医学微生物学实验教学改革与实践

我院医学微生物实验项目多为基础性验证实验,一贯采用教师讲授-学生练习的教学方式,考核方式简单,为了激发学生的学习热情,提高医学微生物学实验教学质量,我们通过改革实验教学内容、完善实验考核评价体系、采用多种教学方法等措施进行了医学微生物学实验教学改革与实践。     

师范院校微生物学实验教学改革与实践

针对传统教学方法存在的弊端,从实验教学内容、教学模式和实验考核方法等方面对微生物学实验的教学方法和内容进行了改革和探索,结果显示该实验教学模式更有利于培养学生的动手能力、创新能力以及综合实验能力,教学效果较好。     

微生物学实验教学改革的探索与实践

进行微生物学实验教学改革,是培养学生的实验操作技能、理论联系实际能力、发现问题、分析问题及解决问题的综合能力的重要途径.本文从教学内容、教学方法、考核方式三方面对微生物学实验教学进行改革,为培养和提高学生综合素质及创新能力做了尝试性工作.     

农资专业微生物学实验教学改革探索与实践

为了适应当今社会对农业资源与环境专业的要求,培养学生的实践能力和创新意识,我们从教学内容的设计、实验过程的把握以及考核方式的优化等方面对微生物学实验课程进行了教学改革与实践.实践证明,教学改革的实施培养了学生的创新思维,提高了他们解决实际问题的能力.     

农资专业微生物学实验教学改革探索与实践

为了适应当今社会对农业资源与环境专业的要求,培养学生的实践能力和创新意识,我们从教学内容的设计、实验过程的把握以及考核方式的优化等方面对微生物学实验课程进行了教学改革与实践。实践证明,教学改革的实施培养了学生的创新思维,提高了他们解决实际问题的能力。     

应用型本科院校微生物学实验教学改革与实践探索

微生物学实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。为了提高教学水平,满足当今社会对创新型人才培养的需求,必须更新实验教学理念,深化微生物学实验教学在教学模式、教学内容和方法等方面的改革。     

医学微生物学实验教学改革探索

随着新型仪器与技术的出现,医学微生物学实验技术在疾病发展、治疗、预防等方面起到了很大的辅助作用,而培养的学生要有很强的的动手能力和基本理论知识以及生物安全意识,目前的实验教学过程还存在一些问题,有许多可以改革的地方。     

高等师范院校微生物学实验教学改革探索

在微生物实验教学中通过重新构建实验教学内容体系,改革教学模式、教学手段和方法及评价方法,有效提高了高师微生物学实验的教学质量。     

食品微生物学实验教学的改革与实践

本文对食品微生物学理论和实验课教学改革的重要性及其改革内容与具体实践进行了详细论述。重点总结并介绍了食品微生物学实验教学改革中针对学生参与准备实验，增强动手能力和严格的基本操作训练，以及对实验课程的考核方式的改革，提高学生综合素质和创新能力所进行的实践性尝试。     

改革微生物学实验教学实践与思考

就微生物学实验教学的实验内容、实验顺序;微生物实验课设置,微生物实验考核办法、以及应用现代化教学手段,改进实验教学,提高实验效果等方面的改革作了介绍和总结,并对今后改革的方向提出了设想。     

微生物学实验教学改革初探

该文就微生物学实验教学的授课方法、实验内容、考核方法等进行探讨。通过教学实践证明,改革实验教学模式能激发学生的学习兴趣,培养学生的独立解决问题的能力,发展他们的创造性思维,是培养高素质创造型人才的重要途径。     

护理专业医学微生物学实验教学改革初探

传统医学微生物学实验教学中存在诸多问题,应进行医学微生物学实验教学改革:激发学生上实验课的兴趣;优化实验教学内容;利用多媒体辅助实验教学;加强实验课的管理。     

应用型本科院校微生物学实验教学改革与实践探索

微生物学实验教学一定程度上培养了学生的专业实践能力,同时也提高了微生物学的课堂学习效率。作者结合多年工作经验,通过文章具体探析了微生物学实验教学在教学观念、教学内容、教学方法以及效果评价中的改革,以期提高其他学科的实验教学效率。     

微生物学实验教学改革在人才培养中的作用

改革实验教学,提高教学质量,培养学生综合素质是新时期高等教育所面临一项紧迫的任务。根据多年从事微生物学实验教学经验,针对传统实验教学体系存在着忽视学生科学素养和能力培养,压抑学生学习的主动性和积极性等不足,我们通过实验内容、教学模式和教学方法等方面的改革,为培养学生自主学习、提高综合能力开辟了一条有效的教学途径。     

高校微生物学实验室管理与实验教学改革探讨

实验教学改革是提高实验教学质量的必由之路。而微生物实验教学改革想要得到提高,就应加强各项相关制度,适应形势发展需要,最终保证提高教学质量,同时应充分强化和锻炼学生的自我操作能力,让他们认识到自主实验的重要性,以激励其对操作实验的爱好和积极性,最终使学生们的综合能力得到提高。     

水处理微生物学实验教学改革

改革实验教学,提高教学质量,培养学生综合素质,是新时期高等教育所面临的一项紧迫任务。根据多年从事水处理微生物实验教学的经验,针对实验教学的各个环节,增强教学实验的趣味性和学生的参与热情,进行了有效的实践和研究。     

改革实验教学 提高微生物学实验教学的质量

针对传统教学的现状,通过合理安排实验内容、改进教学方法、培养学生兴趣等方面对现行的实验课程和教学方法进行改革,提高了学生们实验操作技能和分析问题、解决问题等综合能力.     

改革微生物学实验教学模式 培养创新型人才

实验教学是微生物学教学的重要组成部分,在创新人才培养和素质教育中起着非常重要的作用。我们结合本校的特点,对微生物实验教学进行了改革。首先,建立以基础性实验、综合性实验和设计性实验为主体的三级实验教学新体系,培养学生创新能力;其次,以科研训练为切入点,全面提高学生综合素质;第三,以多样化的考核方式综合评价学生能力。     

医学微生物学实验教学的改革与探索

以中西医结合专业学生作为研究对象,通过完善与改进实验教学方法、内容与考核方法等,创建出适合本专业的研究性教学模式.通过实践表明,研究性教学模式能够有效提高学生对微生物学的学习积极性,帮助其掌握更扎实的专业技能与知识,并能培养学生对问题的分析与解决能力.所以,研究性教学模式能够有效提升学生的综合素养,值得推广应用.