应用“任务驱动”教学模式培育学生自学能力

一、"任务驱动"教学模式的涵义和基本特征(一)"任务驱动"教学模式的涵义。所谓"任务驱动"就是在教学过程中,学生在教师的引导下,以一项共同的任务活动为目标,在实现目标强烈愿望的驱动下,积极主动地应用学习资源,通过自主探索或互动协作,最终完成既定任务,培育学生自学和独立解决问题的能力。     

中学信息技术教学中"任务驱动"教学模式初探

本文通过对目前信息技术教学中存在的问题,提出"任务驱动"的教学模式及在信息技术教学中采用"任务驱动"的效益,并阐明在"任务驱动"教学模式下"以教师为主导,学生为主体"教学思想在信息技术学科教学中实施的注意事项.     

应用"任务驱动"教学模式培育学生自学能力

一、"任务驱动"教学模式的涵义和基本特征 (一)"任务驱动"教学模式的涵义.所谓"任务驱动"就是在教学过程中,学生在教师的引导下,以一项共同的任务活动为目标,在实现目标强烈愿望的驱动下,积极主动地应用学习资源,通过自主探索或互动协作,最终完成既定任务,培育学生自学和独立解决问题的能力.     

“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用

"任务驱动"教学法应用广泛,强调学生要在真实情境的驱动下、在自主协作的环境中、在讨论和会话的氛围中以探究式完成教学任务的教学模式。本文就如何采用"任务驱动"教学法进行教学设计、采用怎样的教学模式等问题进行了探讨与分析。     

“任务驱动”化学教学模式研究

教学模式中"任务驱动"教学是较为常见的教学模式。但是在初中化学学习中"任务驱动"教学模式应用的较少。采用"任务驱动"教学模式可以增强学生学习积极性,从而有助于提高课堂效率。本文主要从"任务驱动"的角度出发,探讨该种教学模式在初中化学中的应用情况,希望可以通过本文的研究对初中化学教学起到一定的指导作用。     

谈现代教育技术支持下的“任务驱动式”教学

本文讨论了"任务驱动式"教学的定义和步骤,并指出在现代教育技术支持下"任务驱动式"教学模式的优越性以及进行"任务驱动式"教学应注意的问题.     

任务驱动法在地理教学中的运用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式.本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合地理课的特点.探索在地理课中采用任务驱动的教学模式培养学生自主学习与协作学习的能力,以增强学习主观能动性、提高教学效果.     

任务驱动教学模式与化学教学

任务驱动教学模式在计算机课程教学中应用比较广泛,但在化学教学中的应用还不多。文章从"任务驱动"教学法的基本特征着手,构建了"任务驱动"化学教学模式,并着重阐述了该模式在化学课堂教学中的应用,比较全面地总结了任务驱动教学模式应用于化学教学中的研究成果。     

任务驱动教学模式在职业生涯规划教学中的应用

"任务驱动"是实施探究式教学模式的一种教学方法,本文通过任务驱动教学模式在《职业生涯规划》课程中的应用实践,从教学模式的设计、教学模式的应用、和教学模式的思考三个方面阐释了如何任务驱动教学模式应用于《职业生涯规划》教学实践。     

利用"任务驱动"实现外语"研究性学习"

尝试利用网络环境下的"任务驱动"的教学模式,使"研究性学习"的方式在英语课堂中实现很有必要,是一种可行且较为理想途径.对以建构主义理论为哲学心理学基础的"任务驱动"教学模式在"研究性学习"的运用进行必要性和可行性研究,利于学生在任务完成过程中达到英语课堂"研究性学习"的目标.     

任务导向下的《建筑施工技术》“4-5-6”三维情境驱动教学模式设计

创新课程的教学模式是高职教育的要求。任务导向下的《建筑施工技术》"4-5-6"三维情境驱动教学模式,是以学生的职业能力培养为目标,在任务导向下,构建三维情境驱动教学模式:"4"大学习情境重构;"5"步抛锚式教学设计;"6"段情境式教学实施。本文可以为《建筑施工技术》课程建设和改革提供一定的借鉴。     

“案例—任务驱动”教学模式实践探索

<正>一、"案例—任务驱动"模式的理论基础和构想1."案例—任务驱动"模式的理论基础"案例—任务驱动"教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,其基本特征是具体教学以案例教学为基础展开,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用。案例教学法是对案例进行研究和分析的教学方式。它强调以学生学习为主体,要求学生在教师启发下,自觉地探索,发现     

“任务驱动”法在信息技术教学中的应用

正在信息技术课教学中,教师要避免使用传统的教学方法,要求学生死记硬背、被动地去学和接受知识。在这种形势下,"任务驱动"教学法应势脱颖而出。但事实上,尚有许多教师并不十分了解"任务驱动"教学究竟是一种什么样的教学模式。笔者试就"任务驱动"教学法的内涵及其在信息技术课上的应用,谈一些粗浅的看法。什么是"任务驱动"?单从字面上理解,就是学生在教师布置的"命令(任务)"驱动下完成某些学习活动。如果这样     

“任务驱动型”初中数学课堂教学的实施与思考

<正>"任务驱动型"初中数学课堂教学是针对学生学习过程中出现的问题,巧妙设置考核任务,使学生在任务的驱动下将所学的知识转化为能力的一种教学模式.这种教学模式实际应用在初中数学课堂教学中,主要是借助具体任务来刺激学生积极参与初中数学的学习,并利用现有的数学资源结合交流、合作与探究的学习方式去完成任务.一、想说爱"你"不容易开学伊始,我校全面推行"任务驱动型"课堂教学模式,我和许多教师一样,因为对"任务驱动型"课堂教学     

“任务驱动”化学教学模式的课堂实践研究

"任务驱动"化学教学模式要求围绕化学学习任务展开教学,教学中把具体的教学问题,设计成一个个"任务",让学生在解决实际问题中提高学习技能,激发学生的学习兴趣,让学生在这些典型任务的驱动下主动地进行探究学习活动。     

浅议“任务驱动”在高职计算机教学中的应用

高职院校定位为培养高素质技能型人才,教学目的为学以致用。就当前教学模式而言,"任务驱动"教学在高职计算机教学中有着独特的优势。"任务驱动"教学过程中教师创设教学情境,提出任务,引导学生完成。在任务的驱动下,学生以主体身份分析情境,运用计算机完成任务,进而掌握知识,提升技能。     

“任务驱动教学法”在数控教学中的应用

在高职教学改革中,提出理论和实践紧密结合的教学模式。"任务驱动教学法"就是通过组织并整合理论和技能训练的教学内容,使学生在一个个模块任务的驱动下分组探究,完成学习任务的教学法,教师在教学中只是引导者、设计者。     

高职应用文写作任务驱动教学改革模式的探索——以讲话稿写作教学为例

如何响应教育部提出的"继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式"的号召是高职应用文写作课程教学改革的重点。本文以讲话稿的写作教学为例,谈谈对任务驱动教学一体教学模式指导下的应用文课堂教学模式的思考与实践。     

“任务驱动”教学模式的探索研究——以上海大学“视唱练耳”课程综合改革为例

本文探讨了"任务驱动"教学模式在"视唱练耳"课程中的应用。"任务驱动"教学模式能很好的调动学生自主探索和互助协作学习的主动性,通过在"视唱练耳"课程的综合改革中以"任务驱动"教学模式引领课程,在教学方法、教学内容、评价体系等方面进行了多方面改革,最终实现培养学生的自主学习兴趣和独立分析、协同合作的综合学习能力。     

高校“任务驱动法教学”研究——以“Excel”教学为例

任务驱动法是区别于传统教学模式的一种新的教学模式,它让学生在学习期间完成若干个"任务",在完成任务的过程中学习和应用知识点。Excel是计算机教学中的难点。本文以Excel教学为例,研究了"任务驱动法"在Excel教学中的应用,进行了教学设计。对"任务驱动法"的应用步骤和注意事项进行了总结。