巧记生字

一些生字,同学们学过之后往往很快就会忘记。那么,试试下面几种方法,相信效果一定不错。比较法:比较记忆是一种非常有效的记忆方法,通过比较,我们能分辨出事物间的相同点和不同点。例如“爱”和“受”,它们有着相同的部首,不同的是“爱”字下面是“友好”的“友”,“受”字下面是“又”。掌握其不同点,就很容易记住它们的书写方法。     

开开心心记生字

同学们,又到了期终考试的时候了,每到这时,老师总要听写生字,弄得大家头都大了,可仍然有许多同学的试卷和作业中会出现错别字。为此,少不了挨爸爸妈妈的骂。有什么好办法能记住这些新朋友     

巧记生字

为了激发小学生学习生字的兴趣,我在教学中常常采用以下方法,既活跃了课堂气氛,又降低了学生学习生字的难度。一、开动脑筋,为生字编儿歌1.青青是一个充满青春活力的孩子,她热爱生活,热爱大自然,喜欢青青的山,喜欢青青的草,也喜欢可爱的小青蛙。“青”字家族的字可多了,我给这些字编了一首儿歌:目青目青,眼睛的睛;日青日青,天气放晴;清水清水,青加三水;心情心情,竖心伴青;言请言请,礼貌伴你行。2.有的小学生分不清“辨”、“辩”、“瓣”、“辫”这四个字,有人给这四个字编了几句儿歌:辛辛俩人种树丫,种了点撇分清它(辨);辛辛俩人在说话,站…     

巧记生字

王老师讲课很棒,她总能想到很多办法让学生记住生字。     

生字单词别样记

唉,又错了!最近,不管是英语作业还是语文作业,总是被老师打上几个大圈或是大叉。为什么?就是因为记不住生字和单词。这不,又错了,生字本上又是圈又是叉的。简单的词还能记得住,复杂一点的,可就麻烦了。或是记不住,或是写了别字。唉,整天这样,心情真是不爽呀!痛苦了几天,我终究还是憋不住了,我决定要找出能记牢单词的方法。后来的几天,经我狂收集资料和狂研究后,终于找到了记忆的好方法,我高兴得只差没挤出两滴眼泪来。我发现的方法有两种喔!第一种就是把词拆开来记。英语方面的,比如:“legislate”拆开变成“leg”“is”和“late”;语文方面…     

做游戏记生字

小学低年级,学生处在“扶床学步”阶段,生字的记忆、书写和运用一直是个难题.教师采取灵活多变而又富有情趣的教学方法帮助学生识记生字十分必要。做游戏，记生字，能充分调动学生的积极性，让他们学而不厌，记而不倦。     

生字单词别样记

唉,又错了!最近,不管是英语作业还是语文作业,总是被老师打上几个大圈或是大叉.为什么?就是因为记不住生字和单词.这不,又错了,生字本上又是圈又是叉的.简单的词还能记得住,复杂一点的,可就麻烦了.或是记不住,或是写了别字.唉,整天这样,心情真是不爽呀!     

妈妈教我记生字

那还是我上二年级的时候,一个晚上,我拿着书本要妈妈报听写。可是,有几个字,我老不记得怎么写,像“掌”,“随”,还有“酸”。我重新默记了一遍,一开始听写,又忘了;再去记一遍,再听写,还是忘了。我急得快哭了。     

巧记生字五法

在识字教学实践中，尝试借助新颖的识记方法帮助学生进行记忆，才能提高学生学习的兴趣，使学生们对新字的掌握既快又牢固。     

巧记生字五法

记忆是获取知识、运用知识、发展知识的基础。在学习生字时,经常容易混淆,有的同学在组词、造句中常常张冠李戴。怎样才能增强记忆力、巧记生字呢?这里介绍五种记字的方法。一、排除记字。记忆的内容,可以加以归类,排除多数,记住少数。如“忄”和“十”     

巧法记生字 消灭错别字

森林动物园的园长，语言博士熊猫大师针对目前大街小巷、商店、餐馆、旅馆中错别字比比皆是的现象，例如：天宫支(餐)厅、龙工(宫)旅馆、热水气(器)专买(卖)店、电恼(脑)赔(培)训中心……便定于5月28日上午举办“巧用方法记生字，消灭错别字”的演讲会。     

巧记生字我有妙招

《语文课程标准》指出,识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点.小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,为了使学生在愉快轻松的环境中主动识字,教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养他们的识字能力.基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了探索,对于识记生字的方法有了一些自己的体会.     

儿子记生字难,我不着急

自己的孩子总看到好的一面,可不是呗。儿子小时候,我怎么看他怎么像个神童。一堆碎瓦片他能鼓捣半个多小时,《365个成语故事》听了N遍,我们快听吐了,他却全背下来了。哪知道,一上小学,他竟给了我一个意外的惊喜!听写生字时,他不停地问:这是第几个字?原来他     

演戏

清脆的上课铃声响过半天了,穿山甲老师才慢悠悠地走进教室。他的脸上满是疲惫,他慢慢地抬起头,打量了一下大家,才轻声说：“上课。”大家都很纳闷儿,一向精神抖擞的老师,今天怎么这么萎靡不振呢？老师好反常啊!大家不禁调整了自己的坐姿,心想：千万别招惹老师啊!     

演戏

父亲扛着锄子从地里锄完草回到家,一脚踏进门槛的时候,表叔也从后面跟了进来。父亲一边放下锄头,回头朝表叔憨笑两声,一边把满是泥土的手伸进口袋里去掏烟。表叔早已把烟递过来,说“抽根好的。”父亲也就不再坚持。“听到风了吗﹖”表叔朝父亲诡秘地一笑。表叔是乡里的副乡长,跟父亲年纪相仿。那时候,几个村共一个学校———在我们家旁边。邻村的表叔很自然地住到了我们家,跟父亲共枕了十几年。毕业后,表叔去参了军,回来就进了乡里,几年混到了副乡长;而父亲则参加了生产,由于他的老实,被一致推举为生产队长。当生产队长每年也有几千块所谓的…     

初中语文教学如何让学生巧记生字新词

语文教学要求教师加强学生的＂双基＂教学,生字新词作为基础知识的一个重要组成部分,显然是不可忽视的。作者通过亲身经历,从＂利用课前预习,记忆第一遍＂、＂利用课前三分钟,记忆第二遍＂、＂利用课前三分钟,记忆第二遍＂、＂利用听写和测试,巩固第四遍＂四个方面讲述了自己如何让学生巧记生字新词。     

生字教学偶得

语文教学中学生首先遇到的是识字问题。以前总是按大纲的要求去解决生字问题,让学生会读文中应会读的生字,会写课文中应会写的生字就完成了教学任务了。后来,经过几篇课文的教学后,我逐渐发现了学生在识字上并不向我想象的那样。由于这一教学环节的失误,致使学生遇到以前学过的字,     

生字教法探微

识字和写字是阅读与写作的基础,是小学低年段教学重点。教师应把握该学段教学的侧重点,落实生字教学,引导学生主动识字、写字,为后期学习打下坚实的根基。小学生字教学应把好读音关、字形关、字义关、写字关。     

生字巧记法

小学阶段，学习、记忆生字是我们学习语文知识的重要任务之一，可大量的生字记忆很麻烦，也容易出错。如果能有独特的方法记忆，又快又容易那该多好呀!我这有几种方法，大家不妨试一试：