从欧美大学对比看我国如何创建一流大学

在我国创建一流大学一直是教育界关注的焦点。本文通过对欧美大学在起源、发展模式、资金来源和职能等方面的对比．阐述对我国创建一流大学的一些启示．     

办学理念与运作机制:世界一流大学建设的关键

办学理念与运作机制是世界一流大学建设的关键 :办学理念是大学发展的灵魂 ,运作机制是大学发展的保障。世界一流大学的办学理念包括合理求是、使命导引、学术自由、大学自治、积极应变五个方面 ,其运作机制则表现为有序竞争、宏观调控、追求卓越、有所不为等四个方面。在当前我国建设世界一流大学的实践中 ,只有把相关投入与建构办学理念、完善运作机制结合起来 ,才能使大学真正形成自己的特色 ,在国际上形成自己的竞争力     

创建世界一流大学的对策

创建世界一流大学，办学思想是灵魂，科学研究是核心，管理体制是保障。本文从办学思想，科学研究，管理体制等三个方面，提出创建世界一流大学的对策：办学思想必须国际化，现代化，科学研究必须产业化，特色化，管理体制必须自主化，主体化。     

如何创建世界一流大学——香港科技大学的探索

香港科技大学虽然建校仅十五年，然而它却产生了许多令人瞩目的学术成果。本文从办学理念、师资建设、研究与开发等方面对该校进行分析后认为，立足本地、着眼世界且小而精的办学理念，高标准、人性化的师资建设，及有选择、合作性的研发活动是香港科技大学办学特色之所在，也是其在短时间内迅速崛起的重要因素，这些经验值得内地高校创建世界一流大学过程中思索与借鉴。     

发展研究生教育创建世界一流大学

发达的研究生教育是当今世界一流大学的重要标志和共同特征。这些大学无论学科性质如何 ,历史长短 ,无一不是以研究生教育为主培养高层次人才的大学。呈现综合性、研究型、国际化的特征。在学科如林的基础上 ,都有一批举世公认的高水平学科 ,有一批世界知名的科学大师和学术权威 ;都有堪称全球一流的科学研究实验室和实验基地 ,并产生许多具有划时代意义的重大研究成果和一流的顶尖人才。可以说 ,所有这些都植根于研究生教育 ,没有研究生教育 ,就不可能成为现代世界一流大学。美国的世界一流大学最具代表性。 10 0多年来 ,研究生教育的卓越…     

对我国创建一流大学的若干思考和建议

本文从科技与经济发展的需求和高等教育自身发展需求等方面阐述了我国创建世界一流大学的必要性和紧迫性，并提出了创建一流大学的关键是办出自己的特色，并为社会所承认等观点。     

从数字指标看世界一流大学的创建

数字指标在世界一流大学的创建过程中起着十分重要的作用。从数字上比较,国内一流大学与世界一流大学的差距仍很大;在各种数字背后,来自其他方面的诸多因素干扰着评判的合理性和准确性;更为关键的是,要认识到在数字之外的制度与精神更重要。     

对创建高职院校办学特色的几点思考

我国著名经济学家厉以宁说过:“高质量、有特色的教育永远是稀缺资源”。学校要谋发展,必须创特色,而特色就是品牌,有特色就有发展,有特色就能壮大实力。我国现有上千所高职院校,真正“高质量、有特色”的并不多,说明创建办学特色对绝大多数高职院校而言还任重道远。乌鲁木齐职业大学校长陆计明的文章,对如何创造办学特色很有独到见解,值得一读。     

创建一流大学需要先进的办学理念

没有先进的办学理念就很难创建一流大学。通过对国外及国内多所一流大学在与时俱进的办学理念指导下发展成长史实之回顾,论述了先进的办学理念的产生、特征及其对创建一流大学的决定性作用;进而分析了我国长期以来存在的轻视高等教育理论和办学理念的指导作用之不足,提出今后应作之努力。     

一流大学教育基金会运作机制研究——基于我国一流大学建设高校的分析

一流大学的建设离不开强大的社会资源筹措能力以及科学合理的资源配置,在此其中教育基金会发挥着重要作用.本文聚焦我国一流大学建设高校基金会,从运作机制的筹资、支出、投资和运营管理四个方面进行分析,研究发现:筹资规模不大并波动较大,头部效应明显,渠道较窄;支出结构僵化,管理成本过低,服务于一流的项目较少;投资存在着重短轻长、重内轻外、重虚轻实现象;管理力量不强,水平不高.为此,文章提出应拓宽筹资路径,发挥社会资源的灵活优势,优化投资布局,重视管理人才引进,抓实信息公开.     

围绕创建世界一流大学 进一步加强党风廉政建设

十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想，必须把发展作为党执政兴国的第一要务，不断开创现代化建设的新局面。胡锦涛同志在中央纪委二次全会上强调，党风廉政建设和反腐败工作“必须围绕发展这个执政兴国的第一要务来进行”。中央关于党风廉政建设工作的指导思想，适合于全党全国的工作，也为我们高校进一步加强党风廉政建设工作指明了方向。对我们学校来讲，第一要务当然也是发展，求发展就是要努力创建世界一流大学。因此，学校的党风廉政建设也要紧紧地围绕创建世界一流大学这个发展目标来深入进行。     

师范院校如何创建世界一流大学

作为中国师范院校高水平大学代表,北京师范大学和华东师范大学将创建世界一流大学作为办学目标。两所高校都遵循各自的教师教育传统,凝练特色办学理念;整合机构资源,强化教育研究;改革课程教学,优化教育人才培养;开展教师教育指导,加强社会服务;开展教育政策研究,服务政府决策。两校都在坚持教师教育特色的同时,走综合发展之路,强化自身优势,建成一流教育研究中心,提升教育人才培养质量,树立教师职后培训品牌,提升教育科学研究水平。     

一流大学建设综述

建设世界一流大学是我国社会经济发展的必然和迫切要求，近年来国内高教理论和实践界对于一流大学的建设进行了多方面的探讨，本文对这一系列的理论与实践探讨做一简要的综述，以期能够为我国高校一流大学建设提供一点参考。     

深刻理解“创建一流大学”理论的丰富内涵

江总书记明确要求我们建设若干所具有世界先进水平的一流大学，这是我党第三代领导集体结合建国后几十年探索实践正反两方面的经验，在新的持定历史时期形成的关于高等教育发展新的科学理论，这一理论具有显的时代特征，丰富的思想内涵和重要的意义，是指导我们高等教育事业发展的纲领性件，深刻领会，准确把握是非常必要的。     

努力创建地球科学领域世界一流大学

进入新的世纪,中国的高等教育获得历史性的跨越发展,高等教育的社会需求越来越旺盛,正面临着建国以来从未有过的大好发展机遇,同时也面临着来自国内外高校相互间的激烈竞争。我们必须审时度势赢得主动,谋求更好、更快的发展。结合学校自身的优势,经广大教师讨论,我校党委及时提     

创建一流大学的对策浅谈

进入2l世纪的中国高等教育面临着前所未有的历史机遇和严峻挑战。能否创建一流大学已成为战胜挑战的关键。学校学术权利，国际交流和办学的自主性已成为创建一流大学的几个较为重要的层面，把握好这几个重要层面对一流大学的创建将起着重要作用。     

论匡亚明与我国一流大学建设

匡亚明是我国当代杰出的高等教育家,其革命家出身的特殊背景为其建国后从事高等教育事业奠定了更加坚实的基础。匡亚明是我国最早提出创建一流大学的奠基人物之一,也正是他们那一代人积极地建言献策,才孕育出我国创建一流大学的明智之举。作为一位有着丰富实践经验的大学校长,其卓越的大学办学思想对于我国创建一流大学大有裨益。     

论匡亚明与我国一流大学建设

匡亚明是我国当代杰出的高等教育家,其革命家出身的特殊背景为其建国后从事高等教育事业奠定了更加坚实的基础。匡亚明是我国最早提出创建一流大学的奠基人物之一,也正是他们那一代人积极地建言献策,才孕育出我国创建一流大学的明智之举。作为一位有着丰富实践经验的大学校长,其卓越的大学办学思想对于我国创建一流大学大有裨益。     

从“木桶原理”看我国一流大学建设

目前,我国创世界一流大学的建设正在如火如荼进行中。借鉴管理学中的"木桶原理",可为一流大学建设提供差漏补缺(认识偏差和建设误区)、扬长攻短(学科建设和学术卓越)、分清主要矛盾和矛盾的主要方面(现代大学管理制度建设)等方面的建议。     

洪堡高教思想对我国创建一流大学的启示

洪堡的高等教育思想及其亲手创建的柏林大学，曾领导德国大学和世界大学的潮流，在世界高教史上产生了深远的影响。在分析洪堡高等教育思想的具体内容和柏林大学的办学模式基础上，考察它们对我国创建世界一流大学的借鉴和启示将具有现实意义。