 ,全面改革作文评语 ,才能激发学生写作的兴趣 ,唤起写作的欲望 ,提高作…     

谈在数学作业批改中运用激励性评语

激励性评语是积极有效的教育手段,是一针＂催化剂＂,使学生产生喜悦的情绪和动力,促进学生向着好的方向努力,正如苏霍姆斯基所说：＂成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力。＂在教学中,我结合学科特点,根据学生的个性,有的放矢,巧妙地运用评语,     

学生评语撰写应坚持的几点原则

评语是教师对学生的一种评价形式，是一种教育方式。好的评语对促进学生的健康发展，更好地接受文化科学知识教育，有着十分重要的意义，它能启人以智，导人向上，催人奋进，励人以德。学生评语撰写是小学考试制度改革试验的一项重要内容，也是一个崭新的课题。我认为评语撰写应坚持以下原则：一、激励性原则。激励，就是激发学生情趣，鼓励学生进取的一种有效方式。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。因此，撰写评语时就要善于发现学生的优点、闪光点及其特长和潜能，并给予…     

评语评价改革的探索和尝试

评语作为学校教育中的一种重要的定性评价手段,在学生素质综合评价中,具有别的评价方式不可替代的地位和作用。在课程改革中,我积极转变教育观念,运用新的教育理念,指导自己的日常教学行为。特别是在学生评语评价方面,围绕评价的激励性功能,在教学实践中,进行了有益尝试,收到了点滴成效。     

叩响学生心灵的琴弦

"作文难,难于上青天!"曾经听到过学生作文课上这样沉重的感慨。学生的这句感叹重重地敲在我的心上,引发了我对作文教学的反思。于是,我积极进行作文评语的创新,融注赏识激励的教育机智,用心去发现学生作文的闪光点,真诚而热情的激励学生,用鲜活的评语去拨动学生心灵的琴弦。一、从欣赏出发,利用"情感效应",消除学生的自卑感"爱,是教育之源",一切教育都应从欣赏开始。学生中不免会有"困难户",他们或由于     

从学生心理成长的角度看教师教学评语

新课程特别重视学生的全面发展，与之不相适应的是教师在教学评语中往往忽略了学生心理成长的需要，存在模式呆板、语言干瘪等一系列问题。只有切实改进教师评语的方式方法，在评语中体现人本教育、赏识教育、创造教育、成功教育以及情感教育等教育新理念，才能促进学生心理的健康成长。     

课堂交流重在突出主体参与

培养学生的主体创造能力离不开有效的课堂交流。要实现课堂交流的有效乃至高效，贵在受教育主体实实在在地参与整个教育全过程。因此，在教学中教师应确保学生在学习活动中的主体地位，在教学的每一个环节都让学生主动积极地参与。我在“平行四边形面积的计算”教学时，尝试通过该课教学体现这一教育理念。一、创设情境，猜想引入。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好动机是对学科的兴趣。”因此，课的开始我就注意激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲望。如教学中我拿出一个长3分米、宽2分米的长方形框架，先让学生口算出长方…     

作文教学中巧用评语尝试

学生写完作文,很需要借助老师的评语了解或认识自己的作文状况,需要老师在评语中表现出的认同感。因为作文是带有原创性的一项劳动,不能与别的作业相提并论．学生期待着老师的认同。对学生来说,这不仅是一种认同,更是一种激励,其作用远远超过评语本身。那么,运用怎样的评语,更有利于激励学生的写作兴趣呢？在作文教学中,我进行了以下几点尝试：     

“成功期望——绩效——激励”教学模式——成功情意素质形成发展机制研究(下)

五、成功激励.成功绩效会产生出极大的激发力量,即成功激励.成功激励是成功教育的一种本质效应,即成功能产生激励效应.这是成功教育所特有的,也是最难能可贵的一种功效.它体现了成功教育教学的一种特有的优越性和手段.成功激励是一种学习和发展的动力.它能产生新的期望和动机,是人的动力系统的一个核心组成部分.它对其他激励因素,如情感激励、期望激励起     

运用现代教育技术 提高课堂教学效率

随着教育改革的不断深入发展，课堂教学产生了深刻的变化，以学生为本，以人的发展为本，以多媒体教学技术的运用为主体的现代教育技术，以其图、声、光、色、文的优美画面让学生在愉悦欢快的多项交流、合作学习中掌握社会生活所必需的数学知识和技能，使学生具备良好的数学素质便成为当前数学课堂教学研究的重要课题。一、运用现代教育技术，创设情境，激发学生探究欲望动机是激励人的活动的动力。学生学习数学的内在兴趣是学习的最佳动机。根据儿童的心理特征，我在教学“长方体的认识”时，借助多媒体，通过图像的形、色、声、光的动态感…     

简论作业评语在英语教学中的功能

在新的英语课程改革中,广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验,并获得了不小的成果,然而英语作业评语却往往成为教学过程中被遗忘的角落。作业评语是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。评语虽小,但作用很大,它起到了沟通师生感情、情感交流、激发兴趣、因材施教、激励与鞭策、示范与启发等方面的心理教育功能。本文拟对英语作业评语在实际教学中的运用及其功能进行探讨。     

激励教学法在《机械制图》课程中的运用

激励理论的基本思路是针对人的需要采取相应的管理措施，以激发动机．鼓励行为，形成动力。运用激励理论．可以鼓励学生自我反思，激发学生的学习兴趣。在作业的布置和批改上不断创新，打破常规，用心写作业评语，巧作变通．可使作业评语成为一种鼓励，从而让学生乐学、爱学机械制图课。     

倾注一片真情--我为学生作业写评语

教育是一门育人的科学,教学则是培育人才的一项艺术工作,在教育教学过程中如何利用评语引导学生学习,处理好师生关系,完成教育教学任务,是每一个教育工作者值得研讨的话题。长期以来,我潜心利用作业评语这个特殊的师生交流渠道,对学生进行广泛、深刻、有针对性的引导和点拨,让学生从中受益匪浅,同时也促进了教师素质的不断提升,收到了良好的效果。     

我是怎样给数学作业写评语的

在我几年的教学经历中，见许多老师给数学作业下评语只注重对其评价．不善于发现学生作业中的闪光点，忽视了对学生的鼓励激发，我认为在实施素质教育的过程中，评语的作用，妙不可言。既有激励，又有警示．应针对不同类型，不同层次的学生的作业给予评价，不断的培养学生学习必趣和激励学生积极上进，为促进学生发展发挥作用。