浅谈信息技术在智障生数学教学中的有效运用

信息技术在智障儿童学习中的有效运用,符合智障儿童的思维特点,是对智障学生思维的补偿,能帮助学生更好地理解和掌握知识。智障教育需要的信息资源是根据学生实际缺陷和教学需要,为学生量身定做的有效信息资源。只有运用恰当的有效资源,才能吸引智障儿童的注意力,诱发学生的体验,从而达到提高教学效果的目的。     

信息技术在小学数学教学中的有效运用

实施新课程标准以来,在小学数学教学中,教师充分利用现代信息技术,通过创设教学情境激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,展示知识形成的过程等。然而如何有效运用现代信息技术,使其在数学课堂教学活动中发挥计算机辅助教学的特有功能,使数学课堂教学形式更多样、形象、生动,并使数学知识的形成与发展得以揭示,数学思维的形成得以展示,使数学课堂教学收到事半功倍的效果,这是我们一直在思考的问题。本文谈谈信息技术在小学数学教学中的有效运用。     

浅谈小学数学教学中信息技术的有效运用

信息技术作为教学工具进入小学数学课堂,显示了它明显的优势。数学教师应仔细研究教学内容,根据教学内容的需要,选择适合的信息技术去表现教学内容,寻求其与传统教学手段的最佳结合,使其在课堂教学中得到有效运用,真正发挥信息技术辅助教学的作用。     

信息技术在小学数学课堂中的有效运用

信息技术在飞速地发展,不仅改变了人民的生活方式,也全面提高了小学数学课堂教学的效率。运用信息技术,使小学数学课堂教学的方式更加丰富,信息技术中的动态演示,突破了传统的平面数学教学,给学生呈现了更加直观的动态效果,也大大降低了学生对新知识的理解难度,进而提升了学生对数学学习的兴趣。实现小学数学课堂和信息技术的结合,可以让学生在学习数学中开发无限的潜能,在轻松的学习环境中,提升学生掌握数学知识的效果。本文就信息技术在小学数学课堂的有效运用做出合理分析和深度的探讨,以达到全面培养小学生的合作学习能力和对数学的思维理解能力,使数学教学效率得到进一步的提升。     

如何有效运用数学教学中的错误资源

有效利用错误资源展开数学教学,不仅能帮助学生正确认识到错误的原因,扫除思维障碍,树立学习数学的信心,还能培养学生的创造性思维,使其形成持久的学习动力。同时,深入剖析学生的错误,能帮助教师反思教学的得失,积累教学智慧,提高驾驭课堂的能力。     

试论信息技术在语文教学中的有效运用

为优化语文教学模式,提高教学质量,教师在语文教学中有效运用信息技术激趣课堂,激发学生的求知欲;助力课堂,优化语文教学方法;创新课堂,解决教学中的问题,能使课堂生动有趣,大大提高学生的语文学习效率。     

浅谈导入艺术在小学数学教学中的有效运用

良好的开端是成功的一半,课堂导语就是一节课的开头。具有艺术性的课前导入,不仅能激发起学生的兴趣,更能使枯燥无味的数学内容变得妙趣横生。如何在数学课中运用具有艺术性的导入,启发学生的数学思维,激发他们的学习兴趣,更有效地投入到数学学习中来?通过多年的教学实践,认为以下导入方式是行之有效的。     

浅谈自主学习策略在小学数学教学中的有效运用

数学是小学教学中的重要组成部分,是学生必学的重要科目。随着新课改的不断发展,社会各界越来越注重学生自主学习能力,要求教育教学工作者培养学生的自主学习能力。从自主学习策略出发,浅谈自主学习在小学数学教学中的有效应用策略。     

多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用

多媒体技术是一种新型的教学模式,相对于传统 的教学模式来说,它更加生动形象,能够将抽象思维的东西转 变成具体的声音和图片,易于幼儿的理解,从而提升教学效果。总归来说多媒体技术只是一种辅助性工具,还是要以教材为 主,不能本末倒置,要发挥多媒体的作用,提升教学活动,但不 能太过于依赖多媒体而忽略书本知识,这样也不利于幼儿的身 心健康发展。本文将从以下几个方面讲述多媒体在幼儿园教 学中的应用。     

浅谈信息技术在小学语文阅读教学中的有效运用

伴随着新一轮课程改革的顺利实施和农村学校班级多媒体远程教学设备配备的加强,无论是城市还是农村学校,硬件设施得到了前所未有的改善,课堂上使用现代信息技术手段的频率也越来越高,风格各异的多媒体课件大量应用于课堂.现代信息技术以其快捷、便利、形象、直观、高效的特点深受广大师生的推崇和喜爱.信息技术手段只有在课堂教学中得到有效运用才能真正发挥信息技术的优势,促进教育内容、教学手段和方法现代化.     

浅谈多媒体技术在数学课堂教学中的有效运用

随着课程改革的进一步深化，多媒体教学走进课堂，是时代发展的必然。在小学课堂教学中，要适时恰当的选用多媒体来辅助教学，使得本身抽象的知识变得生动活泼易懂得多了，给学生创设宽松的学习氛围，使教师乐教，学生乐学，从而提高课堂教学效率。     

教育信息技术在语文教学中的有效运用

目前教育信息技术在语文课堂教学中的运用只是手段,目的只是为了让学生更好地理解课文．运用得当可以调动学生学习的积极性,利用教育信息技术可以为学生创设综合性学习平台,这样一来,学生的学习效果会更好,更有利于激发学生的情感,产生写作欲望,为学好语文创造有利条件。因此在语文教学中,运用现代教育信息技术,为语文课堂教学推波助澜。要有效运用才能发挥它最大的效益。充分发挥现代信息技术的优势,适时呈现,辅助教学,这才是有效运用。     

信息技术在小学数学教学中的有效运用

在新的教育形势下,掌握现代信息技术并正确合理地运用到课堂教学中,既是信息时代的要求,也是创新教育的要求。但是如何能有效地运用信息技术,进行富有成效的小学数学教学创新实践呢?本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术做一番初步的探讨。     

实验教学在小学数学教学中的有效运用

在小学数学教学中,要求培养学生的创新精神和实践能力。而实验教学的开展就是让学生通过主动参与和动手操作来得出理论知识,加强实践与理论的结合,从中获得并内化知识,让学生乐于参加到数学问题的探究中,以此提升教学效率,提高学生的数学成绩与数学素养能力。实验教学冲击了小学数学教育中传统的教学模式,使原有固定封锁的教学模式变得更加开放自由,促进动手实践的教学模式的改变。     

信息技术在小学数学教学中的有效运用

在新形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。在小学数学教学中应用现代信息技术能提高学生的学习兴趣和学习效率,有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足。     

信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用浅谈

《数学课程标准》里指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代化信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,提高学生的学习效率。有效地运用信息技术来演绎真实而精彩的数学课堂。     

浅谈信息技术在数学教学中的运用

随着我国电化教育事业的不断发展,大量现代信息技术手段相继进入教学领域,在中小学数学教学中运用现代信息技术手段,能改变教学模式,极大地调动学生的学习积极性,提高数学教学质量。     

现代信息技术在初中数学教学中的有效运用

在数学教学中合理运用信息技术,不仅能提高教学效率,同时也培养了学生的信息技术技能和解决问题的能力。经过多年的教学实践,笔者认为,信息技术在初中数学教学的有效运用有以下几方面的作用。     

浅谈多媒体在初中化学教学中的有效运用

随着社会发展和科学技术的进步,越来越多的学校都已将计算机引进课堂教学。多媒体的运用可以增加课堂的信息量,能够启发学生的思维,可以提高学生的学习兴趣,优化课堂的结构。多媒体运用到初中化学课堂上,可以展现化学的基础知识,模拟一些粒子运动,演示一些有危险性的实验,激发学生的学习热情,从而提高化学课堂教学的效率。     

浅谈图片在初中历史有效教学中的运用

图片不仅给初中学生带来了视觉的冲击力,吸引其好奇心,同时也是对教材内容及其信息的感性材料补充。可以刺激学生的感官,活跃历史课堂气氛,也可以弥补文字材料承载信息的不足。因此,在历史教学中我们要注重探索图片的有效合理利用,让其真正起到应有的作用。