浅议思想政治课教学中激发学生学习兴趣的五种方法

随着教育改革的不断深入，思想政治教育已成为中学教育的重要一环。作为新世纪的政治教师，除了应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？看来，学习兴趣的培养就显得非常重要了。     

激发学生学习兴趣,让学生想学乐学

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。随着新课改的进一步深化,部分学科以更新颖、更广泛的内容吸引着广大学生,使他们爱学、想学、会学。但思想品德课中有部分内容远离了     

如何激发学生学习思想政治的兴趣

素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，何谈能力的培养？培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。     

谈谈如何培养学生对政治课的兴趣

有人把政治教师称为老学究，认为政治教师讲课就是讲大道理。再看看我们的政治课堂，不乏这样的现象：老师激情澎湃，学生却一脸茫然，更有甚者在休息小憩。如何改变这种状况，让学生喜欢政治课，让有限的课堂时间发挥最大的效能，本人提出一点浅见，仅供参考。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

据有关的问卷调查，中学生对思想政治课一直抱有厌学情绪，他们认为思想政治课的内容没有什么趣味，而且思想政治课对他们以后的工作生活没有多大的帮助。所以在上思想政治课时，有些学生不注意听课，出现睡觉、看课外书、乱说话的现象。如何激发学生学习思想政治课的兴趣？下面谈谈我的一些做法．     

谈学生政治课学习兴趣的培养

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外的教育实践证明，兴趣是认识事物，探求知识的一种心理倾向，是开启学生潜力之门的钥匙，如果学生对某一事物产生了浓厚的兴趣，他就会焕发出无穷的激情和力量。因此，学生对所学内容是否感兴趣，直接影响到他能否主动参与到教学中去，他的学习态度能否由“要我学”转变为“我要学”。下面介绍几种培养学生政治课学习兴趣的方法。     

激发学生学习兴趣，上好思想政治课

本就如何激发学生学习兴趣，着重谈了以情激情、联系时政、讲究教法、适时举例、营造和谐民主的教学气氛、积极思考等六方面的内容。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

本首先论述了中学生对思想政治课不感兴趣的原因，并从社会环境、教师因素、教材因素以及学生自身原因等四个方面进行了论证。然后再简略地论述了的学习兴趣对思想政治课教学的作用。最后论述了培养学生学习思想政治课的一些方法。在这些方法中着重强调：确立学生的主体地位、建立良好的师生关系、利用情感进行教学以有选用适当的教学方法等。     

政治课教学如何激发学生兴趣

兴趣是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。是促进学生学习的兴奋剂，是学生获取知识的巨大内驱力。正如瑞士心理学家皮亚杰所说：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”教学实践证明：学生一旦对所学内容产生兴趣就会表现出巨大的主动性和积极性，学习效果也会不断提高。由于政治课教材缺乏一定的趣味性，导致一些学生对政治课缺乏学习兴趣。那么，如何激发学生学习政治课的兴趣呢？结合自身的教学实践，我们做过以下尝试。一、以卓越的人格力量打动学生，发挥“爱屋及乌”的效应教育心理学的研究表明：教…     

掌握学生心理 激发学习兴趣

思想政治课教学，由于教材比较抽象，学生学习动机、目的不甚明确，学习兴趣不浓，已成为一个突出问题。因此，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生的学习变被动为主动，就尤为重要。一、刺激学生的求知欲学生的求知欲愈强，学习兴趣就愈浓厚。学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生面前，使他们先感到“山重水复疑无路”，后激励他们去寻找“柳暗花明又一村”，激发学生积极思维。因为思维过程是从问题开始的，问题的起点是疑，解决问题的迫切感越强，思维也就越活跃，…     

思想政治课学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师。”缺乏直接兴趣，会使学习成为学生枯燥无味的负担；没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的毅力和恒心。直接兴趣和间接兴趣的结合，是激发学生主动积极地学习，提高学习效果的重要条件。如何激发和培养学生思想政治课学习的兴趣，在教学实践中我做了以下探索。     

激发学生地理兴趣提高教学效果

兴趣是最好的老师，兴趣是一个人接触和认知某种事物的积极态度，是一种带有趋向性的心理特征。对学生来说，必趣是学习的挚友，是学习的原动力。凡是学生感兴趣的事物，他们必然力求去认识它，掌握它，所以，任何一门功课的学习，兴趣是至关重要的，地理教学也不例外。     

采用多种方法 激发学生学习兴趣

一、把灵活多变的教学形式引入课堂一种教学形式的长久运用 ,学生对教学内容会感到枯燥 ,这样 ,就会产生厌学的心理 ,所以 ,讲课的形式要常变常新 ,如 :研究性学习 ,讨论式学习等 ,甚至可以走出课堂到社会中去搞调查研究 ,这些方法的综合运用 ,更能激发学生的学习兴趣 ,下面具体谈谈 :1.以小品的形式 :先让他们熟悉教材 ,然后分角色登台尽情地表演 ,之后 ,就学生表演的内容各抒己见 ,比如 ,让几个学生表演拾到东西不还的情节 ,并就此问题进行讨论 ,让他们在不知不觉中进入学习状态。这样做 ,学生们不仅对学习有兴趣 ,而且印象深。2 .用绘画…     

激发学生学习兴趣,提高思想政治课的教学效果

长期以来，中学政治课教学仍沿用以升学为目的的僵化教学模式。上课教师讲条条，复习时学生背条条，考试时一字不差地默条条。学生通过政治课学习只得到一些条条，不知道在现实中有何作用，甚至觉得他们是与现实矛盾的，无用的东西。从而丧失了学生的学习积极性，难怪有老师喊出了“政治课没法上了”哀叹。那么，如何上好思想政治课呢?依我之见，除了教师认真钻研教材，提高教学艺术外，首要的是提高学生的学习兴趣，这样才会变“要他学”为“他要学”。充分发挥学生的积极主动性，达到事半功倍的效果。     

怎样激发学生的数学兴趣

兴趣是成功的老师，是学问的先导。“没有兴趣就没有记忆”，而数学这一学科．又恰恰是最需要兴趣的。兴趣能使学生发现别人未能发现的问题．兴趣能使学生破解一个个难题．兴趣能使学生产生非凡的毅力，钻研问题时钻的进，钻的深。在具体的教学过程中．能不能激发学生的学习兴趣，教师起着重要的指导作用。     

提高学生兴趣的新尝试

学习兴趣是学生活动或学习对象的一种力求趋近或认识的积极倾向。古今中外,许多学者对兴趣都有过精辟的论述。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,学习兴趣在学习活动中起着十分重要的作用,是推动学生积极学习的巨大动力。对于理论性强、抽象概括的思想政治课来说,更是如此。我们不妨试一试这样几种方式:一、创设情境式教者动情,学者方能动容。良好的情境会激发学生强烈的爱憎,点燃学生思想的火花,唤起学生探求真理的欲望。在讲“热爱祖国”时,我先放了一段录音:“我们伟大的社会主义祖国在亚洲的东部、太平洋的西岸。我们…     

激发识字兴趣，让学生乐学、会学

识字是阅渎写作的基础,识宁教学应该如同阅渎教学一样,重视学生在识字过程中的独特的见解,并允许个性化的识字方式存在。教师在识字教学时,应努力创设真实、生动、有趣的生活情景,营造轻松快乐的识字氛围,利用儿童喜闻乐见的形式,让孩子在轻松愉快中通过自主、探究、合作学习过程,激发学生自主识字的兴趣,让学生乐学、会学。     

让学生乐学、会学、想学

教学是学生凭借教材在与教师的交往和对话中发展个体智能并使自己获得最佳发展的活动。如何使每个学生都能达到自己的最佳发展水平呢?教师不妨从以下几方面入手,让学生乐学、会学、想学。     

激发学生学习兴趣四法

俄国名教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子日：“知之，不如好知，好之，不如乐之。”然而，不少学生反映“历史课真烦”，业内人士惊呼“历史教育出现了严重的危机”。教育部1997年对北京2107位学生的调查结果显示：