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1.
赵国锋 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):72-73
在学生思想教育工作中,要运用“目标激励”、“赏识激励”等六种激励方式,调动学生的主动积极性,最终使学生的思想教育工作取得理想的效果。 相似文献
2.
苏霍姆林斯基说:“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”“一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育意图,它的教育效果就越大。”我国著名教育家于永正说:“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他.你的教育就失败了。”这是“无痕教育”的真谛。 相似文献
3.
赫红丽 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):34-35
本文所说的“和谐教育”是相对于班主任对违纪犯错误的“问题学生”施以严厉批评、体罚等惩罚性教育而言的。惩罚性教育强调班主任的权威性和强制性,其主体是班主任,其结果是班主任费精力、伤脑筋;而学生在身体上受折磨,心灵上受到不同程度的伤害,难以起到应有的教育效果,还使学生对班主任产生逆反心理,甚至敌对情绪。“和谐教育”, 相似文献
4.
冯春芬 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):39-39
护士是人们心目中的“白衣天使”。护士专业的学生除了要具备专业知识外,还必须具备科学的世界观和职业观。对学生进行专业思想教育应在:入学期间抓“立志教育”;学习阶段抓“渗透教育”;实习前期抓“准备教育”,才会收到最佳效果。 相似文献
5.
在心理学理论中,“亲和力”是指人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。如果能使学生“亲其师,信其道,践其行”,教育就能取得比较理想的效果。因此,无论是教育者、教育内容还是教育制度,都不能忽视教育“亲和力”的作用,要让学生愿意接近,乐于学习,习于行动。 相似文献
6.
石婕 《四川教育学院学报》2006,22(10):61-62
人的情感对人具有能动作用,关术教育的效果与学生的情感投入有很大关系。美术新课程标准注重学生情商培养是贯彻教育“以人为本”思想的具体行动。实践证明,教师要善于发现学生的闪光点,激励和帮助学生不断实现自己的每一个目标的“成功教育”是提高学生情商的有效手段。 相似文献
7.
1.“南风效应”——教育学生要讲究方法 法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人脱下大衣。教师教育学生也要讲究方法,你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你的学生的“大衣裹得更紧”;采用和风细雨“南风”式的教育方法,你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”,达到你的教育目的,收到更好的教育效果。 相似文献
8.
当前教育中普遍存在的学生的“逆反心理”问题,阻碍了学生的发展和教育教学工作的顺利进行。如何克服学生的“逆反心理”,在教育中形成良好的师生互动关系,就要求以情感教育为基础,善用批评、鼓励和赞扬的教育艺术,以达到良好的教育效果,使学生心理健康地发展。 相似文献
9.
成功的教育取决于多项因素,其中一个最重要的因素是融洽的师生关系。“亲师”是“信道”的前提。身为教师,我们必须努力提升自己的各项素质,尽最大努力唤起学生对自己的崇拜喜爱之情。只有教师力当学生心中的“星”,学生才会水到渠成地“亲师…‘信道”,教育教学才会收到好的效果。 相似文献
10.
面对高职院校五年制“问题学生”存在的各种心理问题,仅仅靠传统的教育教学与传统的德育工作难以达到理想的教育效果。高职院校为了改变对五年制“问题学生”教育的被动状况,应把心理健康教育、现代教育教学和现代德育有机结合,并使之成为高职院校教育教学工作中的一项重要内容,这对矫正“问题学生”的不良行为具有特殊的作用。 相似文献
11.
时代的发展,以人为本的社会发展趋势,催生了“生本教育”的产生。生本教育主张,教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。生本教育的教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。随着社会发展,教育技术日新月异,多媒体的广泛深入的运用为生本教育这个“时势英雄”开辟了一个广阔的平台。通过运用教育技术手段,我们可以为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,努力达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。 相似文献
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14.
姜亚军 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):29
在对学生进行思想品德教育的过程中,教师的教育方法很重要,它直接影响着思想教育的质量与时效性。而进行人格教育、隐性教育是对学生思想品德教育的好办法,可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。 相似文献
15.
16.
唐中云 《中小学心理健康教育》2007,(7S):83-83
作为一名班主任,我始终记着《三字经》中的那句“教不严,师之惰”的教诲,恪尽职守,希望严师出高徒。但在和如今的学生的交往中发现,那样的“严”并不总是受欢迎,效果也并不总是很好。这学期,对学生的偶然的两次游戏教育却达到了意想不到的教育效果。我由此想到,“严”也应有轻松的、可爱的外表。 相似文献
17.
刘晓阳 《中学政治教学参考》2011,(10):18-19
瑞士教育学家裴斯泰洛齐说“教育要心理学化”。毕业班的思想品德课教学,要以促进学生的全面发展为主旨,遵循“心理效应”,提高教学效果,提升学生素质。从“心”开始,用“心”来做,适当借用心理健康教育的理论和方法,会收到意想不到的效果。 相似文献
18.
没有爱就没有教育。高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人才可以教育孩子。”刘雄辉就是执著热爱学生的榜样。为了学生,他淡泊名利,无私奉献,“捧着一颗心来,不带半根草去。”热爱学生的关键就是教育学生学会做人,刘老师一直教育学生“未做学问,先学做人”。上语文课时他对学生生动地讲了一则叫“财富、成功和高尚”的寓言故事。故事使学生体会到:高尚是灵魂,哪里有高尚,哪里就会有财富和成功。刘老师就这样寓道于教,在充满乐趣的寓言故事中,渗透着做人的深刻哲理,他深深懂得爱的艺术。真正的教育,其效果是… 相似文献
19.
以人为本,以学生为中心,改变教育方式
1.改变“我说你听”的教育方式,使学生由教育过程中的被动接受者变为主动参与者,在互动教育中达到学生自我教育的升华,提高教育效果。 相似文献
20.
职业学校“学习困难学生”的问题,是教育教学面临的重要课题。笔者就职业学校“学习困难学生”的特征、类型和形成原因进行了调查研究。调查结果显示,造成职业学校“学习困难学生”的主要因意是学生的非智力因意。因此,实施“学习困难学生”的转化策略研究是职业学校教育教学的重要任务。经研究证明:建立和谐的新型师生关系和实施成功教育、在教学上开展合作学习、实施“差异分层次教学”与“分流施教”、加强学法指导等策略,对“学习困难学生”的转化都有良好的效果。 相似文献