小学看图作文初探

要想提高学生的写作能力、语言表达能力、联想和想象能力,小学看图作文的教学就显得尤为重要。激发学生写作兴趣,引导学生写作,为学生写作打下坚实的基础,教师就应该不断实践和总结作文教学经验。通过看图作文教学提高学生的观察力、词语运用能力等。     

浅谈作文教学中学生联想能力的培养

传统的作文教学无视学生的个性,忽视学生的特异观感,而将教师的思想与＂要求＂作为衡量作文质量高下的标尺,极大地扼杀了学生的创造力。相反,合理、适当的联想却能激发学生内心潜藏的极大的创作动机,挖掘学生头脑中的创作能量。在作文教学中培养学生联想的能力,对改善作文教学现状有极大的帮助。本文着力探讨在作文教学中尝试运用联想教学法的可行性。     

“想象”作文教学之我见

作文需要创新,创新需要想象。因此,在作文教学中,教师要善于给学生插上想象的翅膀,激发和引导学生展开丰富的想象和联想。这样,学生才能写出具有创新价值的作文。那么,怎样激发学生展开丰富的想象呢？ 一、看图想象     

写作中的联想与想象

本文提出,在作文教学中,教师应激发学生联想与想象能力,培养学生的创新素质.     

在观察中激发中学生的作文兴趣

观察对中学生作文尤为重要。通过观察,中学生从大自然和社会生活中获取大量感性材料,进而形成作文素材。在作文教学中,应该引导学生多多观察周围的人和事,充分发挥学生的想象能力和联想能力,努力培养学生作文兴趣。作者认为,既要激发学生观察兴趣,不断锻炼作文能力,又要教给学生观察方法,不断提高作文水平。     

作文教学中学生想像、联想能力的培养

面对当前中学作文教学中学生想像和联想能力匮乏的现状，一套行之有效的教学过程分为理解激发、策划实施、反馈评价三个阶段，运用古诗欣赏、图画诱导、命题留白、情境刺激多种策略来激发学生的写作兴趣，培养和训练学生的想像和联想能力，并及时反馈评价，尽可能地发现学生作品中的亮点和优点，给予肯定性评价和针对性指导，从而在根本上激发学生的写作动机，打开想像联想的闸门，提高学生的写作能力。     

巧撷语文文本中的作文“花絮”

语文文本教学中生成的创作资源,可利用于作文教学。在语文文本教学中利用语文课堂教学的不确定性,将文本教学拓展到生活实践中,开发教学矛盾情境,激发学生的联想与想象进行课堂作文训练,一旦学生作文出现闪光点,教师要及时中肯地给予鼓励和表扬。     

“物意”联想作文初探

作文教学始终是中学语文教学中的重点和难点 ,如何把学生从作文恐惧症中解救出来是语文教师的研究之重。我在教学实践中 ,几经探索 ,摸索出了“物意”联想作文教学法 ,变刻板陈旧为信马由缰 ,鼓励学生大胆想象、努力创造、自由表达 ,让他们在“海阔凭鱼跃 ,天高任鸟飞”的境界中激发创作灵感 ,写出真正属于自己的作文。　　一、“物意”联想作文的内涵及依据什么是联想 ?简单地说 ,联想就是由眼前的事物触发而想到其他事物的思维过程 ,也就是由此及彼的思维过程 ,它有多种形式 ,如接近联想、类比联想、对比联想、因果联想等等。联想是一种常…     

巧撷语文文本中的作文"花絮"

语文文本教学中生成的创作资源,可利用于作文教学.在语文文本教学中利用语文课堂教学的不确定性,将文本教学拓展到生活实践中,开发教学矛盾情境,激发学生的联想与想象进行课堂作文训练,一旦学生作文出现闪光点,教师要及时中肯地给予鼓励和表扬.     

激发小学生写作兴趣的几点尝试

在语文教学中,作文是一项重要的组成部分,因此,教师要为学生创设愉快的写作环境,努力实现作文教学的趣味化、个性化,培养学生的写作兴趣,引发学生无限联想。本文将就如何激发学生写作兴趣进行探讨。     

"想象"作文教学之我见

作文需要创新,创新需要想象.因此,在作文教学中,教师要善于给学生插上想象的翅膀,激发和引导学生展开丰富的想象和联想.这样,学牛才能写出具有创新价值的作文.     

创设情景 快乐作文—在听音作文中培养学生的想象力

听音作文是培养学生想象能力,提高学生写作能力的一种作文训练方法。它通过声音激发学生兴趣,运用声音引导学生进行联想和想象。那么,如何在听音作文课堂培养学生的想象力呢？本人认为有如下方法：     

小学语文作文教学课堂中如何激发学生的学习兴趣

作文教学的最终目的是提高学生对作文的兴趣,激发他们的写作热情,从而提高学生的整体写作水平。本文着重介绍了在小学语文课堂作文教学中如何激发学生的作文兴趣,让学生在轻松、愉快的学习环境中去学习作文,多方面培养学生的创造力、观察力,激发学生对作文学习的欲望,从而提高作文的写作水平。     

小学作文教学中创新能力的培养—活跃思维-打开学生想象的空间

在小学作文教学中,教师要引导学生多观察生活、体验生活、展开想象,同时多激发学生的情感和创作欲望。久而久之,学生的思维就会更活跃,联想和想象就会更丰富,创新习作的能力就会得到进一步的提高。     

联想教学 提高学生言语的理解和表达能力（续）

联想教学提高学生言语的理解和表达能力（续）凌玉璧四、作文：联想教学，突破表达两难关学生作文最普遍的毛病是：内容干瘪，语言干巴。学生感觉作文难，老师感觉作文教学更难。学生作文为什么内容干瘪、语言干巴呢？恐怕不外乎三种原因：一是生活积累太少，平时没有养成...     

作文教学中如何培养学生写作兴趣

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,在语文教学中具有十分重要的地位。提高作文教学,提高学生的作文水平,乃当务之急。激发学生写作的兴趣,是提高作文质量的重要前提。指导学生广泛阅读,引导学生留心观察,关注生活,改革课堂作文教学,可以激发学生的写作热情,从而提高学生的写作能力。     

浅谈初中创新作文教学

作文教学呼唤改革,要培养学生创新意识、创新精神和创新能力,激发学生的创作兴趣和写作冲动。教师可以引导学生在标题、立意、选材、构思、语言、人物刻画等方面进行创新,启发学生运用联想和想像进行创新作文。     

作文教学中如何培养学生的创新精神

语文教学中的作文教学是学生语文综合能力的体现．需要从小进行培养。本文认为,作文教学中培养学生的创新精神可以从三方面入手：一是通过多种渠道,激发学生的创造兴趣：二是启发想象、联想,发展学生的发散思维;三是开展多种形式的作文训练,培养学生的创新精神。这样长期的训练就会取得累累硕果。     

学会观察,让小学生写作有“米”可“炊”

小学语文教学中,作文教学是重点,也是难点。作为教学环节中的“指导者”,教师有必要对学生进行正确写作方法的指导,通过按顺序观察、指导学生要仔细观察、指导学生找重点观察、将观察与联想相结合四个方面对学生进行写作中观察方法的指导,从而提高学生写作水平,激发学生写作兴趣。     

谈作文教学中的联想思维训练

联想是创造思维经常使用的一种连动思维方式，是培养创造性心智机能的一种思维活动，是由此及彼的思考，是非一般思考的延伸。一个人如果不会联想，他的知识不仅是零碎的、孤立的，而且也是有限的。一个老师不会培养学生的联想能力，就很难教会学生写好作文。因此在作文教学中进行联想思维训练，是激发学生思维的积极性，提高写作能力，提高创造力的重要途径之一。