导学案教学要谨防“四大嫌疑”

一、教案化嫌疑在平时的听课中,如果仔细观察一下就会发现,有些思想品德课教师提供的导学案其实就是把原先的教案进行逐条细化,将其翻版为所谓的"导学案"。这样的导学案没有摆脱被"教授化"和"教案化"的倾向,以学生为主体只是冠冕堂皇的口号而已。思想品德课教师在编写导学案时要主动避免"教案化",不能让导学案成为教案的翻版,而要真心实意地为学生的终身发展考虑。根据思想品德学科的特点,教师在编写导学案时应该更多地创设活动,通过动一动、查一查等环节,让学生主动发现问题,分析问题并寻找解决问题的方法和途径,彰显学生的主体地位。     

桂枝昆玉 含英咀华（十七）——小议思想品德教学之动与静

理想的思想品德课堂应是动静相宜的,“动”则生机勃勃：心动、行动,更要感动、情动;“静”则神思飞扬：静读、静听,更需静思、静悟。     

桂枝昆玉含英咀华（二十五）

人教版《思想品德》八年级“男生·女生”讲的是男女生的交往。男女生交往是当前教育界比较关注的问题,直接关系到学生的健康成长和民族素质的提高。青春期心理健康教育是一项导行的长远工程,必须以明理为基础。因此,教师应把教学大桥搭在明理和导行之间。我通过课后拓展活动这座桥,使学生将课堂知识升华、发展为道德行为。     

桂枝昆玉 含英咀华（九）——思想品德教学要统“两极”显“四象”

思想品德教学应统领好传统教学和新课改这“两极”的关系,防止从一个极端走向另一个极端。在教学中,教师要处理好教师主导与学生主体、教学目标和教学形式、探究式学习与接受式学习、源于生活和高于生活四个方面的关系。     

桂枝昆玉含英咀华（十七）

在这个世界上,每个人都有自己不愿示人的秘密,总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些“秘密”和“纯个人私事”在法律上被称为“隐私”。隐私作为人类心灵的“后花园”,任何人都无法回避,因为它是每一个人类生命体的重要组成部分。从总体上看,在过去半个多世纪里,特别是20世纪80年代以来,隐私受到越来越多中国人的注意,隐私范围不断扩大,有关保护个人隐私的法律法规也在不断增加。但是,到目前为止,我国的民事基本法对个人隐私和隐私权的法律保护范围并没有作出十分明确的规定。其导致的直接后果就是人们对隐私和隐私权产生了诸多认识误区。尽管存在着一些立法上的欠缺和空白,但在这里,     

桂枝昆玉 含英咀华（十六）——思想品德教学的“三多”和“三少”

一、多用鲜活案例,少用陈旧事例 案例教学,就是通过对具体教学情境的描述,引导学生进行观察、思考和归纳的教学方式。案例既有实际情况的呈现,又包含问题设计,能够创设一个良好、宽松的教学实践情境,引领学生设身处地思考、分析和讨论。     

桂枝昆玉 含英咀华（三）——请别扼杀学生的想象力

学生是鲜活、有个性的生命体，课堂上，教师常会被学生突如其来的“为什么”置于尴尬之地。曾听过一节九年级思想品德课“百年抗争”，一位学生列举历史上英雄人物时提到了“邱少云”，同桌立即问道：“邱少云是怎样的人？”另一学生抢着回答：“眼看就要烧死了，他还一动不动，是个傻子!”教师顿时气得半天说不出话来，最后蹦出一句：“你才傻子...     

桂枝昆玉 含英咀华（一）——参与式教学中的教师角色定位

走进教学生活，覆盖教学生活，引领教学生活，改变教学生活，为教学提供强大的思想资源支撑，是我们不变的办刊理念、风格与追求!从本期起，我刊将在《动感地带》栏目持续性汇聚源头活水，从众多一线来稿中精挑细选，凝华成一套套精美的精神佳酿，奉献一期期别样的品牌期刊。您的企盼，就是我们的行动!     

桂枝昆玉 含英咀华（十九）：三人行，必有我师

在基层工作了近20年,终于有机会做一名政治教研员。论资历、学历、经验,我总有一种自信与优越感,内心是淡定、坦然的。无论是调研听课、学情分析会,还是学年度考核、学科研讨会,工作起来得心应手。所以,一段时间以来,我内心滋长了自满情绪。直到那次模拟考试,才给我敲响了警钟,提醒自己要虚心,正所谓“三人行,必有我师”。     

桂枝昆玉 含英咀华（二）——常念跪乳之恩

《增广贤文》中说：＂羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。＂跪乳、反哺体现的就是感恩之心。教师应有一颗感恩之心,做到常念跪乳之恩,勿忘反哺之义。第一,感恩父母。＂哀哀父母,生我劬劳。＂父母含辛茹苦地抚养子女长大,子女没有理由不感恩父母。作为为人师表的教师,更应感恩父母,因为教师感恩父母的言行会对学生产生重要的影响。第二,感恩学生...     

桂枝昆玉 含英咀华（二十四）-应对“特别学生”的策略

我们发现,部分学生面对教育会作出与施教者期望不符甚至相反的反应,他们常常无理取闹、故意制造混乱、采取冷漠态度、拒绝融入课堂。这类学生在课堂上显得很“特别”,暂且称为“特别学生”,其思想、认识、心理、行为、学习、家庭等与同年龄段其他学生存在一定偏离。     

桂枝昆玉 含英咀华（二十二） 前人的追悔 后人的启迪

德国著名物理学家和生理学家赫尔姆霍兹先生曾说过这样一句话：“当你最后登上顶峰的时候,你将羞愧地发现,如果当初你具有找到正确道路的智慧,本有一条阳关大道可以直达顶峰。”     

桂枝昆玉 含英咀华(一)

走进教学生活,覆盖教学生活,引领教学生活,改变教学生活,为教学提供强大的思想资源支撑,是我们不变的办刊理念、风格与追求!从本期起,我刊将在《动感地带》栏目持续性汇聚源头活水,从众多一线来稿中精挑细选,凝华成一套套精美的精神佳酿,奉献一期期别样的品牌期刊。您的企盼,就是我们的行动!从自然来稿中精选、浓缩、组构是基础性的系统工程。我们更欢迎广大作者写短文章,写好文章,写有新意的文章,为我们提供原创、富有感染、短小精悍的千字文。一篇篇千字文,将构成一幅幅壮美的写意画卷!来稿请注明"教学千字文"并投至E-mail:zhongxunkan2152@163.com     

桂枝昆玉 含英咀华（七）——学校加强礼仪教育的方法

“不学礼,无以立。”这句至理名言告诉我们,学习礼仪是一件多么重要的事情。加强对学生的礼仪教育,不仅可以提高学校德育工作的针对性和实效性,促进学生综合素养的全面提升,而且会对弘扬中华民族优秀传统文化,积极构建和谐社会产生积极的影响。     

桂枝昆玉 含英咀华（二十）——课堂教学需要＂促防并举＂

课堂不必追求复杂。放下令人眼花缭乱的内容,让课堂远离浮躁,妥善处理好以下关系,“促防并举”,就可以使课程改革更务实、更有效。一、促进学生主体与教师主导的和谐。防止教师作用“弱化” 课程标准指出：“学生是学习的主人,是学习和发展的主体,教学应注重培养学生的自主意识和习惯,尊重学生个体差异。”     

桂枝昆玉 含英咀华（二十一）：从教室横幅看办学理忿

我曾到一所九年制农村学校作开学工作检查,发现该校所有教室里都有统一的巨大条幅,教室前面黑板上方的横幅是“为增长才智而学习,为成功人生做准备”。教室后面的横幅是“定量限时竞争”。     

巧设导学案，提升小学数学课堂教学效率

在设计小学数学教学计划时,教师可以通过巧设导学案,有效提升数学课堂的教学效率。为了提升小学数学课堂的教学效率,挖掘小学生数学学习天赋,审视该教学方案对小学生数学学习造成的负面影响,通过将翻转课堂与导学案进行合理结合之后,教师可以采取翻转导学案的教学策略。本文就巧设导学案提升小学数学课堂教学效率的路径进行探索。     

浅谈导学案教学

导学案教学是近几年推行的教学方式,是以学生为主体、教师引导的全新教学模式,既体现了素质教育原则,也体现了有效教学和高效课堂原则。     

课堂教学设计的改革：变“教案”为“导学案”

无论是倡导创新教育，还是实施素质教育，其根本在于教育创新：更新教育教学观念，改革教材教法，……；其中课堂教学设计的改革至关重要，因为它既要体现教师的教学观念，又要反映教学内容的处理、教学方法的选择；它还直接影响着课堂教学的具体实施过程与效率。所以，课堂教学的改革，要在设计上下功夫。由传统教学设计所形成的“教案”．主要是规定了教学的重点、     

“导学案”教学在高中物理教学中的应用

在高中物理教学过程中,为了提高学生学习的自主性,"导学案"被引入到教学过程中。文章探讨了"导学案"在高中物理教学中的应用。