基于班杜拉的交互决定论谈网络教学中的交互

网络教学是一种时新的教学形式，发展势头迅猛。但由于其自身的特征，导致教学交互成为制约教学质量的瓶颈，因此引发了对网络教学交互的研究。本文基于班杜拉的交互决定论提出了网络教学的交互要素、交互形式、交互模式，旨在更好地研究网络教学，提高教学绩效。     

基于交互决定论的网络教学交互

交互是网络教学的一种重要手段，各种类型的网络教学交互都是为了创设良好的网络学习环境，提高学习者参与网络学习的积极性、主动性，增强他们学习的动机，从而提高网络教学的效果。因此，交互的质量影响着网络教学的质量。本文基于班杜拉的交互决定论提出了网络教学的“双主体”特征，详细阐述了网络教学交互的形式以及优化网络教学交互的控制策略。[编者按]     

网络传播娱乐化的审美思考

当前网络传媒的娱乐被许多人认为是低档或无聊,其实娱乐在本质上是审美的游戏。本文分析网络娱乐的成因并正确看待其娱乐属性,引导网络媒介去追求深层次的审美娱乐。     

高校体育院系学生网络阅读的调查分析

以体育院系学生的网络阅读为研究基点,对安徽省内五所高校体育院系学生的网络阅读情况进行调查与分析,并根据网络阅读中存在目的随意性、内容娱乐化、阅读浅表性与环境不佳等问题提出相应的策略,对高校体育院系学生的网络阅读服务有着重要的指导意义.     

网络的传播学思考

网络发展迅猛使之成为全球传播学家研究的对象。不少人认为网络是“第四种媒介”,它将取代原有的一些大众传播媒介。相比于其他媒介,网络在许多方面确实有很大的优势,不过它却无法使原有的大众传播媒介就此消亡,作为一切媒介的媒介,网络表现出新一代媒介的特征。它的出现标志着三代传播媒介共同繁荣的时代即将来临。     

基于Web的网络教学交互模式分析

随着信息技术的出现和发展，从20世纪末开始，世界远程教育领域正涌动着一场信息技术变革的热流。“交互”、“独立”、“合作”等一些概念成为了当前的热点教育名词。其中，“交互”这一概念在基于Web的网络教学（WBI）中更是倍受关注。但是人们对WBI交互的理论认识仍然比较匮乏。因此，我们需要根据已有的一些学习和交互理论，对WBI交互进行科学的理论抽象，把握WBI的交互模式。这样才能使我们对WBI交互有深刻的认识，便于我们更好地运用这一手段为网络教学服务。     

网络舆情对公民社会构建的利弊解读

网络舆情是网民所表达的多种信念、态度、情绪和意见的交错性集合,在公民社会构建中发挥着推动民主参与、营造公平正义氛围、促进社会互助、维护和扩大个体权益等作用,同时也存在着娱乐化、情绪化、超前化、群极化等弊端。     

"贾君鹏"为何走红网络

一个题为“贾君鹏,你妈妈喊你回家吃饭”的空贴从网上迅速走红,引起社会各界的极大关注。本文首先概述了该事件走红网络的背景和事实．分别从三个不同的角度分析了这个无厘头的贴子受大极大关注的原因。     

大众文化语境下网络新词的传播学分析

随着互联网的迅猛发展,在网络交流中出现了大量的网络新词。文章从传播学的角度分析了网络新词的出现和接受,对网络新词的规范进行了思考。     

网络田野考察——网络传播学研究的新方法

目前的网络传播研究存在方法单一的问题.我们需要引进网络田野考察的方法进行网络传播学的研究.田野考察是一种人类学的研究方法,但人类学学者已经将此发展成为一个新的分支--"网络人类学",这和网络传播学的研究领域发生了交叉.因此,网络传播学今后可以利用网络田野考察的方法关注网络舆论等现实问题.     

简析网络传播中受众角色的变化

随着网络时代的到来,传统的传播理论已无法给网络传播中出现的新现象以合理的解释,尤其是信息传播的开放性和交互性使受众在网络传播中显现出许多与传统大众传播中不同的特征.本文将网络传播中受众与大众传播中的受众进行对比,分析了网络传播中受众的新特点.     

网络流行语的娱乐化修辞传播

从分析"××哥/姐"的个案扩展到众多网络流行语,认为它们采用能够娱乐大众的流行元素来包装社会现象、社会问题,凸显其新闻娱乐价值,并对所概括事件的真实性和严肃性进行娱乐化的解构。从网络新词到网络流行语的过程能给修辞传播学的构建带来一些思考。     

网络教学交互系统研究

网络教学最突出的特性就是交互性,本文着重探讨其交互系统。文章以学习者为中心,构建网络教学交互系统框架模型。其中包括输入、交互活动和输出三大部分。为了更加清晰地说明交互活动,又构建了网络教学交互活动分析模型。在两个模型的基础上,提炼了网络教学交互模式——三向双边动态交互模式,并构建交互共同体,从多层次对网络教学交互系统进行研究。     

网络课程交互现状分析与思考

随着网络教育的蓬勃发展,越来越多的人通过网络课程进行学习,然而实践和研究表明,并不是所有的网络教学都是成功的,并不是有了先进的网络双向交互技术,就能实现教学所期望的高质量的交互。本文对网络课程中的交互现状进行分析,对其中存在的问题进行了思考并提出相关建议。     

对中国史学的传播学思考

近代“新史学”以来，中国史学的叙事性传统趋于萎缩，从而弱化了历史化的传播功能，因此，史学振兴的途径在于复兴传统的历史叙事，充分借助大众传播媒介，参与大众化消费产品的生产，同时应该建立旨在史学社会化的“应用史学”学科，并从学术机制上予以积极扶持。     

一本优秀的传播学教材：《传播学教程》评介

作为教育部“九五”国家级重点教材，《传播学教程》(郭庆光，中国人民大学出版社1999年出版)一书，以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，全面深入介绍了传播学的基本概念、基本理论和主要研究热点。该书不仅概念界定清晰、理论阐述系统深入，而且介绍目前传播学的主要研究热点，同时给出自己比较中肯的看法，努力激发初学的兴趣。     

网络教学中的交互现状分析

本文在对陕西师范大学网络学院交互个案研究的基础上,总结现今网络教学交互中普遍存在的问题,提出如何加强网络课件的交互设计、建立具备支持系统的网络辅导答疑系统以及加强实时交流、体现论坛价值等对网络教学交互实践具有一定参考意义的对策。     

交互式网络教学特性分析

本文在网络教学实践和调查问卷分析的基础上,重点在于论述交互式网络教学的教学特性,希望对网络教学实践活动具有一定的指导意义.根据网络教学的交互关系,本文提出了群体控制模式的网络教学交互模型,分析了教师、学生、网络课件三要素之间的双向交互关系,并具体论述了这三个要素在教学中的特点,这些特点体现了网络教学作为一个开放的系统的优势.与传统封闭的教学系统相比,开放的系统是一个具有更强壮的生长潜力的系统,更适合现代社会要求和现代教育观点.     

网络远程教学的交互模式设计

计算机网络使教学活动产生了时空分离,网络教学的新特征也使运用互动活动理论及恰当的教学策略来提高学生的学习效率成为可能。在介绍网络远程教学交互系统设计原则的基础上,对学科专题学习网站的交互系统设计方法进行了详细阐述。     

论网络教学中交互策略的设计

设计与开发网络教学时应强调交互的重要性并对交互活动进行设计。交互活动的设计主要是设计交互的步骤、手段、方法等，即进行交互策略的设计。对交互策略进行了分析，探讨了设计交互活动的决策依据并提出了一个交互策略设计方案。