中职教育如何适应知识经济

随着科学技术和信息技术迅猛发展,世界已经听到了知识经济悄然来临的脚步声。我们将要迎接的是“以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用（消费）为最重要的因素的经济”。简而言之,就是邓小平同志指出的“科学技术是第一生产力”的知识经济时...     

企业教育如何适应知识经济的要求

当今社会,知识经济已成为全球性的热门话题。知识将成为衡量一个国家生产力水平的主要因素,将对我们各行各业乃至整个国民经济产生重大的影响。企业教育如何适应知识经济的发展、是摆在我们面前的重要问题。企业教育是成人教育的重要组成部分,它担负着对企业全体员工政治思想、职业道德、法制法规、学历文化、专业技能教育,是企业生存与发展的必由之路。知识经济时代给企业教育带来了机遇和挑战,也给企业教育提出了更     

职业教育如何适应知识经济

知识的悄然兴起,对我们的各行各业乃至家庭生活和每一个人的思维方式都将产生重大影响,引起一场无声的革命。面对新的挑战和新的机遇,探讨职业教育如何适应知识经济具有重要意义。一、重视职教发展是适应知识经济发展的必然抉择本世纪九十年代以来,世界经济出现了新变化,科学技术迅猛发展,科技和知识在经济发展中的作用越来越大,知识经济越来越成为人们关注的焦点,成为影响人们社会生活、推动历史前进和社会发展的力量。何谓知识经济？知识经济就是经济增长过程中以知识为主要资源,依靠科学技术和知识信息的生产、传播及应用,从而…     

成人教育如何适应知识经济

人类社会即将迈向２１世纪之际,经济发展出现了一个明显的趋势,即以高科技信息为主导的新型产业革命成为经济的直接驱动力,成为时代发展的主流。以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”（ＯＥＣＤ）１９９６年在一份《科学、技术和产业展望的报告》中正式使用了“知识经济”（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ－ｂａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ）,欧盟在《２０００年议程》中,也把知识放在最优先的地位。由此可见,知识经济并非某个地区国家的专利,而是全人类共同拥有的,是时代发展的必然趋势。知识经济是以智力资源为首要依托,以高技术产业为…     

财经类高师如何适应财经职业技术教育

财经类高师如何适应财经职业技术教育扬州大学师院陈金刚袁凤林一、适时调整专业设置和服务方向，实现专业口径与职业技术教育所需师资趋同。由于财经职业技术教育服务范围是本地（区）的经济建设，财经类高等师范的专业设置和专业服务方向，必须与区域经济建设和发展对财...     

学校教育如何适应知识经济时代的要求

经济学家预测,人类将在下个世纪中叶全面进入知识经济时代.知识经济时代即将到来,给我国基础教育、中等职业技术教育及高等教育提出了严峻的挑战.如何使学校教育的对象更加适应知识经济时代的要求,笔者认为应该侧重注意以下几点:     

如何使中学地理教育适应知识经济时代

知识经济的发展与提高全民族的文化科学技术素质有着密切的联系。而提高全民族的文化科学技术素质，必须在基础教育领域中实施素质教育。所谓素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发学生的潜能、创新意识及创新能力、全面发展为基本特征的教育。     

贫困地区中小学教育如何适应知识经济的挑战

在人类即将步入２１世纪之际 ,知识经济作为一种崭新的经济形态必将强烈地影响到世界教育的发展 ,也将会震撼中国的教育。而在中国教育发展的链条中最薄弱的环节就是贫困地区的中小学教育。中国教育要迎接知识经济挑战的最大瓶颈 ,也就是贫困地区的中小学教育。所以 ,笔者认为研究与探索贫困地区中小学教育如何适应知识经济的挑战 ,有着现实而深远的意义。根据马克思主义创始人的观点 ,即教育与社会生产力、政治经济制度、文化之间的辩证关系看 ,贫困地区要脱贫致富 ,走出贫困就必须把发展教育事业放在优先发展的战略地位 ,要致富先治愚。这…     

农村职业教育如何适应知识经济

党的十六大指出:“建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务。”未来20年,在知识经济时代,我国能否实现惠及十几亿人口的更高水平的小康社会目标,解决好“三农”问题是关键。面对新的挑战和机遇,探讨农村职业教育如何适应知识经济具有重要意义。     

数学教学如何适应知识经济

人类社会已走向知识经济时代。为了适应时代发展的需要,教育要先行,而做为基础教育的数学教学一定要注重培养学生创新意识,提高他们的创新能力。本文的立意主要是强调老师要大胆地更新数学教学观念,突出思想方法在教学中的作用,求得广大学生在自学数学、应用数学、探索数学问题中有质的飞跃。     

转变教育观念适应知识经济

我国目前的教育观念和人才培养模式落后于经济发展速度，在一定程度上影响了经济和社会发展的进程。要转变教育观念，树立德、智、体、美、劳协调发展的观念，使学生知识与能力同步，做人与做事并行，重视实践能力，培养创新精神，把学生从书本中心、课堂中心、教师中心的桎梏中解放出来，做知识的主人，增强社会适应性。     

知识经济与高师教育的改革

为了迎接知识经济时代的到来,高师教育必须改革。文章依据知识经济时代对未来教师的职业素质要求,对当前如何改革高师教育提出了若干对策。     

高师数学教育如何适应基础教育新课程改革的要求

基础教育新数学课程的实施对中小学数学教师的教育教学工作提出了许多新的要求。从而也为培养中小学数学教师的高师数学教育提出了更高的要求．为了适应基础教育新课程的改革．高师数学教育应加强对师范生的情感态度及价值观的教育，调整高师的课程体系与内容，倡导新的学习方式，转变传统的教学方式。改革传统的评价方式.     

浅议高校图书馆如何适应知识经济

知识经济为图书馆营造了全新的生存和发展空间，而信息观念、经济意识和网络化建设则是高校图书馆适应知识经济需要重点关注和发展的几个方面。     

职工培训如何适应知识经济要求

培训对象构成不合理。这种不合理主要表现在两个方面：一是注重基层职工的培训，忽视决策层的培训。习惯中，只要一提培训，大家所想到的对象就是基层职工，似乎培训工作所要解决的问题只是如何提高基层职工的素质。的确，基层职工的素质高低对企业的经营和发展影响很大，对他们加强培训是必要的。但是，就企业发展来说，决策是关键，因此，职工培训工作不能只局限于对基层职工的培训，更应注重对决策层的培训。二是注重不足型人员的培训，忽视潜力型人力的开发。     

适应市场经济体制 创新高师教育

党的十四大在理论上最大贡献,是提出了建立社会主义市场经济体制。这是中国经济改革的新目标,是通过市场经济的道路来发展社会主义。我国原有的教育(包括高等师范教育)体制是与计划经济相适应的。现在面对着社会主义市场经济的建立,面对从计划经济向市场经济过渡高等师范教育怎么办?原来的教育体制与市     

适应知识经济建立创新教育新体制

所谓知识经济,按照经济合作与发展组织的最新定义,是指建立在知识和信息的生产、分配和应用上的新型经济。它与传统的自然资源为基础的经济不同,是一种以人力资源的开发,特别是以人工智能的开发和应用为动力的经济。因此,教育的发展是知识经济的基础。为此,世界各国为迎接２１世纪知识经济的挑战,都把战略眼光投向了深化教育改革上,重在培养开创新世纪需要的高素质人才,我国要想在世界立于不败之地,也必须坚定不移地把科教兴国与发展知识经济有机地结合起来,改革现有教育体制,建立创新教育体制,培养具有创新能力的高素质人才。…     

知识经济与素质教育——关于教育如何适应知识经济发展要求的几点思考

１９９８年江泽民同志在两院院士大会上明确指出：“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。……知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。”进入２１世纪,以高新科技为核心的知识经济将逐步占据经济发展的主导地位,...     

高师教学如何适应基础教育课程改革

阐述了面对当前基础教育课程改革的新形势 ,化学专业课和化学教学论教学改革的设想和体会 ;并强调高师教师应提高自身的科学素养和教育素养 ,积极投身课程改革