计算机机房安全问题探讨

机房安全涉及的范围是很广泛的，本文从计算机机房的场地环境，计算机设备及场地的防雷，防火和机房用电安全技术的要求等问题进行了探讨。     

湘潭盆地综合开发分区的确定及其开发问题探讨

本文突破了传统的农业区划模式,运用定量的数学分析方法得出盆地内部自然和人文方面的两个不同环境类型体系,然后用类型组合的定性分析方法将盆地划分为四个开发区,并就各开发区的发展作了初步的探讨。     

国家助学贷款与诚信教育一体化有效性研究

诚信教育与助学贷款分离、诚信教育诸多错位、助学贷款办理信用缺失等问题，影响了助学贷款政策的正确执行。必须在处理好集中与个别教育相结合、诚信教育延伸、银校和谐舍作等问题的基础上，推进国家助学贷款与诚信教育的一体化。认清国家助学贷款特点，抓住教育关键时期，广泛开展经常性的诚信教育和宣传，认真做好贷款资质审查，严格监督助学贷款资金使用、适时进行诚信再教育等措施，落实对贷款学生的自强教育、创业教育、激励教育、真情教育、心理调适教育，是实现国家助学贷款与诚信教育一体化有效性的关键所在。     

THE SIGNIFICANCE OF LEARNING FOR AGING

This paper examines the effects of learning on the aging process. The thesis is advanced that learning slows down specific aspects of aging and its side-effects. Starting from a clarification of the concepts of "aging" and "learning," this thesis is confirmed on the basis of empirical studies for basic processes of aging and its side effects.     

西部大开发战略与政府职能转变

西部大开发战略的形成和实施有其特定背景 ,势在必行。而当前政府职能中存在的诸多问题阻碍着西部大开发战略的顺利实施 ,这些问题有 :政企不分 ,企业仍然是政府的附属物 ;地方保护主义盛行 ,消费者主权尚未确立等。因此 ,必须转变政府经济职能。这就要求政府从实物市场主体中退出 ,充分尊重市场经济规律 ,积极培育市场体系 ,完善法律法规 ,解放思想 ,转变观念。     

戴维南定理的适用条件

本文用反例指出，并非任何一个线性两端网络都可以等效成戴维南电路．     

浮球式液位阀的原理改进设计

分析了浮球式液位控制阀易失效的原因．针对问题从原理方面作了改进设计．既保留了原阀简单方便的优点,又克服了存在的先天不足     

THE FIRST 20 YEARS OF THE UNIVERSITY OF OREGON CENTER FOR GERONTOLOGY

At 20 years of age the University of Oregon Center for Gerontology is one of the oldest academic gerontology centers in the nation. The origins of the center and its accomplishments are highlighted in this paper. Also discussed are the center's current design, including both the continuities and the changes that have characterized its development.     

几个矩阵乘积的迹等式成立的条件

一般来说,对n阶矩阵A、B、C,等式tr（ABC）＝tr（BAC）是不成立的．本文讨论了等式tr（ABC）＝tr（BAC）及等式tr［（AB）、C］＝tr[（BC）、C]成立的条件,得到了它们成立的充要条件．     

教育微机网络系统的开发设计构想

计算机管理信息微机网络系统MIS,当今已成为社会信息网的支柱.本文从提高教育管理机构的网络技术的角度,提出了一个有比较强自适应能力,宜于实现,可不断改造和完善的JWMIS系统.这一系统的特征是含有Clont/Sorvor体系结构,代表了网络技术的发展方向.     

一类线性微分方程解的有界性

本文用文[1]的方法,研究了方程 x″(t)+[p1(t)+p2(t)]x′(t)+[q1(t)+q2(t)]x(t)=0在[a,∞)上的解的有界性问题,扩充了文[1]的有关结论,主要结果是定理1—3,以及定理5。其次,对于二阶非线性非驻定系统V函数的构造,本文也扩充了[6]中某些结果(见定理6—7)。     

I THE PROBLEM OF EDUCATION FOR PEACE

This group of four articles is offered to our readers as a contribution to the theme of the spring conference of the Association. It hardly needs to be said that the authors leave many problems untouched and that they suggest no final solutions for the problems dealt with. Individuals and groups concerned with the issues of the conference as outlined in the September‐October number of this magazine may find here material to stimulate further thinking

The Editor