高职院校科研论文评价体系研究与探索

科研论文是高职院校教师科研成果的主要类型.文章对高职院校教师的科研论文情况进行分析,阐述科研论文评价体系的概念及构建目的与原则,通过建立高职院校科研论文评价机制,并开发出适合高职院校科研论文评价指标体系,以期实现对高职院校科研管理的创新与完善.     

高职院校论文产出分析——以北京工业职业技术学院为例

以中国知网2006～2010年北京工业职业技术学院论文产出为数据源,对高职院校论文产出的数量、第一作者论文数、核心期刊论文数、论文研究层次、学科分布及被引频次进行统计分析,得出当前高职院校论文产出在数量与质量方面存在的问题。认为要提高高职院校的科研产出需要建立数量与质量并重的科研激励与考核机制;尽管高职院校科研定位应以应用研究及科技服务与成果转化为主,但为保证科研的可持续发展能力,在研究层次上还需开展必要的基础及应用基础研究。通过实例分析,对高职院校科研发展及管理提供了数据支持。     

经管类CSSCI期刊离高职院校到底有远？——基于2010-2011年的数据分析

高职院校教师发表经济类和管理类CSSCI期刊具有很大的难度。高职院校教师发表经济类和管理类CSSCI论文,作者多集中在长三角和珠三角高职院校。高职院校教师要在CSSCI发表论文,必须在学院营造学术氛围、科研管理部门积极创造条件、教师要多写论文、投稿要有针对性等几方面多做工作。     

高职院校科研能力评价指标体系构建

科研能力是衡量高职院校办学水平和核心竞争力的重要指标,如何准确评价高职院校科研能力是亟待解决的问题。本文通过对高职院校科研条件、科研活动、科研成效、科研潜力4个方面的分析,以期建立一套科学、系统的高职院校科研能力评价体系,为教育管理部门订政策、建制度,高职学院建特色、创品牌提供参考与依据。     

高职院校科研工作量化与评价管理研究

本文分析了高职院校科研工作量化与评价管理存在的问题,参考国内外一些高校的科研管理办法,结合高职院校科研工作实际,提出了适合高职院校的科研量化评价方法,并给出了科研项目、论文等的量化与评价指标,为高职院校科研量化管理工作提供了参考依据。     

高职院校科研能力评价指标体系的构建

本文通过对高职院校科研条件、科研活动、科研成效、科研潜力四方面的分析,试图构建一套科学、系统的高职院校科研能力评价体系,旨在为教育管理部门政策制订及高职学院创特色、创品牌提供参考与依据。     

h指数视角的高职院校科研能力分析与研究——以百所国家示范高职院为例

选择中国引文数据库为数据源,利用2002—2011年间全国百所国家示范高职院所发表的论文及其被引数据,从h指数的角度分析百所国家示范高职院校的科研能力。调查结果显示,深圳职业技术学院等学校在h指数上表现优异,大部分高职院校的整体科研能力偏低。     

南宁职业技术学院2008～2010年发表学术论文统计与分析

科研论文发表的数量与质量是评价高校科研实力的一个重要指标。利用CNKI学术期刊数据库,对其收录的南宁职业技术学院2008～2010年论文及引用情况进行统计分析,肯定了学院科研工作所取得的成绩并指出值得注意的问题,对如何进一步提高学院学术论文的数量和质量提出了建议。     

高职院校科研工作的现状分析及对策研究

随着高职教育的迅猛发展,科研工作对高职学院自身发展、教育改革和内涵建设都有着举足轻重的作用。文章结合四川华新现代职业学院科研管理工作实例,了解现阶段学院科研工作存在的主要问题及困境,并提出今后科研管理工作中关于文化、队伍、管理、激励以及评价的基本构想。     

高职院校要加强科研工作

一、高职学院加强科研工作的意义1.是高职学院创特色、树品牌、上水平,促进教学质量提高的需要。目前,高职学院数量众多,很多高职学院成立时间都不长,且有一大批的高职学院是由原来的国家重点中专升格而来,科研基础薄弱,起点相同,怎样在高职学院中脱颖而出,办出特色,创出品牌,加强科研工作是有效途径。学校的科研水平是一所高校学术水平、管理水平的重要标志。以科研促教学,在教学中开展科研,从而提高学院的教学质量,创精品专业、示范专业、特色专业、重点学科,建示范性实训基地、出名牌教师、创经济效益和社会效益,将有力地促进教学质量的…     

关于高校科研绩效考核的思考——从期刊级别与学术评价的关系展开分析

在中国大陆学界,特别是在高校科研绩效考核中,学术评价存在一条或明或暗的规则,即期刊级别=论文质量=学术水平=业绩(或学位或职称或某种报酬)。不少高校在项目结项、学校学院考核、学位授予、职称评定等有关科研绩效考核的方方面面,都或多或少遵守这一规则。实际上,期刊级别与论文质量、学术水平并不是一一对应关系,用期刊级别评价论文质量、学术水平的信度是值得怀疑的,将其作为科研绩效考核的依据更是一个笑话。但将期刊级别作为论文质量、学术水平评价、科研绩效考核的依据有其体制根源,改变学术评价体制,才能从根本上消除期刊、学术评价方面的怪现状,也才能在科研绩效考核方面取得实效。     

高职青年教师科研现状的调查与分析

青年教师的科研能力是促进高职院校内涵发展的重要动力之一。采用文献法与问卷调查法相结合的方法,对温州职业技术学院35周岁以下青年教师科研现状进行调查,结果表明,青年教师发表论文数量不多、级别不高,投入科研时间不足,参与课题研究少,没有处理好教学与科研的时间分配等。为此,高职院校应深化以人为本的科研管理理念,帮助和引导青年教师尽早确立科研方向、开展“立地式”研发,同时青年教师自身应提高科研素质。     

滁州学院近八年来教师发表论文分析

对滁州学院2000-2007年,八年来13个系部(专业)教师发表的论文进行系统分析。结果显示:①升本后国家级、省级论文发表数量均显著高于升本前同级别论文数,但系(部)间论文发表的数量存在显著差异,全校教师人均年发表论文数量偏少;②化学、生物、国土、中文、教育与法政等五个系部(专业)对发表论文的贡献较大;③《滁州学院学报》为教师提供良好的学术交流平台。结果表明:①教师科研总体水平及从事科研工作的积极性尚待提高,建议完善科研管理办法,建立教师科研工作考核的长效机制;②在提高科研奖励力度的同时,允许科研工作量折算成一定的教学工作量,建立科学的教学科研评价体系;③在严把稿件质量关的同时,鼓励教师向《滁州学院学报》投稿,并建议学校中级职称评审时,取消多篇《滁州学院学报》论文只算一篇的做法。     

高职毕业设计（论文）网络课程学习策略研究

以提高高职实践环节教学质量为目的,以问卷调查法对某高职学院学生基于毕业设计（论文）网络课程的学习策略应用情况展开调查和分析。结果表明,高职生普遍能接受基于网络的毕业设计（论文）学习方式,但网络环境下完成毕业设计（论文）的学习策略水平偏低。加强学习策略培训、优化毕业设计（论文）课程设计和教学策略、创新教学评价有助于发展高职生基于网络的学习策略,提高毕业设计（论文）实践环节教学质量。     

高职学院产学研合作教育体制的创建

产学研合作教育是高职学院的重要特色、是高职学院为经济社会服务的主要渠道。主要包括以下几个方面：提高高职学院科研实力，创建高职学院教学体系，建立高职学院实训基地，创建产学研合作教育体制。     

高职学院应大力加强科研工作

分析了高职学院推进科研工作的必要性，并根据高职学院的科研现状提出了推进科研工作的途径，认为高职学院必须大力加强科研工作。     

2005年高职院校教师发表论文情况分析

对2005年我国高职院校教师发表的论文进行统计分析,结果显示论文在人均数量、质量、发表刊物、内容方面都存在一定问题。为此,各高职院校应加强对教师科研与论文写作方法的指导,办好高职院校学报,为教师提供高科研水平和论文写作能力创造平台。同时,传播、出版行业也应大力支持高职教师论文发表工作。     

高职教师的科研素质及其提升途径研究与实践

文章分析高职教师科研素质的内涵及其基本构成,在阐述提升高职教师科研素质的现实意义基础上,探讨高职教师科研素质的培养途径,并以江苏城市职业学院常州学院为例,总结了科研素质提升的研究与实践取得的成果。     

加拿大高职学院应用研究项目探析与启示

加拿大高职学院应用研究项目推动了教育和社会经济的发展,具有完善的教师激励机制,注重学生创新和创业能力的培养,通过多方位的合作,获得多渠道的项目资金。政府、企业、行业和高职学院等四方联动,产业、教学、科研等三方结合推动了加拿大高职学院应用研究项目的发展,由此,我国高职院校应提高教师科研意识,为教师打造科研平台;树立面向产业需求的应用研究科研理念;加强以科研为纽带,产业和教学共同发展;建立健全政府主导、行业指导、企业参与的高职发展机制。     

2000年~2013年铜陵职业技术学院科研论文计量分析

目的：分析2000年~2013年铜陵职业技术学院科研论文的总体水平、研究现状等,并总结其存在的不足,为教科研及其管理工作提供一些建议。方法通过中国知网检索2000年~2013年9月作者单位为铜陵职业技术学院发表的期刊论文,并进行文献计量分析。结果共检索出有效文献458篇,经分析发现铜陵职业技术学院科研论文的总体数量在起伏中增长,并存在科研质量不高和研究领域不均衡等现象。结论应进一步加强科研管理工作,从数量、质量和研究模式三个方面提高铜陵职业技术学院科研论文的总体水平。