让语文课堂活起来

语文是和人的生活联系得最紧密的一门学科 ,它渗透于我们日常生活的方方面面。因此 ,语文教学最忌讳囿于一室 ,滞于一文和限于一本教参。因此 ,语文教学应排除程式化 ,在开发学生的内在潜能上下功夫 ,引导学生开拓思维空间 ,鼓励学生主动参与教学过程 ,逐步培养学生对语文的兴趣 ,使语文课堂活起来。一、拓展想象空间 ,让课堂焕发光彩语文课文林林总总 ,篇篇文章各有特色。有些文章情节含蓄 ,语句言简意丰 ,可让学生运用发散性和灵活性的创造思维触角 ,探索课文的空白 ,搜寻新的构思 ,进行延伸训练。如《鞋》这篇微型小说 ,可让学生做一回“…     

让语文课堂活起来

新课标明确规定:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。怎样落实新课标,使语文课堂活起来,笔者认为可从如下几方面入手:一、搭桥铺路。教师是教学活动的组织者。上课伊始,学生的思维兴奋点往往不在与本课课业相关的区域。这时候,教师应稳定和调控学生情绪,转移其思维兴奋点,搭桥铺路,将学生引入正途。一次,一位语文教师走进教室准备上课时,发现上节课刚进行过物理测验,同学们正热烈地议论着考试的得失。他看到这一…     

让语文课堂教学活起来

语文课程标准的核心是“全面提高学生的语文素养”。这个核心有三根支柱撑着：知识能力、过程和方法、情感态度和价值观。它们整合交融，共同构筑了语文教育的立体空间。在新课标背景下，语文教师必须更新教育观念，树立正确的知识观、能力观，优化教学策略，改进教学方法，真正让语文课堂教学活起来。     

让数学教学"活"起来

在新世纪里 ,面对知识的竞争 ,人才的竞争 ,教师必须树立新型的人才观、教学观、质量观 ,适应素质教育的需要。因小学数学内容而异 ,因学生认识实际而异 ,不断改革教学方法 ,创新教学手段 ,实施因材施教 ,从而达到教“活”的教学境界。一、整体把握教材 ,知识上讲“活”整体把握教材 ,认真钻研 ,深入分析各章节的教学内容 ,注意领会教材的编写特点 ,切实把握教学的重、难点 ,是知识讲“活”的关键。只有吃透教材 ,才能在教学具体的数学知识时激发兴趣 ,启迪思维 ,讲“活”知识。例如 :在教学“小数性质”时 ,教师可设计这样的一道有趣的数学…     

生活化教学让语文课堂活起来

生活是语文教学的源泉,离开了生活,语文便成了无本之木,无源之水。生活中处处有语文,语文中处处反映着生活,两者密不可分。从语文教学中挖掘生活的元素,对构建开放而有活力的语文课堂,对提高学生的语文综合素养都大有裨益。该文围绕＂生活化＂这一核心,从内容和过程两方面论述了教学方式的生活化对提高语文课堂实效的重要意义。     

让盲校语文课堂教学“活”起来

当前,盲校语文课堂教学还存在着"满堂灌"的现象,老师滔滔不绝,学生昏昏欲睡,课堂气氛沉闷,教学效果欠佳.究其原因:盲校语文教学脱离了生活和盲生实际,教学理念和教学方法已不能适应新课程改革的要求.如何激活盲校语文课堂教学呢?笔者认为可从以下几个方面入手:     

让语文课堂活起来

新的课程改革呼唤新的课堂教育模式，传统的、机械的、只求灌输不重引导的教学方式不再适应学生的发展。当今的时代，呼唤的是语文本位的回归，主张的是以学生为本。因此，怎样在语文课堂中发挥学生的主动性．让课堂活起来，是每一位语文教师都不能回避的话题。笔者作为一名普通教师，为此也思考颇多，现结合自己的教学实际，就上述问题谈几点粗浅的认识，供同仁参考。     

让语文课堂“活”起来

吕叔湘先生曾指出,成功的教师之所以成功,就是因为他把课教活了。活即不呆板,不被动,活是语文教学方法的精髓、是打开语文教学之门的钥匙。作为一名小学语文教师,更应该选择适合小学生的年龄特点的课堂教学方法,把课讲活,展现语文课堂的无穷魅力。     

让语文课堂教学活起来

由于诸多因素的影响,学生普遍存在着对语文课不感兴趣的现象,这就影响了语文教学质量的提高。为此,我们在语文课堂教学中大胆尝试,积极改进教学方法,让学生主动参与,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使语文课堂教学真正活起来。     

让语文教学“活”起来

在全面推进素质教育的21世纪,我们教师应具有先进的、科学的教育理念和教学方法,能开启学生的心智、唤醒学生的灵性,培养具有创造和实践能力的人才。然而,深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语     

让语文教学“活起来”

本学期,我精读了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,认真学习了作者独到的教育思想和精深的教育理论。走进名著的字里行间,我品味到了教育的大智慧,感悟到了教学的大境界．领悟到了更独特的教育思想,学习到了更切实可行的教学方法。本书中的第5t建议：要使知识“活起来”,     

让语文教学“活”起来

随着课程改革的纵深发展,语文教学给广大语文教师提出了更高的要求,而《语文课程标准》的新教学理念的提出,教学新思路、新教法的出炉,让语文教学似乎看到了新的出路,新的途径。但这仅仅是理论上的进步和创新,落实到具体的语文教学中,却需广大教师的不懈努力。关于语文的学科属     

让地图“活”起来

培养学生应用地图的习惯。地图是学习地理知识的必备工具,一定要让学生养成经常运用地图的习惯。比如世界杯足球赛是学生高度关注的事情,我先提问:“这次我们是在白天或晚上看比赛,那么下一届世界杯是否也是这样呢?”然后,指导学生在地图上找出下一届世界杯东道国的地理位置,了解到世界各地因经度不同,各地的地方时也不同。这样,对时区计算这一重点难点内容,学生就非常轻松地掌握了。充分发挥地理挂图和地图册的引导作用。学生可以通过多样的挂图和地图册获得对各种地理事物和地理现象的认识,从而形成各种地理事物的概念,理解地理规律,提高…     

让语文课堂“活”起来

如何把先进的教育理念转化为教学的自觉实践，实现教学和谐，让课堂中时时涌动生命的活力呢？笔者在语文教学中，积极尝试转变教学方式。让学生在语文学习中活起来。让语文学习充满无穷的魅力，取得了一点效果。     

让语文课堂教学"活"起来

教育是一门科学 ,也是一门艺术。教师应掌握这门艺术 ,让学生获得更多的知识及能力。学生获取知识和能力有多种途径。其中 ,课堂教学是学生获取知识和能力的主阵地。教师应把握好这个主阵地 ,营造宽松、和谐、民主而有活力的课堂氛围 ,达到师生互动 ,教师成为真正的组织者、指导者、帮助者和促进者 ,利用情境作用、会话交流等学习环境充分发挥学生学习的积极性、主动性和首创精神 ,最终达到使学生获得真知的目的。那么 ,如何营造宽松和谐的学习氛围呢 ?一、教师转变观念 ,变换角色新《语文课程标准》明确要求教师要更新教育观念 ,树立创新意…     

让语文教学活起来

让语文教学活起来，不仅是使语文课堂气氛活起来，更重要的是使每个学生的思维活起来，使每个学生的情感活起来。语文教学是对教材的再创造，无论是教学内容还是教学形式，都应该是诗一般的艺术。