我国大学英语网络教材的现状及发展

本文介绍了我国大学英语网络教材的发展背景,以及与传统纸质教材相比网络教材的优点,并探讨了目前我国大学英语网络教材存在的不足。文章最后展望了我国大学英语网络教材发展的趋势。     

对大学《影视英语》课程教材设计原则的反思——以《影视课程互动英语》的编写为例

大学英语教材设计的科学性直接影响学生对教材的满意度和学习兴趣,对教学效果也至关重要。广东外语外贸大学开设的影视英语课程是一门校级精品课程,顺应《大学英语课程教学要求》,旨在使学生带着浓厚的兴趣学习英语,提高英语听说技能和跨文化交际能力,这一定位对课程教材的编写提出了更高的要求。本文总结该课程教材《影视课程互动英语》的编写实践,阐释教材设计的语言学理论基础,并对教材编写原则加以反思,以期为未来大学英语视听说课程教材的编写提供借鉴。     

展开大学英语语法学习双翼——语法学习计算机辅助教材探究

文章通过对传统英语语法教学方法的分析,论述了如何开发和构建大学英语语法计算机辅助教材体系,如大学英语语法学习软件、立体化教材、教案、自我测试软件等。认为采用了现代教育技术的大学英语语法计算机辅助教材体系具有传统纸质教材无法比拟的优势和功能。因此,这种新型教材体系可以在大学英语教与学中广泛应用。     

教材评估理论构建与探索——对大学英语教材的评估调查

采用问卷调查和访谈的方法,就一线英语教师对现行两套大学英语教材《大学体验英语》和《(全新版)大学英语》的评估来探讨教材评估理论的构建。研究表明:教材评估要遵循真实性、多样性、文化性和适用性等原则;教材评估的主要内容包括教学指导思想、教材的设计和组织、教材的内容及教材的实用性等。     

简评《新视野大学英语:视听说教程》教材

教材在大学英语教学中仍起着重要的作用.教材市场的繁荣和丰富无疑对大学英语教学再上一个新台阶起了很大的推动作用,但于此同时客观的教材评估也成为了一项非常紧迫的任务.因为教材评估对教与学两个方面都是极为重要的.合适的教材,使得英语课程结构清晰、体系完整.本文对外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语:视听说教程》教材进行了分析和评估.     

大学英语课程思政路径研究——以《新一代大学英语提高1》为例

大学英语课程是非英语专业学生的通识必修课程,是课程思政的主战场。教材是课程思政的重要来源。以《新一代大学英语提高1》教材为例,挖掘教材中的思政要素,探索大学英语课程思政研究的有效路径,为进一步推进特色类高校课程思政建设提供参考。     

《高职国际英语》教材分析报告

新疆建设职业技术学院高职高专类学生大学英语课程选用的主要教材为《高职国际英语》一书,文章以此教材为研究对象,并对其进行教材深度分析,以便更好地为学生和教师服务、为运用教材创造性教学提供理论依据。     

谈课程目标下的大学英语教材改革

通过对教材本质的分析,结合大学英语教学目标,根据目前教材的不足和我国高校尤其地方高校大学英语教学的实际情况,提出大学英语教材建设的几点重要建议。     

语料库辅助大学英语教材对比研究——对三套大学英语教材的比较

本文以语料库为手段,从词汇量大小、词汇难度、难易梯度编排合理性、选材主题差异四个维度,对《新标准大学英语》、《新世纪大学英语》和《大学英语》(全新版)三教材的综合教程进行了比较研究。研究通过运用语料库评估教材,考究语料库手段在评价教材方面的具体方法,将定量研究融入到对教材的定性评价中,同时为大学英语教师挑选教材提供数据支持和新的视角。     

大学英语课程思政教材建设的若干问题及对策——以《大学学术英语读写教程》为例

教材是课程教学的主要载体和依据，大学英语课程思政教材建设是全面推进课程思政建设的重要组成部分。本文以《大学学术英语读写教程》为例，探讨了高校大学英语课程思政教材建设的优势，剖析了其存在的课程思政目标不明确、缺乏中国元素及思政评价板块缺失等问题，从三个方面提出了课程思政教材建设的具体措施：其一，高校大学英语课程思政教材建设需要全员参与，全方位共建；其二，教材编写者要增加中国元素，从思政的角度优化教材；其三，教材需增加思政评价板块，并与期末考试相结合，以促进教学公平。     

大学英语口语教材的遴选标准简

针对大学英语口语教材不适的现状,本文结合相关的语言学理论和教学研究,对大学英语口语教材提出一些遴选标准。     

大学英语口语教材的遴选标准

针对大学英语口语教材不适的现状,本文结合相关的语言学理论和教学研究,对大学英语口语教材提出一些遴选标准。     

对《21世纪大学英语》性别角色的研究

大学英语教材中的性别形象会潜移默化的影响处于人生转折期的大学生的性别意识,因此本文用内容分析的方法对《21世纪大学英语》教材中的性别角色进行研究,发现教材中存在性别性别差异和性别刻板印象。     

大学英语教材应及时增补，与时俱进

大学英语教材在大学英语教学中的地位举足轻重,但由于英语语言发展速度快,与教材出版周期长、更新速度慢的矛盾以及一种教材无法满足不同层次学生各种要求的现状使得教师对教材及时进行增补显得尤为重要。     

试论大学英语教材评估的必要性

本文主要探讨了教材评估的一些基本理论和大学英语中教材评估的必要性,希望在将来的英语教学中,教材评估这一问题能引起教师们的重视,这将对大学英语的教学起到一定的启示作用。     

使用《新编大学英语》教材的教法探讨

教材教法的探讨和改革是当今直接影响到大学英语教学效果的两个重要因素。该文运用了交际教学法的教学理论来指导、设计《新编大学英语》这套教材授课过程中的课堂活动组织并探讨了不断提高教学质量的方向。     

走出ESP教材编写的误区

近年来ESP在我国大学英语教学界受到广泛的关注,为大学英语教学提供了新的发展方向。市面上的ESP教材也如雨后春笋般涌现,但目前ESP在我国的发展还不够完善,致使很多教材都不同程度地陷入了编写误区。众所周知,良好的ESP教材是顺利进行ESP教学的保障。本文旨在总结目前ESP教材编写的误区,提出ESP教材编写的原则,进而快速地为大学ESP课程建设提供保障。     

《新视野大学英语》缺陷评析和教学对策研究

目前,大多数高校的非英语专业使用《新视野大学英语》教材,这是一套与现代信息技术相结合的立体化大学英语教材,有着以往教材无法比拟的优点,可以利用光盘、网络等载体进行立体化网络教学。但是,《新视野大学英语》教材也存在不足之处,本研究主要从四个方面分析了教材中存在的缺陷,并提出相应的对策,以期在"大学英语"教学中取得良好的效果。     

两套适合时代发展的好教材 --评《新编大学英语》和《21世纪大学英语》

教材是决定教学效果的重要保证,教材的选择是否得体,关系着教学的成败.文章通过对广东医学院教学实践的调查分析,对<新编大学英语>和<21世纪大学英语>进行了一些粗浅的评价,认为他们是适合时代发展的好教材.     

试评《大学英语》(全新版)系列教材的"全"与"新"

上海外语教育出版社出版的《大学英语》（全新版）系列教材既是一部＂完全新版＂的《大学英语》系列教材,又可以说是各种大学英语系列化教材中一部非常能体现＂全而新＂精神的力作,是当代中国不可多得的一部大学英语优秀教材。＂全面＂与＂新颖＂是该教材的两大突出特征。