小学语文教育得失

从前，民间有句谚语：“家有三担粮，不做猢狲王”。“猢狲王”就是小学教师，可见小学教师之苦；还有一句话：“没有三分三，不上花果山。”“花果山”是猢狲王的地盘，没有“三分三”的本领，小学教师是做不好的。     

把青春献给祖国的新一代

踏上了幼教工作岗位一九五七年暑假,我初中毕业,那时家乡办了幼儿园,我就当了幼儿园的教养员。一当教养员,就受到了不少的讽刺和嘲笑,有的说“这个姑娘没出息,别人都去考高中,进工厂,她却做个猢狲王”,有的说:“自己年纪轻轻,还没结婚,怎么会带孩子?”也有的好心人劝我说“不要去自找烦恼,去当老猪管小猪”。特别是我母亲,认为替我上到初中毕业,却去当个小孩王,是不     

东游记

(上)话说孙悟空的后辈孙悟东被关在一块石头里已经有上万年了。有一天,石头爆了,孙悟东蹦了出来。孙悟东一个筋斗来到了花果山。正玩得起劲的小猴突然被吓得面如土色,纷纷说:“大家快跑,妖怪来了,快逃吧!”孙悟东说:“大家别慌张,我是孙悟东。听说牛魔王在花果山称王,俺老孙想去见识见识牛魔王。”孙悟东穿过水帘洞一看,原来牛魔王是一头公牛。他问道:“你是头公牛吧?”牛魔王说:“废话,地球人都知道。”孙悟东说:“那你应该回大草原,这里是花果山,全是水果,没有草给你吃,更没有母牛给你做女朋友。”牛魔王同意了,决定回草原。花果山的猴爷…     

观摩课可以“做秀”吗？

2005年11月,在四川省小学教师培训中心举办的首届小学特级教师研修班培训期间,北京市教育学院石景山分院、特级教师王能智教授作了《特级教师的专业化发展与影响力分析研究》的精彩报告。报告中提到特级教师要能琢磨、会琢磨、善琢磨。在这期间的四节观摩课后,执教者的教学构思和不少学员的发言,都谈到反对观摩课“做秀”的问题。我对此有以下一些“琢磨”:一是对“做秀”问题的琢磨。什么是“做秀”?教学中的“秀”是指真实、落实、扎实,有“精彩”生成。“做秀”就是通过充分准备,把课上得有看头、有学头,比较完美,让听课者从不同角度看都…     

找个教师做女婿

女婿是教师蛮好 (陆先生的女婿李文晔,重庆北路小学教师) 我不反对我女儿找教师做丈夫,而且我的女婿就是个小学教师。退休之前,我在房地产公司工作,接触的人比较多,因此,我觉得人好是最重要的,经济条件的好坏倒是其次的。现在,不少家长对自己的女儿在选择男朋友方面还是比较严格的,不少小伙子就是因为工作或相貌不符要求而没有通过“政审”。这也只能说是     

“学术教师”仍应扎根实践

<正>一眨眼,我跟徐栋老师相识已经10多年了。他扎根乡村学校18年,于2018年调到城区学校。他走过的22年语文教学之路,引发了我以下思考。“学术”是“做”出来的小学教师要看得起小学,小学教师要看得起小学教师,小学教师要看得起小学教育。徐栋说小学课堂里藏着“大”学问,而他也一直追寻着小学课堂里的“大”学问,这就是小学教师不看“小”小学。可以说,他的学术研究是从小学课堂里“长”出来的。     

坚守的理由

“真没出息,孩子王。”“谈对象都难,小学教师。”像这样的话,我耳朵都听得起茧子了。每当我听到这些活的时候,心里真的有点难受。我一次次地陷入了深思:小学教师真的没出息吗?男子汉就不应该与一群小学生为伍吗?难道做小学教师就没有一个美好的前程吗?看着小学男老师的辛苦,但     

小学教师语言风格的个体性特征与普遍性特征

王希杰说过:"没有自己言语风格的人,是没有的。"每位小学教师的语言都有属于自己的风格色彩。小学教师语言风格是小学教师在长期实践中逐步形成的相对稳定独特的言语格调,具有个体性和普遍性特征。文章对小学教师语言风格的个体性和普遍性进行了具体的分析,这对小学教师语言风格具有一定的研究价值和实际意义。     

为什么有些教师说没有时间学习?

“我们区里的小学教师,过去对业馀进修不够重视。”阜宁县公兴区读者刘琏在来稿中这样叙述:“他们认为工作做不好,要吃批评,学习不好没有多大关系,甚至有的教师还在背後说:上面完全是官僚主义,我们一点时间抽不出,还硬要布置学习。你如果问他:你最近学习情况怎样?他就硬着头皮回答你:学习是好的,就是没有时间学习。”     

单班教师怎样总结自己的教学经验

几种反映单班小学教师,一提到总结教学经验,往往有这些反映:“我工作倒干了多年,天天教书,就是没有经验。”认为只有工作,没有经验可以总结。“水平低,能力差,不会总结。”承认自己有经验,但只能教不能写。“一天忙到晚,哪有时间来总结?”想总结一下,就是愁没时间。也有的埋怨领导上不来发现他的经验,不帮助他进行总结,等等。     

作家起名别有深意

《西游记》中孙悟空的姓名可是有一番来历的。在元代已经有了一折杂剧叫《齐天大圣》,元末明初说书人的话本中,这只猴子已经姓孙了,称为“孙行者”,更加人格化了。原来这“孙”字源于“猢狲”,“猢狲”是猴子的别称。     

关键是要养成良好的习惯

我校在抓写字教学时,狠抓“牛鼻子”,即良好的写字习惯的养成,收到了较为满意的效果。我们是这样做的:强制,使之养成习惯。叶圣陶先生说得好:“教育是什么?往简单方面说,就是养成良好的习惯。……从小学教师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯。……在良好的习惯没有养成     

美猴王考猪八戒

美猴王在花果山种了一片桃树林。夏季,桃子刚刚成熟,馋嘴的猪八戒就跑来向美猴王要桃子吃。美猴王见猪八戒馋嘴样,就笑了笑说:“八戒,要吃桃子也不难,但我必须先考考你。我出一道数学题,如果你做对了,花果山上的桃子任你吃:假如你做不出来,那就请你打道回府。你意下如何?”     

叩响学生心灵的钟

从教13年了,我一直记着临别师范校园时,那位教《文选》的张老师对我说的话:“做一名小学教师,面对着‘性本善’的孩子,你必须以你细腻的爱心叩响他们心灵的钟……”在教学生涯中,我不断尝试着叩响学生心灵的钟。送一句话2004年的秋天,我又迎来了一班带着稚气笑脸的孩子。报名结束时,我发现还有一个叫刘政江的学生没有来,我赶紧找五年级时教这个班的王老师打听:“没事,他知道今天是报名,不会上课,所以没有来,明早一定来,你不要找。”王老师告诉我:“不过,你千万别惹他生气,要不然他会连影子都让你见不到,别去他家,他奶奶管不住他……”听了王…     

从沙子里发现风景

新学期伊始,王老师的班里转来一名学生小杰。初次见面,王老师亲切地问:“同学,你叫什么名字?”小杰低头不答。王老师本想让他做一下自我介绍,见孩子这么怕羞,就不再勉强。上课时,王老师注意到小杰注意力不集中、好动,从不举手发言。“大概是转到新学校,还没有适应环境吧。”王老师想。开学不久,班里进行第一单元考试,小杰的试卷没写名字和班级,并且有好几道题空着没做,王老师请他到办公室完成了。第二单元考试,小杰的试卷     

抉入“走路、过桥”的职业

师范学校的同学们:我是1949年祖国解放那一年考上师范的,1952年毕业当了小学教师。旧社会有个说法:“家有三斗粮,不当孩儿王”,我们这一辈人多少受这种思想的影响,也有人不愿当小学教师,但很多人一投身到这个事业中来,想法就变了。     

中学语文课本词语释(五)

(一)王之怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’ (《史记·项羽本记》) 高二册语文课本注“王之,就是‘以之为王。’”按:王(wāng),做王。之,代词。代“咸阳”。实际上是称代关中,并非代“先破秦入咸阳者”。语文课本注认为“王”是名词的意动用法,“王之”就是“以他为王”;也有人认为“王”是名词的使动用法,“王之”就是“使他为王”。其实两种说法都是错误的,其错误根源则是在于对“之”字的含义不甚了了,误以为“之”是代人的,具体是指“先破秦入咸阳者”,     

努力拓宽“家庭作业”的思路

目前,不少任课教师(尤其是农村小学教师)布置学生家庭作业的方式主要是抄写和“填鸭蛋”(做“标准”练习册)。究其原因,主要有三:一是布置“家庭作业”时,大多在学生放学前,教师为了急于下班,简单了事。二是有些教师在备课时,没有讲究系统性,教案上未及时列出“家庭作业”...     

评卷归来话作文

评卷完毕归来,张、王、李三考生接踵来访。张:赵老师,今年考命题作文,真没有料到。赵:写好作文,一是靠打好基本功,二是靠开拓知识面,至于考什么那是没有法子预料的。王:高考题不就是“指挥棒”吗? 赵:“指挥棒”是指挥你老老实实抓基本功。前几年考“缩写”、“改写”、“读后感”,并不就是指挥你永远只练习这类方式的作文。命题作文是传统的通行考试方式。这种方式是行之有效的。张:幸亏我们老师估计到可能考命题作文,让我们练习过命题作文。王:啊,那你抓到题目了? 张:哈,还凑合! 赵:凑合,什么意思? 张:老师出的题目中,有一题是《忘我的人》,我写的是一位工程师。他被错划为右派后,忍辱含冤,勤奋工作,从无怨言;改正以后,     

我的三位小学老师

王凤英老师是我名副其实的启蒙老师，小学三年级以前，除了王老师，印象中似乎没有第二个老师给我上过课。那时好像王老师从外村嫁到我们村不久，刚刚做了妈妈。课间，她的婆婆便抱着小孙子到学校喂奶，我们常常是一窝蜂地围上去，好奇而又惊异地看着小家伙躺在王老师的怀里安静的吮吸，一种甜蜜的感觉便也涌上了我们的心头。有一次，我不知道患了一场什么病，有两三天没有到校吧。傍晚，也是小学教师的姐姐突然和王老师一块儿出现在我们家里，我兴奋极了，似乎一下子什么病也没有了。记得，那次王老师还特意用花布包了些鸡蛋，多少？１０个…