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荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:"数学的核心是学生‘再创造',即由学生把自己要学的数学知识创造或发现出来.如同只有自己在游泳才能学会游泳一样,学生也只有在创新中学会创新,产生创新的欲望."对于刚入学不久的一年级小学生而言,游戏是启发心智与兴趣,达到身心愉悦的最佳方式.在课堂教学活动中经常组织游戏,寓教于乐,乐中求教,可以大大提高学生的学习兴趣.陈鹤琴老先生曾指出:"游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的,假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗?"根据以上观点,把数知识合理地融入各种游戏中,让小朋友在游戏中学数学,在娱乐中增长知识.通过多年的教学实践,我对如何有效地在数学课堂中开展游戏活动有了以下一些体会: 相似文献
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钮美芳 《学生之友(小学版)》2013,(13):3-4
一年级学生年龄小、注意力持续时间短,再加上良好的学习习惯还没有养成,因此,在入学的前两个月时间是老师最吃力,小删友们最难适应的时期。小朋友在幼儿园过着以游戏活动为主的较自由的学习生活,一下子变成坐40分钟的课时制集中式学习生活,在行为习惯的要求上已经是一个难度较大的转变了,再加上第一个月中的拼音学习内容较多,每天都有新的学习任务,一些小朋友就会出现畏难、 相似文献
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我们在开展我要上小学主题活动时,根据班级幼儿实际,深入挖掘各领域相关可操作的内容,设计了系列区角活动,以期通过智力游戏、角色游戏、绘画制作、音乐表演、建构等活动形式,促进幼儿各方面的发展,帮助幼儿做好相关的入学准备。一、区域名称:喜洋洋工作室内容(一)芝麻开门 相似文献
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在新课改中,《品德与(生活)社会》课程强调学生直接参与主题活动、游戏和其他实践活动。活动是教和学的中介。教师要组织学生的活动.而非单纯地讲教科书;学生更多的是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。这就需要把活动化教学贯穿到整个教学中,形成“认识一渐进一发展一飞跃”的轨迹。让学生已有的道德认识在活动中得以迁移,得以提升。 相似文献
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教学反思是教师在教学过程中一项重要工作,它能帮助教师总结经验,思考工作中好的与不足的地方,并根据实践的反馈调整教学策略,真正地把教学目标落实到教学过程中,促进幼儿的发展。下面是我对教学反思前后两个活动情况的分析与介绍。活动一结合主题《有趣的小动物》,我设计了《能干的小猫》的活动:先请小朋友扮演小猫在草地上游戏,突然在草丛中发现老鼠;猫妈妈鼓励大家争当能干的小猫,把老鼠抓住(把地上的老鼠捡起来)。再请小猫们把抓住的老鼠贴到自己的纸上(帮助幼儿巩固粘贴的技能);为了不让老鼠跑掉,猫妈妈鼓励小猫们做一个牢牢的笼子,把… 相似文献
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孙文娟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):108
游戏是一种娱乐性活动,根据低年级儿童的心理特征,游戏更是他们喜爱的活动。如果将游戏活动有机的融进教学之中,让儿童在游戏中获得知识、发展智力,使学生由“苦学”变为“乐学”,在学习上没有压力。游戏教学能激发学生的求知欲,使学生在课堂上主动参与、主动发展,充分显示学生自主学习兴趣。根据以往的教学经验,我总结以下几种游戏教学方法: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
游戏活动是幼儿园小朋友主要的活动形式。通过游戏以它内在趣味性激发幼儿自身的学习和将游戏与集体活动教学有机地整合两方面来探讨幼儿园应该积极开展游戏活动。 相似文献
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根据汉语拼音方案规定jqx 和ü相拼,ü上两点可以省略不写,只有跟声母n 和l 拼时两点不省。这一省略规则如何帮助刚入学不久的小朋友掌握呢?我抓住了小朋友活泼好动的特点,把掌握ü和ü的用法寓于游戏之中。 相似文献
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一、结合思想教育,加强活动性游戏教学
游戏在小学体育教材中占了相当大的比重,也是低年级小朋友最喜欢的一项综合性体育活动项目。根据游戏有一定的情节和模仿性、思想性强、内容丰富多彩、形式生动活泼等特征,采用比赛的方法,结合情境教学法进行教学,可以自由地发挥学生的各种能力,充分激发起他们对体育课的浓厚兴趣, 相似文献
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课程来源
今年是抗战胜利六十二周年,中央电视台放映了许多以抗日战争为主题的影片,特别是改编了的电视连续剧《小兵张嘎》,我班小朋友非常喜欢看,并且在幼儿园经常玩打鬼子的游戏。于是,根据幼儿的兴趣、爱好.我们和小朋友一起生成了艺术活动《小小八路军》,通过活动来教育小朋友不忘历史,热爱和平,热爱祖国。 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生对学科有了兴趣,学习就有了主动性和积极性,因此激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。激发学生兴趣的教学形式多样,针对中学生年龄特点,游戏活动是一种有效的形式。在英语课堂上,教师针对教学目标,结合特定的教学内容,采用游戏有趣的表现形式,组织学生进行语言操练和语言交际活动,学生积极参与,乐在其中。游戏活动能够最大程度激起学生学校英语的兴趣,充分调动学生主体参与的意识,优化了课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
幼儿园整合课程的过程,就是融生活、游戏、学习为一体的综合过程。游戏是幼儿的基本活动形式,是孩子生活经验的反映,在幼儿园里是孩子们开展频率最高的活动。幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中,也会把丰富的学习内容反映在游戏之中。因此,幼儿园的课程与游戏是密不可分的。在开展角色游戏的过程中,教师要做到角色游戏目标与主题目标相结合,角色游戏内容从主题中来又服务于主题活动,善于利用家长资源使角色游戏得以丰富,充分利用角色游戏与主题整合的价值,以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。 相似文献
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语文教学的素质教育观是体现语文学科个性的教学观。语文教学的素质教育观,就是以培养学生能力和发展学生个性为目标的教学观。开展多项活动是一个好办法。开展课上5分钟讲话活动如《自我介绍》《我的座右铭》《我最喜欢的电视节目》等。“自我介绍”是一个较好的活动,学生感到有话可说,发言也易于做到亲切、生动。在活动前,提出以下要求:(1)自我介绍的内容,包括姓名、脾气性格、兴趣爱好,以及经历。发言5分钟。(2)介绍时要运用修辞格,但必须根据表达的需要。(3)班级每个小组推选一位评分员,评出“最佳自我介绍者。举办… 相似文献
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在开展角色游戏中,我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态:他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”.每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人;有的被同伴任意支配,在游戏活动中处于从属地位:也有的则时常遭到同伴排斥,只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥,不能获得充分游戏权的幼儿,称为“被动型”幼儿。 相似文献