根据英语新教材特点以人为本备好课

在备课中领会新课程标准的主旨,把握新教材的特点,这是全体英语教师所面临的问题。特别要注意深挖教材,关注学生差异,提高教师教学的灵活性,从而达到顺利实施课程改革的目的。     

浅谈英语新教材中素质教育的实施

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和综合语言运用能力为重点，以人为本，着重培养学生的创造性思维能力，适应社会的需要，使学生获得基本的英语基础知识和技能，并在此基础上了解世界和中西文化差异，培养合作精神和社会公德意识。结合自己的教学实践，笔者就利用英语新教材对学生实施素质教育进行了探讨。     

确保英语新教材实施效果之管见

1993年开始,中学英语普遍使用新教材。刚一接到教材,不免有些担心。新教材着重培养交际能力,这在我们贫困山区小县是否适用,新教材强调听说领先,读写跟上,对于农村来的孩子能否办到,心理还真没有底。但一想起老教材教出的几乎是“聋子”、“哑巴”英语,内心深感新教材编得好。因为学     

吃透英语新教材,培养学生英语应用能力

英语新教材重视语言结构和语言功能的教学,把初中学生感到枯燥无味的语法结构融于语言情景对话之中,与老教材相比,它使学生摆脱条文式学习语法,结合情景自然引进,容易理解掌握各种语言结构,因此要培养学生的英语应用能力,就应该吃透新教材的内容,把握新教材的特点。在新教材的具体使用中,我作了以下几点尝试:     

用好新教材贵在以人为本

拿来新教材．首先发现的是新教材不再是过去那样长篇累牍的公式、定理，而是更多地关注学习者的人性化．版式活泼、图文并茂，穿插故事，内容生动、有趣．有较强的接受性、直观性和启发性，真正做到以学生为本．对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。因此，在新教材的使用过程中，要坚持以人为本的思想，创造性地使用好新教材。     

英语新教材试析

英语新教材试析山西邢爱书根据我国政府与联合国开发计划署达成的协议，由联合国开发计划署提供资助，由联合国科教文组织执行机构、人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年制义务教育初中英语教材（ＪｕｎｉｏｒＥｎｇｌｉｓｈｆｏｒＣｈｉｎａ）在经过...     

英语新教材之我见

新课标、新教材在初中学段已实施几年了。作为一名一线教师,我想谈一谈新课改、新教材对学生学习英语的几点影响。一、新教材课文内容首尾相连,一气呵成,故事情节一环套一环,学习一课之后,学生很想知道下面发生了什么,从而产生强烈的求知欲望,例如现《冀教版》七年级的英语教材,以Danny,     

以人为本,优化英语作业评价

在初中英语教学中,作业评价是一个不可或缺的重要环节。但传统的评价体系存在不少的问题,无法真实地评价学生。本文针对作业评价中存在的问题,坚持以人为本的原则,探讨通过改进作业评价方式、评价主体、评价语言等,使作业评价从封闭走向开放,从单一走向多元,从注重知识走向知能并重,从而促进学生全面、持续、和谐、有效地发展。     

实施新课标,研究新教材,探索新教法

2009年9月初,河北省实施新课程改革。经过深刻领悟新课标精神,切实付诸实践,目前我校教师在教学中不仅注重知识的传授,而且注重学生情感态度、人格与能力的发展;不仅追求学科的严密性,而且注重学生在学习过程中的实践探索与合作交流,培养了学生的应用意识与实践能力。这使我们对学生成才标准的考量态度有了转变,对教学质量的要求有了新改观。     

实施英语新教材应加强学生心理素质的培养

英语语言教学的过程是一个寓情寓乐的交际活动过程,新教材给这种言语活动提供了有实际意义,饶有趣味的英语口语,通过英语课堂这种“折衷环境”使学生最终具备运用英语进行交际的能力。在新教材的教学过程中一部分学生的语言能力与言语能力往往存在着不一致性,这种特性加大了教师对学生交际能力表现性与潜在性之间认识的隔膜,部分教师漠视相关学生业已具备的,未被充分运用的交际能力,     

中职英语新教材实施分层次教学的策略

本文针对2010年全面实施的中职英语教改新教材的要求,通过分析中职学生的特点。寻求符合新教材理念的分层次教学策略,探讨可操作性强的方法,以达到对中职学生因材施教的目的。     

以人为本,实施中学政治课堂教学

在新课程改革教学实践中，要求教师根据不同的教材内容、教学目的和学生的具体情况，采用各种有效的教学手段和方法，倡导让学生动起来，让课堂活起来，层次置疑、实践参与法等教学方法可以使学生处于心求通而未解，口欲言而不能的“愤”、“悱”状态，不断调动学生的学习主动性、积极性和参与意识，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，     

以人为本,有效实施发展性评价

<正>新课程倡导的学生评价集中在发展二字,即发展性评价,其内涵是以人为本,促进学生主动发展、逐步发展、个性发展、全面和谐发展、可持续发展,其核心是育人、促进人,而不是管人、选拔人。其价值向度可表述为:提升人的地位,发现人的价值,发掘人的潜能,展现人的风采,发展人的个性,发挥人的力量,即以人为本。但就具体评价实践来讲,当前尤其要注意以下几点。一、对学生的评价要突出人文关怀     

以人为本,实现职高英语创新教学

随着社会的快速发展,对人才的要求越来越高。在职高英语教学中,只有以人为本,创设符合学生实际情况的教学,才能激发他们的学习热情,让他们积极主动地进行探究,促进英语综合能力的提高。这就要求教师必须改变传统的教学理念,对教学方式进行创新,提高学生学习的自主意识,使职高英语教学在活跃的氛围中高效进行。     

教好英语新教材

教好英语新教材广西南宁二中韦汉文要适应九年义务教育全日制初级中学英语新教材，完成教学大纲提出的教学目的，我认为我们英语教师要做到三个改变─—改变观念，改变教法，改变测试。改变观念观念不改变，教师在教学中会不自觉地穿新鞋走老路。由于中考、高考的影响，很...     

英语新教材教法点滴

英语新教材教法点滴吕润梅学习语言的目的，无非是要以此为工具进行交际。但是以语法句型为主要脉络编写的旧教材，过于重视语言的结构形式，脱离语境单纯进行句型操练，忽视语言的交际功能。旧教材这种以语法句型为主的教学体系，我们称之为结构教学。而以语言功能为纲，...     

英语新教材课堂教学刍议

新的初、高中英语人纲已开始使用。新大钢特别强调对学生语言运用能力的培养，这对中学英语教学的改革起了良好的促进作用。新教材要求加强基础训练，着重培养学生的语言运用能力，这种能力只有让学生大量地接触英语，置身于使用英语的气氛中，才能较快地培养起来。显然，传统的语法讲解式教学已不适应英语教学的发展需求，用英语组织课堂教学势在必行。一、中学英语课的课时有限，每周不过四、五个课肘，由于受语言环境限制，学生平时接触英语的机会很少，教师要珍惜上课时间，尽可能让学生多听、多说、多练，创造一个和谐的英语课堂气氛，…     

英语新教材与应试教育

纸笔测试的呈现方式是现在乃至今后很长一段时间内检测学生学业成绩的一个重要手段，学生除了要参加会考、高考外，工作后，可能还要参加职称考试、研究生入学考试等各类考试。由此可见“应试”的重要性。考试与教材是紧密联系的。笔者认为，目前的新教材存在诸多问题和不足：