大学生虚拟学习社区归属感量表的编制

归属感是影响虚拟学习社区学习效果的重要心理变量,对增加学习者虚拟学习中的认知投入、行为投入及情感投入具有重要促进作用。本研究采用理论探讨与实证检验相结合的方法,对大学生虚拟学习社区归属感的结构进行重新构建,并以此为基础编制了《大学生虚拟学习社区归属感量表》。研究结果表明:大学生虚拟学习社区归属感是由个人能力认同感、学业成就感、同伴关系融洽感、学习期待感、虚拟学习社区投入感等五个因子构成的多维度结构,以此为基础编制的《大学生虚拟学习社区归属感量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量虚拟学习社区归属感的有效工具。     

基于Web2.0的高校图书馆虚拟学习社区构建探讨

虚拟学习社区是学习者网上学习的主要场所,基于Web2.0技术的虚拟学习社区可解决传统虚拟学习社区中寻找学习伙伴与归属感难、分享学习资源难等问题,设计了高校图书馆虚拟学习社区的五大功能模块,提出了高校图书馆虚拟学习社区的结构模型。     

高校图书馆虚拟学习社区归属感初探

界定图书馆虚拟学习社区学习者归属感的概念,分析高校图书馆虚拟学习社区归属感的影响因素,提出增强高校图书馆虚拟学习社区归属感的策略.     

虚拟学习社区在高校图书馆信息服务中的应用探析

通过分析虚拟学习社区的概念及其特点,阐述了虚拟学习社区应用于高校图书馆信息服务的必然性及构建虚拟学习社区的技术手段,探讨了虚拟学习社区在高校图书馆信息服务的具体应用。     

基于SNS融合的高校图书馆虚拟学习社区构建研究

作为高校图书馆嵌入学习过程的在线服务形式,虚拟学习社区是学习共享空间的有机组成部分,但在我国仍处于探索、实验性建设阶段。以图书馆为学习资源与交互平台,融合典型SNS应用的富交互性,构建虚拟学习社区模型,详细介绍主要互动模块的具体设计,并探讨虚拟学习社区的实践意义。     

高校图书馆面向学科构建虚拟学习社区的探索

文章从高校图书馆的角度出发,探讨构建面向学科的虚拟学习社区,阐述了虚拟学习社区的概念、高校图书馆构建虚拟学习社区的目标、各组成部分的构建以及服务的实现。     

基于Web2.0的公共图书馆虚拟学习社区构建探讨

公共图书馆作为社会教育中心,利用Web2.0技术构建虚拟性学习社区,有助于公共图书馆社会服务的拓展,提升公共图书馆的知名度。阐述公共图书馆虚拟学习社区的概念及特征,分析Web 2.0技术在虚拟学习社区构建中的优势和作用,构建基于Web 2.0的公共图书馆虚拟学习社区体系结构。     

论坛虚拟学习社区的知识交流模式——以“小木虫论坛”为例

网络信息技术的发展,为虚拟社区的发展创造了条件。虚拟学习社区是未来学习型社会中一种很有价值潜力的网络学习方式,以虚拟学习社区和知识交流模型为基础,以"小木虫论坛"为例,剖析虚拟学习社区中知识交流主体、知识交流课题和知识交流方式,并提出关于当前论坛知识交流模式的建议。     

论坛虚拟学习社区的知识交流模式——以“小木虫论坛”为例

现代网络信息技术的发展,为虚拟社区的发展创造了条件。虚拟学习社区作为未来学习型社会中一种很有价值潜力的网络学习方式,是依托网络技术,将知识资源优势与虚拟技术平台强强结合的产物。本文以虚拟学习社区和知识交流模型为基础,以"小木虫论坛"为例,剖析虚拟学习社区中知识交流主体、知识交流课题和知识交流方式,并提出针对当前论坛的知识交流模式的建议。     

基于情景的虚拟学习社区知识转移模式研究

知识转移是知识管理的主要内容,在虚拟学习社区成员间的知识共享过程中起着重要的作用。文章研究了虚拟学习社区中的情景因素,认为情景是诸多因素中影响成员间知识共享行为的主要决定因素,并基于知识转移的基本模型,提出了基于不同情景的知识转移模式,对虚拟学习社区的建设和管理有着重要的指导意义。