当代大学生心理挫折探析

当代大学生正处于心理迅速走向成熟但又未完全成熟时期,他们面临复杂的社会环境,面对学业、就业等压力,很容易产生心理挫折。挫折对大学生心理健康的影响具有两重性。提高大学生承受和适应挫折的能力,维护心理健康,是高校思想政治教育工作者面临的一个重要课题。笔者试图通过对大学生心理挫折现象的剖析,为大学生心理挫折调适提供指导。     

浅谈大学生心理健康教育体系的建立

心理健康是大学生承受挫折、实现自我价值的重要保障。然而,日常生活中大学生常出现失眠、焦虑、抑郁、敌对等心理问题,针对这些问题,建立科学的心理健康教育体系是贯彻、实施大学生心理健康教育的有力保障。首先要建立大学生心理健康教育的行政保障体系,其次要在明确高校心理健康教育目标和内容的基础上通过开设课程、讲座、建立心理档案、开展心理辅导和团体训练,切实把大学生心理健康教育落到实处。     

挫折教育视域下“90后”大学生的心理健康教育研究

随着我国大学教育大众化的快速发展,大学生面临着诸多来自校内外的压力,如情感、就业和人际交往等方面,大学生的心理承受力面临着巨大挑战,对在校大学生实施挫折教育显得异常重要。本文通过分析"90后"大学生心理健康现状,挫折教育与心理健康教育的关系,探讨对他们进行心理健康教育的一些途径和方法,提高"90后"大学生正确面对挫折的能力,使其形成健全的心理品格。     

大学生挫折心理教育策略研究

挫折心理教育是大学生心理健康教育的重要部分。通过个性化教育、渗透性教育和实践性教育,可以有效地培养大学生的抗挫折能力,有益于他们的身心健康。     

浅析大学生挫折心理的类型及对策

当前大学生挫折心理的主要类型有:学习挫折、就业挫折、人际交往挫折、恋爱挫折、家庭挫折和健康挫折。大学生挫折心理良好与否是衡量心理健康与否的重要标准之一。本文对大学生挫折心理的类型进行分析,并提出大学生挫折心理的应对策略,旨在于提高大学生挫折应对的能力。     

大学生主要的心理挫折类型、成因及其教育途径

大学生正处于人生发展阶段的重要时期,在其成长的道路上不可避免会经历很多挫折,但是由于环境和个人因素的影响,他们往往表现出受挫能力偏差,容易产生过多的偏激行为。因此,加强大学生挫折教育,提高大学生承受和适应挫折的能力,维护其心理健康,是高校教育工作者面临的一个重要课题。     

大学生就业挫折心理原因分析

大学生由于就业目标未能实现而产生的受挫心理，已经成为大学生心理障碍的一个重要方面。因此，对大学生由于就业遭受挫折而产生的不良心理进行原因探析，对大学生健康成长具有重要意义。     

分析大学生如何面对挫折

现在很多大学生都是独生子女,他们心理承受能力比较弱.在追求和实现梦想的过程中,由于受到各种主观与客观因素的影响,他们较容易产生紧张、焦虑、心理不平衡,甚至产生挫折感。本文旨在对大学生的挫折现象探究其产生的原因,以及它对大学生产生的影响,使我们正确认识大学生的挫折并正确处理,从而引导大学生形成科学对待挫折的生活态度。     

论大学生挫折心理的形成及相关教育

一、大学生挫折心理的形成原因分析挫折心理是指个人在实现目标的过程中遇到阻碍或干扰,致使目标不能实现,需要得不到满足,从而产生的心理不平衡状态。因此,挫折心理也可以称为受挫心理,是由挫折引起的,大学生挫折心理的形成原因包括客观的和主观的两个方面。客观因素是由于家庭、社会、学校等外部情况的阻碍或干扰,使学生在实现理想目标的过程中遇到挫折。主观因素是由于个人的某种条件受限,如精神气质、身体条件、性格特点、兴趣爱好、智能体力等限制而达不到所期望的程度而产生挫折。由于这些客观与主观、外部与个体诸因素的交互作用,就促使了大学生挫折心理的形成。具体说来,表现为如下几个方面:     

大学生挫折教育策略探究

对大学生进行耐挫折教育是培养大学生良好心理素质，提高大学生心理健康水平的重要内容。当代大学生由于家庭、社会和学校环境，学习、生活条件相对优越，加之我们的教育中忽视对他们进行意志磨练，因此，部分大学生在学习、工作、生活中一旦遇到困难障碍，主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节造成挫折时，便惊慌失措，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拔，有的甚至会走入极端，造成严重后果。     

高等学校要重视大学生的心理健康

心理健康,是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态。目前大学生中的不少人,由于对环境的适应性差和对各种挫折及困难的耐受性差,往往出现心理障碍或产生心理疾病,影响心理健康。据天津市高校体育卫生验收资料统计,在全市5万名大学生中,16％以上存在着不同程度的心理障碍,即近8千名大学生的心理状态不健康。     

从挫折教育视角谈促进大学生心理健康

挫折教育对提高大学生挫折容忍力,增强大学生的心理承受能力和适应能力,维护大学生的心理健康,培养大学生坚强的意志和良好的个性品质具有重要的作用,是对大学生进行心理健康教育的一项重要内容.     

论大学生的就业挫折及其心理辅导

<正>随着高校毕业生分配制度的改革,大学生就业问题日益受到社会的关注,过去国家统包统分的分配制度已由“双向选择,自主择业”制度所取代。在择业过程中,由于受多种因素影响,有些学生受到多种心理挫折,这对他们的身心健康及顺利走向社会带来了诸多消极作用,因此,对大学生就业心理挫折及如何进行心理辅导进行深入的研究,对高校毕业生分配工作具有重要的指导意义。 一、大学生就业挫折概说 大学生就业挫折是指大学生某种就业理想未能实现而产生的消极的心理感受。 就大学生就业挫折源而言,就业挫折大致有如下几方面:     

浅论家长如何做好幼儿心理卫生工作

<正>人的素质包括身体素质、心理素质和社会素质。具备良好心理素质是未来社会对人才的基本要求。然而,由于教育目标长期忽视对幼儿良好心理素质的培养,致使一些幼儿在心理发展上处于较低水平。因此,进行幼儿成长心理健康保护实验研究势在必行。一、幼儿心理健康的涵义心理健康:人对内部环境具有安全感,对外部环境能以社会认可的形式去适应,就是说人们在自然和社会环境中遇到困难、挫折和重大变化情况时,心理不会失调,能善于适应和     

大学新生常见心理问题与辅导员工作

大学新生由于种种原因会出现各种心理问题,心理学上将这段心理问题高发期称为“大学新生心理失衡期”。由于大学与中学各方面的差异,使学生出现种种不良心态并带来不适应,从而造成心理问题。及时解决大学新生的心理问题,防微杜渐,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力及对挫折的承受力,提高大学生的心理健康水平,是高校尤其是辅导员面临的一个重要课题。     

论大学生挫折心理的产生及矫正

近年来,我国高校大学生的心理健康状况调查表明,相当一部分学生心理上存在着一系列不良反应与适应障碍,心理障碍发生率高达20%～30%。而挫折心理是大学生产生心理障碍的一个重要原因。作为高校思政工作者,如果能够正确认识这类学生的挫折心理的成因及其行为表现,帮助他们掌握矫正挫折心理的科学方法,对于他们的健康成长和顺利成才是非常有利的。     

试论大学生挫折转化的有效机制

试论大学生挫折转化的有效机制中国矿业大学李海洲随着社会节奏的加快，公平、平等竞争会越来越激烈，要求人们提高瞬时适应力，即跨越挫折的心理耐受力。然而，当代大学生，由于学习、生活环境都比较优越，加之又忽视了对他们进行意志磨炼的教育，所以，一遇挫折便惊惶失...     

应重视师专学生的挫折教育

大学生的心理健康状况越来越引起人们的关注.由于经受不住挫折而引发的心理疾病,心理障碍在高校学生中时有发生.因此,针对大学生的心理特点,重视他们的"挫折教育",培养和增强学生战胜困难和承受压力的能力,是我们在进行德育教育时必须重视的一个课题.     

应重视师专学生的挫折教育

大学生的心理健康状况越来越引起人们的关注。由于经受不住挫折而引发的心理疾病,心理障碍在高校学生中时有发生。因此,针对大学生的心理特点,重视他们的“挫折教育”,培养和增强学生战胜困难和承受压力的能力,是我们在进行德育教育时必须重视的一个课题。     

当代大学生挫折应对方法研究

当代大学生中普遍存在的挫折心理日益引起当代心理健康教育者的重视。大学生的常见挫折成因主要有环境适应不良、心理望值落差太大、考试焦虑、人际关系不良等几个方面。针对挫折成因,提出了具体应对策略,包括确立正确的挫折认知、运用挫折心理防卫机制、进行抗挫能力训练、提供心理咨询等方法,对其进行挫折教育,以引导其尽快摆脱挫折阴影,健康快乐的成长。