高中化学新课标的核心价值

高中化学新课标为化学教学提出了新的理念，它的核心价值在于转换师生角色，改善教学方法，以提高学生的科技素质和科学技能为目标，培养和造就新一代的化学科技人才。     

科技领军人才成长规律探析

科技人才科学素养的形成是一个长期的过程.我们应研究科技领军人才成长的基本特征,探析科研实践磨练、团队互动成长、知识厚积薄发、竞争激励超越、综合创造引领造就杰出科技人才的基本规律,为加强科技领军人才的系统培养及机制创新提供新的思路.     

培养青年科技人才迫在眉睫

本文以本校有关科研的各项数据进行分析，认为建设、培养、造就一支优秀的青年科技人才队伍，是当务之急，迫在眉睫。     

入世后人才竞争对高校的影响及对策

中国加入WTO后，中国高校成了人才国际竞争的前沿阵地。入世后国外教育机构将会加强与我国高校争夺优秀生源和优秀教师、专家、学，以削弱我国高校和国家的竞争力。我国高校对此要积极主动地迎接挑战，采取相应的措施，最大限度地发挥高校资源的作用，减少优秀生源的外流；扬强扶弱、协调发展我国高等教育，增强我国高校整体竞争力；营造良好的用人环境，发挥高校聚集和培养科技人才的主体作用；强化爱国主义教育，用爱国主义这面旗帜来凝聚人才。     

学习邓小平关于人才建设理论的几点思考

阐述加强跨世纪人才建设的重要性，强调用邓小平关于人才建设理论指导的重要意义，对 培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才提出建议。     

从中外研究生招生制度的比较试论我国硕士生招生改革

从中外研究生招生制度的比较试论我国硕士生招生改革秦和平江泽民同志在全国科学技术大会上强调：“加速培养优秀科技人才是一项十分紧迫的战略任务，要根据科技发展的趋势和我国现代化建设的要求，深化教育体制改革，培养造就千百万年轻一代科学技术人才，建设一支跨世纪...     

论高素质科技人才的培养与成长

论述了新形势下培养高素质科技人才的重要性,并在分析科技人才国际竞争的新特点和我国科技人才队伍现状的基础上,提出了培养造就高素质科技人才的几点建议。     

面向国家战略需求提升青年科技人才供给的自主可控能力

青年科技人才是科技创新的生力军,应重视并解决好青年科技人才发展遇到的困难和瓶颈,立足“两个大局”,塑造青年科技人才发展新动能新优势;面向国家战略需求,提升青年科技人才创新水平;全方位培养、引进、使用好青年科技人才,提升人才供给的自主可控能力。     

培养跨世纪的优秀科技人才是一项紧迫的战略任务

一、培养跨世纪科技人才队伍的关键是学科、专业技术带头人江泽民同志在全国科学技术大会的讲话中指出:“实施科教兴国的战略,关键是人才”,“目前我国科技人员的数量和整体水平,还不适应社会主义现代化建设的要求。加速培养优秀科技人才,是一项紧迫的战略任务”。而加速培养科技人才队伍的关键是培养造就一支学科、专业技术带头人队伍。因为有了优秀的学科、专业技术带头人,他们才能率领各学科、专业技术领域的广大科技人员去占领某一学科、专业技术领域的前沿阵地,去迎接跨世纪高新技术的竞争     

我国艺体类杰出人才培养模式对造就杰出科技人才的启示

资料表明,我国跻身世界一流的艺体类人才的比例在迅速扩大。究其原因,主要得益于我国艺体类杰出人才培养模式的合理性,其最大特点是能有效落实因材施教原则,遵循教育规律和人才成长规律。在科技人才培养方面,我们应当借鉴艺体类杰出人才培养模式去造就杰出科技人才。     

分析测试中心功能之浅析

分析测试中心作为学校大型设备共享实验室不仅具有为学校教学科研提供测试技术服务起着支撑的功能，而且是学校教学科研和高素质人材培养的重要力量，是学校实验室建设和管理的示范，同时还是社会服务的有生力量。     

高职院校横向科研项目开发的条件和存在的问题探析

以高职院校人才定位为出发点提出高职院校科研应以技术开发和技术应用研究为主。用翔实的数据论述了高职院校科研开发的重点是横向科研项目，对高职院校横向科研项目开发的条件及存在的问题进行了探讨，对高职院校科研管理创新及横向科研项目开发有一定指导意义。     

高职院校产学研结合模式评析

产学研结合是高职院校发展的必由之路,但没有固定的模式可遵循。高职院校要充分发挥其人才智力资源优势,多渠道、多形式地与企业合作,通过合作来提升双方的竞争力。在产学研结合的进程中,以科技成果及推广为中介,创新产学研结合的模式。要牢固树立为地方社会经济发展提供人才支持和技术服务的思想,努力走特色发展之路。     

正确认识职业教育功能促进职业技术教育发展

职业技术教育是为社会培养应用型人才服务的,必须适应社会人才需求状况,同时要符合职业技术教育自身功能实际。盲目地对职业技术教育提出培养人才过高要求,会给职业技术教育的健康发展带来负面影响。正确认识职业教育功能,才能更好促进职业技术教育健康的可持续发展,更大程度满足社会对实用人才的需求。     

也谈行业、企业与高职院校人才培养

高职教育本身就是从物质生产过程中分化出来的高等教育的一种类型，它与行业、企业之间有着天然的联系。高职院校人才培养必须依托行业、企业，双方参与，平等合作，优势互补，实行多方位、深层次的联系与合作。这样，才能激活其办学的机制，逐步使行业、企业成为办学的伙伴，使高职院校人才培养工作沿着职业与技术教育的方向健康持续发展。     

智能制造趋势下职业教育人才培养的困境与突破

智能制造是信息化与工业化深度融合的产物。信息技术迅猛发展,加快传统制造向智能制造转型升级,数字化、网络化、智能化、绿色化成为制造业的发展趋势。智能制造的人才须具有“知识结构系统化、技术结构高端化、能力结构多元化、素质结构人文化”的特征,这倒逼职业教育提高人才培养层次,加强复合型技术技能人才的培养。但是,培养体系不完善、培养目标滞后、专业结构狭窄、技术结构单一、教学智能化水平不高等现实困境,制约人才培养变革,须通过完善职教体系、科学定位培养规格、跨学科建设专业和课程、深化产教融合、打造智慧学习平台等途径和方法,深化人才培养模式改革。     

高职学生创造心理素质培养探微

创造心理素质是以个体创造性思维为核心,具有提供某种新颖、独特、有社会或个人价值产品的心理品质。充分认识高职学生创造心理素质培养的必要性,科学阐释创造心理素质的涵义及影响因素,深入探讨高职学生创造心理素质培养的有效对策,对造就杰出的职业技术人才具有现实意义。     

高校大型仪器设备在本科教学中的作用分析

近年,国家为了提高科研院所的科研创新能力,对科研基础设施和大型仪器设备的投入不断加大。购置的大学仪器设备主要应用于科学研究,适用对象主要为从事科学研究的研究生群体。而本科生在实验课程中接触的都是较为基础的常规教学仪器设备,接触大型仪器设备的机会非常少,但是本科生毕业后从事专业相关工作时,使用的设备又都是实用性较高的大型仪器设备,而不是已经被淘汰的常规仪器设备,这就导致技术岗位需求和教学培养脱节的现象。因此适当让本科生对专业领域的大型仪器设备有所了解对培养人才有一定的意义。     

河南省科技型小微企业发展对策研究

科技型小微企业是科技创新的重要力量,在国民经济发展中发挥着重要的作用。但是由于受各种因素的制约,河南省科技型小微企业还面临着政策支持力度欠缺、高素质人才缺乏、技术创新能力弱、经营负担重、融资困难等发展问题。通过对这些问题的分析,并借鉴国外科技型小微企业发展的经验,需要从以下方面着手来促进和扶持河南省科技型小微企业发展:加大政府扶持力度,实施跟踪评价;拓宽融资渠道,构建金融支持体系;调整企业战略,优化组织结构;引进技术人才,增强核心竞争力;营造良好氛围,树立企业形象。     

闽台科技人才政策比较及其启示

福建正处于跨越发展的重要战略机遇期,科技人才短缺已成为制约其经济社会发展的重要瓶颈。科技人才政策是塑造良好人才环境的重要因素,福建省的科技人才政策仍然存在体系不完善、落实不到位等问题。台湾当局从科技人才的供需预测、培育、引进、使用和评价等方面制定并实施了一系列政策,取得了显著成效,文章系统比较了闽台两地科技人才政策,并基此对福建省科技人才政策提出了实施科技人才供需预测、差异化的人才培养政策、自主培养与境外引进相结合、物质与精神激励并用、分类管理与多元化评价等措施建议。