职普渗透 城乡统筹 新余职业学校招生出实招

(本刊讯何水元)2002年初中毕业生16593人,普通高中招收8249人,中职招生2417人,5927人流向社会,占毕业生数35.7%;2003年初中毕业生16194人,普通高中招收8071人,中职招生2924人,5139人流向社会,占毕业生数31.8%;2004年初中毕业生14943人,普通高中招收8776人,中职招收2984人,3183人流向社会,占毕业生数21.3%。新余市最近一组统计数字表明,职普渗透,城乡统筹,是扩大职业学校招生的有效途径。新余市职业教育发展历经20余年,创新发展是主旋律,在招生方面新余教育行政部门组织各职业学校实施“职普渗透,城乡统筹”工程。职普渗透主要采用“送下去,…     

1992年我国职业技术教育与成人教育发展调查

一、职业技术教育 1.初中毕业生分流情况 1.1 1992年我国普通初中毕业生1102.25万人,其中升入普通高中的234.73万人,占21.30％;升入中等专业学校的66.73万人,占6.05％;升入职业高中的125.46万人,占11.38％。普通高中、中专、职业高中合计招收初中毕业生数426.92万人,比上年增长2.5％,其中普通高中招生比上     

1998年全国教育规模发展指标(三)

１９９５～１９９８年各省、市普通高中校招生增长情况表高中招生增长率排序省市１９９８年比１９９５年高中招生增长率（％）１９９８年１９９５年高中招生数（人）初中毕业生数（人）高中招生占初中毕业生比重（％）高中招生数（人）初中毕业生数（人）高中招生占初中毕业生比重（％）１上海市１６８．１６８０３７５２０６４９７３８．９２４７７９８１４８７９８３２．１２２福建省１６５．４２１０１８３５５３１５２６１９．１６６１５６２３２８５７２１８．７４３浙江省１５０．９７１７３７６９６４７７９８２６．８２１１５０９９…     

武汉市初中毕业生四成进中职

湖北省教育厅日前公布了2006年全省应届初中毕业生流向情况。全省各类中职（含技工学校）共完成招生计划44万多人（含非应届初中毕业生），普通高中招生46万人，两者比例达4．9：5．1。     

职教攻坚初见成效：广西中职生数量超过普高生 建设百个实训基地 加大学生资助力度

2008年广西中职学校在校学生数首次超过普通高中学生数,广西实施职业教育攻坚计划初见成效。全区职业教育年招生数量将达32万人以上;就读中等职业学校的当年初中毕业生达到45％以上;中等职业学校在校生数量达89万人以上;毕业生初次就业率超过85％。     

打造专业新格局--对中职教育适应社会经济发展的思考

一、上海中等职业教育专业发展状况１．中职招生情况近年来，由于受高校扩大招生规模、“普通高中热”等因素影响，普通高中招生数持续上扬，而中等职业教育的招生数连年滑坡。２０００年中职招生７．０９万人，仅占高中阶段招生总数的４７．５％，比１９９３年的６８．９％下降了２１个百分点，平均每年递减约３％（见表１）。２００１年高中阶段招生１７万余人，其中普通高中招生超过９万人，中职招生占高中阶段招生总数的比例继续下降。从发展趋势看，今后随着高中阶段生源的减少，中职招生的形势非常严峻。２．专业设置与布局结构产业结…     

风向标

教育部严禁高中招收“挂读生”“借读生”教育部6月6日发布的《关于做好2014年高中阶段学校招生工作的通知》（下称《通知》）,要求各地要充分利用中小学生学籍管理系统加强招生管理,严禁高中阶段学校招收“挂读生”和变相招收“借读生”。《通知》要求,要将应届初中毕业生有序分流到普通高中和中等职业学校,原则上要按㈨％的比倒引导应届初中毕业生向中等职业学校分流;进一步压缩“三限”（限分数、限人墩、限钱数）招生比例;优质普通高中学校招生计划分配到区域内各初中学校的比例要逐步达到普通高中招生的50％。     

国内

宏观 2012年全国中等职业教育招生规模要达到800万6月12日,教育部下达了2012年中职招生计划,今后一个时期将总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当的要求,合理安排中等职业学校招生计划。2012年全国中等职业教育招生规模要达到800万人。教育部要求,普通高中和中等职业学校招收应届初中毕业生职普比例不合理的地区,应切实加快高中阶段教     

我区职业教育的新发展

在《中共中央关于教育体制改革的决定》精神鼓舞下,我区职业技术教育今年获突破性的发展。在招生数量上,今年中等职业学校招收初中毕业生450人,是去年的五倍,它与普通高中招生人数的比由去年的1:10,一跃为1:1.6,加上中专、技校录取数,普通高中与职业学校招生之比为1:1.3;我区今年又创办初等职业技术教学班22个,招收小学毕业生872人。初等职业技术班     

江西：每万人口中职学校在校生数居全国前列

2007年，江西省中职学校招生数首次超过普通高中，高中阶段教育结构调整取得明显成效，2007年该省中职学校招生298352人，普通高中招生272948人，中职学校与普通高中招生数比达到52：48。全省每万人口中职学校学生数132．11人，列全国第5位，中部地区第2位。     

发挥优势突破瓶颈实现高中教育发展大跨越

背景一：近年来，高中教育一直是我省教育发展的瓶颈。至2003年，我省每万人口的高中生数仍低于全国平均水平，在全国排第20位。2003年初中毕业生升学率为62．12％，普通高中入学率仅为34．51％。今年我省高校招生30万，而应届高中毕业生只有33．2万。发展普通高中的任务十分艰巨。     

湖北中职招生达44万接近普高招生人数

记者近日从湖北省教育厅获悉,据初步统计,湖北省今年中等职业学校共完成招生44万人,同比增长28%,接近今年全省普通高中招生的46万人,创历史最高水平。其中,近八成来自农村。据了解,湖北省今年中职招生有几个明显特点:一是中等职业学校招收高中以上学历毕业生人数呈上升趋势,有2.2万人“回炉”中专学习。二是中职教育的主体在当地。今年招收的中职生在本市、州中等职业学校就读的有35.6万人,占80.9%;本省跨市州就读的5.4万人,占12.3%;外省生源学生3万人,占6.8%。三是中职教育的主要生源在农村。今年招收的中职生来自农村地区的有35万人,占79.…     

中职加速回暖透视2007年上海中职招生

从2005年的15万降到2006年的12万，再到今年的105万，在上海初中毕业生出现连续下降的情况下，中职学校的招生人数都保持在了总人数的40％以上，而外省市招生人数的增加使“普职比”基本上大体相当。更鼓舞人心的是，自2006年有1．6万名初中毕业生首选报考中职学校后，今年这一数字有增无减，达到了163万人；占中职录取总数20％的学生中考成绩达到普通高中分数线，在有的中职校这一比例甚至达到了49％。[第一段]     

江西：每万人口中职学校在校生数居全国前列

2007年,江西省中等职业学校招生数首次超过普通高中,高中阶段教育结构调整取得明显成效,江西省中职学校为社会输送了20多万名技能型人才,毕业生就业率达到97.7％,“技能型人才培养培训工程”取得明显成效。2007年江西省中职学校招生298352人,普通高中招生272948人,中职学校与普通高中招生数比达到52：48。     

陕西省应往届高中毕业生可报中等职业学校

陕西省教育厅近日下发通知，对2006年全省中职学校招生工作提出要求，其中明确表示，允许中职学校招收应、往届高中毕业生或同等学力人员，实行注册入学。各市要把初中毕业生升入中等职业学校学习纳入中考升学率。     

贵州扩大中等职业教育招生规模

记者日前从贵州省招办获悉,从今年起,贵州省将扩大中等职业教育招生规模,全省中职招生将由去年的7.2万人增至8.7万人,增长20%。据了解,此政策的出台主要为推进贵州省中等职业教育改革,促使普通高中教育和中等职业教育协调发展。从今年的招生录取工作中,贵州省将对应届初中毕业生实行“一考多分流”,统一填报志愿,统一录取。对中等职业学校新生报到后出现的缺额,可予及时补录。中等专业学校招收往届初中毕业生或具有同等学历的人员入学,可自行组织生源,自主招生,实行注册入学。中等专业学校实行春、秋季招生。原则上秋季招生在各校初中毕业考…     

动态

2008年职校毕业生平均就业率95．77％;2009年全国职业院校技能大赛将举办;福建：中职招生计划首次大幅超普高;河南：中专招收返乡农民工;宁夏：中职拓宽招生面等。     

动态

2008年职校毕业生平均就业率95．77％；2009年全国职业院校技能大赛将举办；福建：中职招生计划首次大幅超普高；河南：中专招收返乡农民工；宁夏：中职拓宽招生面等。     

中职高职“直通车”在津运行

从今年起，天津市教委将在独立设置的高职院校和省部级以上重点中等职业学校的部分专业中扩大“中高连读”试验，当年“中高连读”招生计划人数的９０％将列入三年后高等职业技术学院的招生计划，并逐步建立中等与高等职业教育相衔接的课程体系。“中高连读”招收应届初中毕业生，根据学校办学条件编制年度招生计划，按专业类别列入中职招生计划，与普通高中同批次录取。“中高连读”将使对口学校或专业实行纵向衔接，由高等、中等职业学校共同制定培养方案，以高等职业学校为主，实行一套课程计划，分两个阶段管理，基本学制为五年。初中毕…     

努力优化高中阶段教育结构不断促进职业教育协调发展

2006年，我省初中毕业生升学率达93．5％，高中阶段教育毛入学率达76．7％。其中，中等职业教育招生达55．5万人，比2005年增加4万人。中等职业教育招生近十年来首次超过普通高中，全省职普比达到53：47。在优化高中阶段教育结构、促进职业教育协调发展方面，我省的主要做法是：