谈贫困地区职教发展的对策

谈贫困地区职教发展的对策韩小安《职业教育法》的颁布，标志着国家依法发展职业教育新的历史阶段的开始，也标志着职业教育的发展步人法制化、科学化的轨道。如何把握这一历史契机，总结、汲取以往职教发展的经验教训，确立贫困地区职教再发展的战略与对策，显得十分必要...     

职教信息

重视职教研究工作加强研究力量协作为了研究新形势下如何进一步加强职业教育研究,发挥职业教育研究所的作用和各自优势、形成合力,使研究成果为宏观决策服务,８月１８日,由教育部职教中心所、辽宁职教所、上海教科院职教所、北京教科院职成教所、河北职教所和湖南职教所所长参加的职业教育研究所所长联席会在辽宁召开。教育部职成教司司长、教育部职教中心所所长黄尧在会上指出,第一,职教研究所间加强协作是适应经济形势变化的需要。多样化的社会生活对职业教育提出了多样化的要求,我们必须及时进行调查研究。没有研究,就不可能正确…     

论职教史研究中"马太效应"的表现及对策

如何总结中国职业教育的规律,发掘职教前辈们创办职业教育的经验,发展职业教育的思想,是教育理论工作的当务之急.通过对大量职教史研究文献的梳理,发现职教史研究中存在着"马太效应"的表现;通过对这些马太效应的历史反思,归纳出了职教史研究的一些创新方法,为未来职教史研究提供了一个新的研究方向.     

举措篇

合理配置职教资源提高职教办学效益侯廷坚重庆市教委职教处长合理配置职业教育资源,提高职业教育办学效益,是经济和社会发展对职业教育改革和发展的迫切要求。如何使职业教育的资源配置更加合理,从而使合理的资源配置有效地发挥作用,产生良好的办学效益呢？青岛市采取...     

对三峡库区构建中高职衔接职教集团的探索

构建职教集团的目的主要在于共享教育资源,促进职业教育协调发展以构建起现代职业教育体系。而如何实现职教集团内部的中高职衔接,是实现职业教育集团化的关键。从构建三峡库区中高职衔接的职教集团的诉求与可能出发,提出了构建职教集团的思路与尝试,并阐述了集团化下在三峡库区进行中高职衔接的改革与实践。     

文摘

职业教育如何选择教学模式；“职教、社会、经济一体化”有利于提高职教的社会地位；通过政府这只“看得见的手”事调节职教经费。     

贯彻落实纲要精神促进职业教育改革创新——第六届中国中青年职教论坛述要

第六届中国中青年职教论坛围绕国家中长期教育改革和发展规划,就"如何大力发展职业教育"、"如何调动行业企业深度参与职业教育"、"如何发展面向农村的职业教育"、"如何增强职业教育吸引力"等议题展开探讨,多角度探索促进职业教育改革创新对策.     

建国后第一部职教史研究专著问世 吴玉琦著《中国职业教育史》出版

职业教育虽然在我国有着悠久的历史,但职业教育的发展还远未能满足社会主义建设事业对它的要求;而职业教育史的研究更是一个薄弱环节,难以适应职业教育的战略发展。如何总结中国职业教育的传统,发掘职教前辈们创办职业教育的经验,发展职业教育的思想,确是我们教育理论工作的当务之急,也是广大职教工作者切盼的。     

职教城正兴起

各地纷纷兴建的职教城,在展示职业教育蓬勃发展的同时,也凝聚了人们的很多期望:怎样在建设职教城的过程中更合理地趋利避害? 如何让职教城的运行在带动职业教育的同时,拉动当地经济? 这一切都有待于职教城在发展中去实践和摸索.     

构建现代职教体系应考虑的三大问题——兼评《2012年江苏省现代职业教育体系建设试点工作实施方案》

构建现代职教体系要明确为何构建、构建什么和如何构建三大问题。满足人民群众接受更高层次职业教育需求和满足企业更高素质的技能型人才需求是构建现代职教体系的逻辑起点,中高职衔接是构建现代职教体系的关键点,积极试点高职本科是优化职业教育层次结构的重要切入点。     

三峡库区构建中高职衔接的职教集团的实践与探索

构建职教集团的目的主要在于共享教育资源,促进职业教育协调发展以构建起现代职业教育体系.而如何实现职教集团内部的中高职衔接,是实现职业教育集团化的关键.文章从构建三峡库区中高职衔接的职教集团的诉求与可能出发,提出了构建职教集团的思路与尝试,并阐述了集团化下在三峡库区进行中高职衔接的改革与实践.     

怎样从更深层次对职教经费作新的思考

前一个时期,职教发展陷于低谷,其中职教经费不足的问题最为突出。为此,去年召开的全国职教会及国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出:“要深化职业教育经费投入体制改革,努力增加对职业教育的经费投入。”各地在贯彻落实全国职教会精神的过程中,抓住这一有利时机,从本地实际情况出发,陆续推出了一些完善和改革职教经费投入体制、拓宽职教经费来源渠道的政策举措。但是,职教投入不足作为一个制约职教发展的瓶颈问题,仍然要引起人们更深的思考,比如:我们现行的职教投入体制是如何不能适应新时期职业教育的发展的?要增加职教经费,主要依靠什么?为此,本期“职教三人行”就这一话题特邀请了天津市教科院职成教研究所副研究员牛征、上海市教科院副研究员马根荣、河北省教育厅职成处研究员石建平和江西省黎川职业中专校长廖印彪进行了讨论。     

市场经济条件下对中职教育发展的思考

职业教育以服务经济社会发展为宗旨,以培养技能型人才和高素质劳动者为根本,在安徽省加速经济发展的新阶段,如何大力发展职教事业,加快推进职教大省建设工作,是摆在每个职教人面前的新课题。文章分析了当前职教发展的现状,并就市场经济条件下职业教育的发展提出自己的想法。     

创建“校-企-校”师资培养新体系 吉林省职业教育教师教育联盟

建设背景建设高素质专业化教师队伍是大力发展职业教育、提高人才培养质量的根本保证。如何突破结构单一、系统封闭的职教师资培养模式,建立与现代职业教育体系相适应的职教师资培养培训体系是新时期教师教育改革的重大课题。作为独立设置的专门为     

2022年我国职业技术教育研究的热点与未来展望——基于对2022年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析

通过对2022年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、第一作者所在单位等方面进行统计与分析,发现被全文转载文章的源杂志,所占篇目较多的为《中国职业技术教育》《职教论坛》《中国高教研究》等;第一作者所在单位主要来自教育研究机构和各类高等学校。2022年我国职业技术教育研究的热点集中于职业技术教育基本理论研究、职业本科教育研究、职业教育法规与政策研究、职业教育质量与评价研究、职业教育师资队伍研究、产教融合与产业学院建设研究、职教高考研究等方面。在此基础上,从如何实现职业教育高质量发展、如何深化现代职业教育体系建设改革、如何推进职业本科教育、如何建立权威性的国家统筹职教高考制度、如何贯彻执行新版《职业教育法》五个角度对2023年我国职业技术教育理论研究的走向进行了宏观展望。     

新经济、新业态、新技术呼唤新职教

本科院校正在讨论"新工科"问题,关注的是如何培养应对新经济需求的高端工程技术人才;同理,职业教育应当讨论"新职教"问题,关注如何培养应对新经济、新业态、新技术需求的优秀产业大军。我国职业教育须加快从"世界工厂"背景下的职业教育转型升级成"中国创造""中国智造"背景下的职业教育;理清思路,完成八个方面的重新定义;采取有力措施,加快新职教的推进和建设。     

对当前我国职教师资培养的新探索

当前，我国职业教育正从数量型向质量型转变，职教师资仍是制约职业教育质量提高的关键因素。如何培养符合时代所需的高质量职教师资是我国职教发展中面临的一个难题。本文对我国职教师资培养现状作出简略分析，并结合中德政府合作在同济大学职教学院开展的职教师资格培养项目，提出了我国职教师资培养的一荐策略和方案。     

借贯彻全国职教会精神东风推动湖北职教快速健康发展——湖北省教育厅长路钢访谈录

第四次全国职业教育工作会议结束后，湖北省如何组织学习贯彻全国职教工作会议精神，借贯彻落实全国职教会议精神的东风，推动湖北省职业教育快速健康发展？近日，记者带着这一问题，访问了参加全国职教工作会议的湖北省教育厅党组书记、厅长路钢。路钢对这次全国职教工作会议感受很深。他说，国务院于７月底在北京召开的第四次全国职业教育工作会议，是建国以来第一次以国务院名义召开的全国职教会议。朱基总理、李岚清副总理和吴邦国副总理出席会议并作重要讲话，充分体现了党中央、国务院对职业教育的高度重视。会议强调一定要从实践“三…     

应重视职业教育的理论研究

世纪之交的中国职业教育将面对一系列挑战,如何迎接挑战、再创职业教育的辉煌,是值得我们重视和深思的大问题。由《职教论坛》编辑部策划编辑、高等教育出版社出版的《当代职业教育大趋势》一书和大家见面了。该书对经济转型时期我国职业教育改革和发展的历程进行了简要的回顾,探讨了高等职业教育、素质教育。依法治教、教育教学改革、农村职业教育、中西部职教发展模式、职业教育与劳动就业、面向ZI世纪的职教宏观战略等许多问题,从理论上分析探讨了职业教育所面临的问题和发展走向。由于作者们的努力,该书资料较为翔实,内容较为丰…     

办好职教示范校是 推动职教发展的有效方法

办好职教示范校是推动职教发展的有效方法王治国让广大干部群众充分认识和关心支持职业教育，是长期而艰苦的工作。群众是“现实主义”者，如何让大家都能从现实生活中认识到职业教育的重要性，主动送子女接受职业教育，我们认为办好一批示范校，向广大群众展示职业教育光...