论促进后进生转化

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。由于这些学生本身素质差,思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务,再受到家庭和社会的不良影响,加之教师教育不得法使得他们不求上进。因此,要促使其转化,教师就必须对症下药。     

因势利导促进后进生转化

后进生的转化是一项复杂而又艰辛的劳动．也是一项艰难而又长期的工作。决非一蹴而就的事情。社会在进步,知识在更新,观念在改变,教育的对象也在不断变化．“吾将上下而求索”。     

促进后进生转化的尝试

在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定     

浅议促进后进生的转化

每所学校都会有一定数量相对较差的学生,转化这些学生,使他们健康成长,是当前世纪之交的教育为下一世纪培养人才的一项重要任务,也是赋予我们广大教育工作者的一项重大历史使命。本文试图就如何做好后进生的转化工作,谈一些粗浅认识和体会。一、树立“全面育人”指导思想,营造转化后进生的整体氛围一般情况下,教师喜欢、偏爱优等生,乐于“锦上添花”,愿做易出成果的“培优”、“拔尖”工作,而视转化后进生工作为畏途,很容易不经意的歧视、轻视、漠视后进生,给后进生转化带来隐性不便。为全面开展素质教育,保证后进生转化工作顺…     

促进体育后进生的转化

由于体质弱、素质差,对体育缺之兴趣,怕影响学习等原因,每所学校、每个班级总有一些体育方面比较落后的学生,这一小部分人,对学校体育教学乃至整个学校体育工作的开展产生了一些影响,不少体育教师都为此伤透了脑筋.     

促进后进生转化的策略

<正>任何一个教师都希望自己的学生能够全面发展,但是,学生群体中却存在"优"与"差"的实际情况。由于学生的心智发育、性格特征、家庭教育背景等的不同,导致学生的表现也不同。尤其是在我们山区,因群众生活水平较低,山区教育设施较落后,学生的"优""差"现象对比就更明显了。因此,如何转变后进生,是山区教育工作者时常思考的问题。一、了解学生的情况,做到有"情"可查作为班主任,不但要完成自己的教学任务,还要切实做好对     

促进体育后进生的转化

由于体质弱、素质差,对体育缺之兴趣,怕影响学习等原因,每所学校、每个班级总有一些体育方面比较落后的学生,这一小部分人,对学校体育教学乃至整个学校体育工作的开展产生了一些影响,不少体育教师都为此伤透了脑筋.……     

后进生的转化工作

教育实践,使愈来愈多的教育工作者意识到“后进生”（含学习后进生、表现后进生和双后进生）转化工作的重要性。抓好这项工作有利于学校流生的有效控制;有利于全面提高学校教育教学质量;有利于学校良好学风、教风和校风的形成与巩固;有利于学校素质教育的真正落实与实施。为此,当今许多学校纷纷开展转化后进生的工作,并成为学校一项极为重要的教育活动。后进生转化工作是一项长期、艰巨而复杂的工作。要让这项工作取得成功,除认识其重要性之外,还应用辩证的思想、科学的教育方法和手段,遵循教育原则与规律。本文拟就后进生转化工作…     

排除心理障碍促进后进生转化

在教育教学过程中,转化后进生一直是教育工作者面对的一道难题。作为教师,我也常常被后进生的问题困扰着。后进生的转变为何较难甚至经常反复呢？分析发现：后进生的心理问题是重要因素之一。诸如自卑心理、戒备心理、逆反心理、厌学心理等。因此。促进后进生的转化,要从以下几方面入手。     

如何有效促进后进生转化

后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯。常常犯这样或那样的错误。因而常常令教师感到头痛,甚至会受到教师的歧视。转化后进生是教师教育工作中的一个难题,如何做好小学生后进生的转化工作呢？下面从以下几方面谈谈自己的浅薄观点。     

排除心理障碍 促进后进生转化

后进生是一个相对的概念,是教育大环境里各个因素集中在某一部分学生身上的表现。后进生的形成原因多种多样,但其中最为主要的还是心理因素。教师应从排除后进生心理障碍的视角,提出用赏识、情感、宽容、乐学促进后进生转化的策略。     

排除心理障碍 促进后进生转化

后进生形成的原因有很多,在诸多的因素中,心理障碍是重要因素之一。如:自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理等,因此,要促使后进生转化,就得千方百计排除各种心理障碍。一、排除自卑心理后进生常常因受老师的批评,同学的埋怨,家长的训斥,而感到在班级中抬不起头来,老是觉得自己不如别人。于是失去了进取向上的精神,消极地对待学习,自甘落后,形成自卑心理。其实每个学生都有长处,即使是后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发其求知欲,促其上进。例如我班王东同学,自律守纪差,学习成绩差,经常受到冷遇,就产生了“生来不如人,学好…     

后进生转化工作初探

后进生的转化是班主任在日常班级管理和教育中必做的一项工作,是认真实施素质教育的体现,同时也是使班主任经常感到棘手的一件事情。本文对产生后进生的原因以及针对他们所做的转化工作进行了探讨。     

后进生转化工作之我见

<正>后进生是义务教育阶段一个无法回避的问题。抓好后进生的转化工作,是学校德育工作的重中之重,也是推进素质教育、坚持以人为本的客观要求。我就后进生的转化工作提出一些看法及认识。一、深入了解、寻求致后原因是做好后进生工作的前提条件。早在两千多年前,大教育家孔子就说过对学生要"视其所以,观其所由,察其所安"。苏霍姆林斯基说:"没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。"这些都说     

小议后进生转化工作

后进生一般是指在班级中思想品行或学习较差的学生.这些学生人数不多,能量却不小,对班风、学风乃至校风建设有较强的负面影响,是班级中的消极因素.转化这部分学生是班主任和教师的一项重要工作,这项工作好坏直接关系到一个班级的良好班风、学风形成与否.在工作实践中,我觉得要做好后进生的转化工作得从以下几方面着手:……     

浅谈后进生转化工作

为了更好转化后进生,班主任需关心、爱护他们。让他们在浓浓的师爱中受到感化,从而端正学习态度。与此同时班主任要在一定的策略技巧指导下帮助他们树立自信,克服自卑,使他们沿着正确方向发展。     

后进生转化工作刍议

一个人由于主客观原因,在认知能力、接受能力、自觉习惯等方面存在着差异,自然,在学习上也就出现了优、劣之分,对于后进生都存在着转化的可能性,所以,班主任和任课老师常常想尽一切办法来力求转化他们。那么,如何做好后进生的转化工作呢?     

后进生转化工作初探

做好后进生的转化工作，是班主任教育管理班集体的重要组成部分。那么，如何做好这一工作呢？注意观察，“发现”后进。研究表明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力最小。因此，教师要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。一而再、再而三的原谅，形成习惯之后，批评教育就显得疲软无力，事倍功半。充满爱心，温暖后进生。由于种种原因，后进生往往对教师有疑惧心理和对立情…     

浅谈后进生转化工作

后进生是指那些思想品德和学习成绩上比较落后的学生。在大力提倡素质教育的今天,后进生的存在仍然是一种较为普遍的现象。虽然他们的程度不同,但是依然给教育教学工作带来了很大的困难。笔者以所带班级为研究对象,在深入分析后进生形成原因的基础上,提出了"家庭、社会、学校"相结合的教育网络,重点阐述了在该体系架构下,为促进了后进生转化工作的实现,班主任所需担负的职责。