《世界通史》课程改革探析

由于我们长期沿用前苏联的世界史课程体系,教条主义盛行,理论禁区甚多,历史学的自身规律被歪曲。"文革"结束后,虽有改观,但多年来的积淀仍然残存于不少方面,这就迫切要求对世界史体系进行改革,以适应高校《世界通史》课程的教学,培养中国特色社会主义所需要的人才。     

走进女性主义的课程世界

女性主义以独特性别视角,对课程领域中的课程制度、课程内容和课程实践进行全面审视和批判。在此基础上,女性主义主张改革现有的课程,在课程研究与开发中融入女性视角,消除隐藏在课程中的性别歧视,实现两性平等。     

课程改革与学具工作

论述了在课程改革大规模进行的同时，必须结合教育发展的实际情况，加强学具工作。     

Shared Sense-making in Curriculum Reform: Orchestrating the Local Curriculum Work

This study aims to gain a better understanding of the Finnish national curriculum reform by examining how the educational practitioners, at the district level, orchestrate the shared sense-making concerning the reform work in their school districts. Qualitative focus group data was collected from 12 groups, throughout Finland, that were responsible for orchestrating curriculum reform work at the district level. Results showed that curriculum reform steering groups recognized the importance of orchestrating shared sense-making. They strived to develop functional, context sensitive, and shared strategies for reform implementation across their districts. They employed a range of strategies for managing, navigating, and regulating the shared sense-making of the local curriculum work.     

Teachers’ Work,Curriculum and the New Right

This paper examines New Right arguments on educational provision, including the establishing of a voucher scheme and the introduction of elements of a free market’ into public sector education. The paper examines the right‐wing allegation that educationalists have ‘captured’ the school curriculum and the argument on the need for ‘consumer capture’ of education. It discusses the New Right tactic of privatisation by stealth, and the argument that gradualism provides the most effective means of securing educational reform. The paper discusses arguments put forward by the Right on the idea of a General Teaching Council (GTC) and argument on the need for the development of a teacher labour market freed from national salary scales. It goes on to examine Mary Warnock ‘s proposals for a GTC and her views of teacher education. The paper examines the likely effects of the implementation of right‐wing education policy, concluding that the 1988 Education Reform Act will prepare the ground for the privatisation of education and the development of a teacher labour market of the kind proposed by the New Right.     

基于工作过程的《机械制造技术基础》课程探索

分析了基于工作过程的课程特点,以《机械制造技术基础》课程为例,讨论了课程教学目标的确定、教学内容的选择、学习情境的设计和教学的具体实施,并指出了基于工作过程课程改革的难点。     

惊世奇作《塞莱斯蒂娜》

《塞莱斯蒂娜》是15世纪末西班牙艺复兴萌发时期出现的一部惊世骇俗之作。该作品在创作上有三大突破：作在传统训诫禁欲的幌子下传达了一种资产阶级个性解放的人主义新思想；在已有的戏剧名目下开创了近代现实主义小说艺术的先河；首次将一位社会下层人物作为主角请进学殿堂。《塞莱斯蒂娜》是一部同时具有颠覆及构建双重意义的学奇作。     

社区工作课程改革的方法与实践

本着适应社会发展需要的目的,对高校社区工作课程进行了相应的改革。总结提出问题切入讨论法、实验推动实习法、调查分析法和参与活动法。     

职业院校涉外会计专业工作过程导向课程设置探讨

＂工作过程导向＂课程是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程。这种从德国引进的职业教育理念比较符合一般职业学校学生的人才成长规律。在此理论的指导下,通过对涉外会计职业岗位群工作过程的分析,归纳出出纳员、会计员和会计主管等岗位的典型工作任务及相应的学习领域,并举例进行了具体的学习情境设计,初步建立起一套职业院校涉外会计专业的课程体系。     

基于工作过程的数学课程设计--以高职经管（会计）专业为例

基于工作过程的课程是把职业工作作为一个整体化的行为过程进行分析,将个人发展目标分析与教学分析和教学设计结合在一起,进行课程体系的构建与重构.针对高等职业院校数学课程现状,以高职经管(会计)专业为例,在分析主要工作任务、确定专业与课程目标基础上,对基于工作过程的数学课程设计的主要方面进行探索.     

世界各国课程发展的总体趋势

在世界教育史上,曾经出现过几种主要的课程理论,对于目前世界各国的课程体系都有着很大的 影响,而且,目前也都在继续发挥作用。在此基础上进行的世界各国课程改革,体现出综合化、多样化、持续性、 国际化和现代化的趋势。这一趋势,在我国已有所体现。     

课程改革条件下的教育技术装备工作

论述了课程改革条件下教育技术装备工作的新形势和新问题，提出了建设性意见和建议。     

职业院校涉外会计专业工作过程导向课程设置探讨

"工作过程导向"课程是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程.这种从德国引进的职业教育理念比较符合一般职业学校学生的人才成长规律.在此理论的指导下,通过对涉外会计职业岗位群工作过程的分析,归纳出出纳员、会计员和会计主管等岗位的典型工作任务及相应的学习领域,并...     

幼儿园课程中的小组学习活动与同伴合作

本文较详细地阐述了小组学习活动和儿童同伴合作的价值,叙述了在儿童小组学习活动中同伴合作的主要表现形式,分析了影响儿童同伴合作效果的因素,指出了幼儿园教师在儿童小组学习活动中应确立的角色地位。     

高职工作过程导向的课程标准探索——基于《机械设计基础》课程改革的实践

《机械设计基础》课程标准改革以工作过程为导向、工作任务引领驱动,以职业能力分析为基础,将课程归纳为三大工作任务摸块：常用机构技术应用、常用传动技术应用、常用零部件技术应用。对应的课程目标即职业领域典型工作任务有机构零件装拆与维护、调试修配、标准图表查阅、手册选用等。突出对学生职业能力的训练,充分反映高职教育培养目标,是专业基础课在工作过程导向的课程改革领域的尝试。     

基于工作过程的会计项目课程开发

会计专业特色建设及会计项目课程开发必须以高职教育的职业性、实践性、开放性要求为基点,立足于企业工作过程中的工作内容、工作环节和工作技能标准.按照会计岗位的典型工作任务构建课程结构体系与教学内容,通过"工学交替"人才培养方式,使学生在校学习的内容与企业实际工作过程一致起来,以工作经历和理论知识的有效结合,激活学生的思维,培养他们的综合职业能力,成为高素质技能型的人才.     

《团体工作》课程教学之体会

团体工作是社会工作的一部分,具有很强的实务特征。因此,《团体工作》课程教学应将理论与实践有机地结合起来,促使学生将课堂上所学的理论知识、方法技巧较好地运用到实际的团体工作中,增强其专业认同感,提高其实际的操作技能。     

《建筑工程计量与计价》课程体系改革研究

从师资队伍建设、教学理念创新、教学模式设计与创新等方面介绍《建筑工程计量与计价》课程体系改革的内容。通过一年的实践教学证明,本课程的改革有利于高端技能型人才的培养,同时为类似的课程改革提供借鉴。     

从工作组织到课程组织:职业教育课程设计的组织观

职业教育已进入新一轮课程改革的关键时期.这次课程改革尤其突出组织理念,要求把课程组织的突破作为改革的核心目标,依据工作组织进行课程组织设计.它不仅有实践的必要性,而且有现实的可行性.其设计过程包含三大环节,即依据任务组织进行课程体系的组织设计,依据活动组织进行课程内容的组织设计,依据情境组织进行课程情境的组织设计.     

语文课程设计与文化开放

百年来中国语文课程设计的文化开放,走过一条"西学东渐—半开放—封闭—努力全开放"的曲折之路。在改革开放的大背景下,我国基础教育语文课程在内容、目标、策略等方面重新设计,给语文课程带来了积极变化:语文课程标准明确提出要"尊重和理解多元文化""吸取人类优秀文化的营养""了解人类丰富的社会生活和情感世界";语文课程目标有了新亮点,语文教材进步明显。我们还需不断地从世界母语课程的新发展中汲取营养,解决语文课程仍然存在的关键性问题,努力做到文化开放的深度相知与理性相和。