地方高校在生态文明建设中的责任、担当与作用——以吉首大学为例

党的十八大报告首次单篇论述生态文明,做出"大力推进生态文明建设"的战略决策。生态文明建设对新时期高等教育的发展提出了更高要求,赋予了高等学校,尤其是地方高校前所未有的历史使命,这同时也为地方高校的发展带来了重大机遇。本文就强化生态文明教育、培养专业技术人才、开展科学研究等方面,探讨了地方高校在生态文明建设中所肩负的责任与担当。最后以吉首大学为例,讨论了学校近年来在地方生态文明建设中所发挥的重要作用。     

江苏加快生态文明建设的现实意义

生态文明是继工业文明之后产生的一种新型的人类文明形态,其核心是正确处理人与自然的关系。江苏近年来生态文明的建设水平虽然有了很大提高,但还未达到生态文明建设的最终目标。深入研究和总结目前有关江苏生态文明建设的理论成果,对缓解江苏资源环境压力,实现可持续发展,统筹城乡一体化发展以及推进美丽江苏建设等具有重要的现实意义。     

培育生态文明意识,构建生态文化体系——以郑州市为例

树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,推动生态文明建设与中原文化发展紧密结合,构建具有郑州古都特征和现代都市特色的中原生态文化体系,是美丽郑州建设和创建"国家生态文明先行示范区"的必然要求和重点任务。     

在生态文明视角下的中小学地方课程资源开发

党的十九大报告将生态文明建设提升为"中华民族永续发展的千年大计",这充分表明党和国家建设生态文明的决心和行动.2019年4月教育部部长陈宝生提出"在课程设置、社会实践、校园活动等环节,要加强生态文明教育内容的融入",这为在生态文明建设视角下中小学地方课程资源开发提出了新的要求. 中小学地方课程作为国家基础教育课程结构中...     

加强生态文明建设 共筑“美丽中国”

十六大以来我国的生态文明建设取得了一系列的成绩,但现在也面临前所未有的矛盾和压力,文章在指出造成这种困境的主要原因后,探求了"以全局观来统筹生态文明建设、从根本上转变经济增长方式、不断丰富和开展生态伦理教育的内容和方式来提高全民族的生态文化意识、将生态文明建设作为地方政府政绩考核的目标任务"等方面的出路。     

关于大力推进生态文明与美丽江苏建设的几点思考

江苏的生态文明建设面临着特定的背景,譬如经济发展与资源损害之间的矛盾比较突出、现有的产业结构与经济发展之间关联性较强等。由此,我们在推进生态文明与美丽江苏建设的过程中,除了要在思想上更加深刻地认识生态文明建设的重大意义之外,还必须准确地找到有效推进江苏生态文明建设的具体路径。我们要更加坚定地把深化改革和创新驱动作为推进生态文明建设的基本动力,要更加坚定地推动产业结构的生态化转型,要更加明确地把增强生态产品生产能力作为重要的事情来抓。     

西部地区生态文明建设与法治环境的建构

建设生态文明是实现西部地区可持续发展的内在要求,而良好的法治环境是建设西部生态文明的根本保障。当前,在建设西部生态文明进程中,法治环境存在着生态立法滞后、环境执法不力以及民众法治意识淡薄等问题。因此,必须完善有关生态环境保护与建设法律法规的国家立法和地方立法,建立科学、合理、有效的执法机制和生态文明教育机制。     

农村环境卫生管理与生态文明建设对策研究

党的十七大明确提出"建设生态文明"的目标,本文在进一步落实"科学发展观",全面建设和谐社会的背景下,阐明了"农村环境卫生管理与农村生态文明建设"的关系,并重点探讨了以"建设生态文明"为目标,加强农村环境卫生管理的建设的对策.     

生态文明视域下的张家港市生态文化建设

<正>当前,生态文明建设在中国特色社会主义现代化进程中占有突出地位,生态文化建设极具突出性、重要性和紧迫性。作为东部发达县级市、全国百强县、我国首批挂牌的"生态市"、全国首批留个生态文明建设示范点之一的张家港市,生态文明建设可谓机遇与挑战并存,成绩与问题同在。在生态文明视域下重新审视张家港市的生态文化建设,反思张家港市生态文化建设中的问题,是张家港生态文明建设进程中迫切而突出的重大问题。     

农村生态文明建设视野下“生态人”的培育研究

人类即将进入到生态文明时代,生态文明的脚步声愈来愈近。农村生态文明是一种具有特色的区域性生态文明,作为农村社会发展的基础,可以为农村社会发展提供精神动力和智力支持。从农村生态文明建设的视角出发,生态问题是人的问题,人才是生态文明之根。生态文明的根本问题是人的思维与行动,加快推进生态文明建设必须培养"生态人"。     

农民增收对全面小康社会进程的影响

全面建设小康社会的重点和难点都在农村,农民增收不仅关系到物质文明的提高,也关系到精神文明、政治文明、生态文明的提高。只有不断提高农民的收入,才能实现全面建设小康社会的宏伟目标。     

国外地方高校参与生态文明建设的实践路径——以加拿大维多利亚大学为例

地方高校在生态文明建设中发挥着独特的引领与辐射作用。国外地方高校主要以可持续发展教育的形式参与地方生态文明建设,其实践路径主要包括：以面向社区的科学研究服务于地方可持续发展,以多元化的可持续发展教育课程提高学生以及居民的生态文明素质,以绿色生态校园管理成为地方生态文明典范,以组织化的师生行动直接参与地方生态文明建设等。以加拿大维多利亚大学为例,对国外地方高校以可持续发展教育参与生态文明建设的实践路径进行分析,可以为我国地方高校发展提供借鉴。     

对生态文明理论定位和现实途径的分析与讨论

生态文明观是科学发展观的有机组成部分.生态文明的出现引发了一系列的变革.体现出生态文明的鲜明特征.结合我国的国情,生态文明建设应以落实科学发展观为前提,着重从人们思想观念、生产发展方式、政府的政策、法律制度等方面着手,重点是抓好"三个体系"建设.     

中国是最有可能实现生态文明的地方——柯布生态文明思想解读

柯布是建设性后现代主义的代表人物。面对生态危机,他在对西方现代经济理论进行批判的同时,提出实现生态文明的必备条件,建构以生态农业为基础的生态文明理论体系,倡导共同体经济的生态模式。柯布对中国的生态文明建设寄予厚望,曾多次提出"中国是最有可能实现生态文明的地方"。他之所以这样说是因为,中国人民懂得巨大的社会变革是可能的,中国传统文化为生态文明建设提供了得天独厚的土壤,中国的政体和政策有利于促进生态文明的发展。     

生态文明建设视域下的政府工作报告(2014-2019)考察

截至2019年,国务院总理李克强共作了6次政府工作报告。对这6次政府工作报告的文本进行考察、梳理,发掘其中蕴含着的丰富生态文明建设思想,具有深远的现实意义。中国政府一贯将生态文明建设作为政府工作的主要内容之一,在实践中取得了巨大成就。分析发现,海洋生态环境、污染防治与绿色发展、生态保护与建设等问题是贯穿历年政府工作报告的几个核心生态问题,构成了生态文明建设的基本内容。通过总结政府工作报告中的生态文明建设思想,在践行"绿水青山就是金山银山"的生态理念和建设"美丽中国"的生态实践中,不断深化对习近平生态文明思想的认识和实践。     

马克思主义生态哲学视域下的我国生态文明建设

面对日益严重的生态危机,中共十八大把生态文明建设提高到与经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的高度,纳入到我国社会主义事业"五位一体"的总体格局。以马克思主义生态哲学思想为指导,反思我国生态文明建设中存在的问题,必将对我国生态文明建设起到一定的指导作用。     

以人为本与生态文明建设

党的十七大提出了"建设生态文明"的任务,我们研究生态文明建设问题应该以科学发展观为指导.落实以人为本必须建设生态文明.建设生态文明必须坚持以人为本,离开以人为本谈生态文明建设是没有意义的.以人民的根本利益和人民群众的力量为本,是我们建设生态文明应该遵循的核心理念或根本原则.     

苏轼徐州诗词的生态思想与城市建设

近几年,江苏徐州市全力发展经济建设,在步入由资源型城市和振兴老工业基地的转型期的同时,以创建国家生态城市、国家环保模范城市为目标,大力推进徐州生态文明建设工程,生态文明建设成效显著。而只有大力发展生态文明建设,才能保证城市经济长期健康发展,才能提升城市的整体形象和综合竞争力,这也是城市公民追求生态环境美的热切期望。苏轼作为徐州的"老知州",是徐州文化名人之一,他在徐的诗词风采与遗迹遗址,蕴藏着珍贵的生态美学,是徐州发展新生态文明建设不可或缺的部分。     

生态文明建设的法律制度构建

生态系统是人类赖以生存和发展的客观基础,我国政府已把生态文明建设作为治国施政的基本理念上升到战略层面,并建立了一定的制度体系。但随着改革开放的深入,相关法律规定缺失、已经实施的法律法规对生态文明建设保护不足、有些法规特别是地方法规标准不一、生态文明建设保护机制衔接不好等问题日益凸显,使得我国经济快速发展的同时生态状况不断恶化,严重影响我国经济的可持续发展。生态文明的建设需要一系列法律制度予以保障、落实,构建中国特色的生态文明保障法律体系,需要遵循生态文明建设的国际条约,将＂生态文明＂入宪,明确环境保护法在生态文明建设中的基本法地位,规范授权立法范围和监督,建立协调的生态文明保护机制。     

完善生态文明制度体系建设路径研究

完善系统的生态文明制度体系,离不开具体实施路径的建设。具体实施路径的提出对生态文明制度体系的建设方向、实施举措以及风险规避都有着巨大的现实意义。通过系统梳理我国自改革开放以来、围绕着生态文明制度体系建设所取得的各个阶段性成就,针对我国当前在完善生态文明制度体系过程中遇到的来自"源头"、"过程"、"结果"的一系列问题,结合制度建设所包含的刚柔特性,从而提出建立在社会主义制度基础之上,紧密联系源头建设、过程建设和结果建设的生态文明制度体系的路径设想。