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《爱情教育,一个不该遗忘的话题》(2005年第8期)刊出后,引起读者广泛关注。如何让学生认识爱情、看待爱情,如何对学生进行爱情教育,成为中小学教师热烈讨论的话题。不少教师来信来电,觉得上一次讨论意犹未尽,要求继续参与讨论。本期我们特选发几篇专家、教师来稿,以期进一步深化讨论。如果您也有话要说,欢迎来稿。特别值得一提的是,著名儿童文学作家梅子涵教授也寄来了文质兼美的佳作,参与这场讨论。 相似文献
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《爱情教育,一个不该遗忘的话题》(2005年第8期)刊出后,引起读者广泛关注。如何让学生认识爱情、看待爱情,如何对学生进行爱情教育,成为中小学教师热烈讨论的话题。不少教师来信来电,觉得上一次讨论意犹未尽,要求继续参与讨论。本期我们特选发几篇专家、教师来稿,以期进一步深化讨论。如果您也有话要说,欢迎来稿。特别值得一提的是,著名儿童文学作家梅子涵教授也寄来了文质兼美的佳作,参与这场讨论。 相似文献
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情境教学是教师依据教学内容创设的一种情感氛围,这种氛围在过去多以教师创设,学生参与为主,但随着中学教育改革的不断发展,教育如何能更好地面相全体学生成为一个共同讨论的话题,在此基础上,本文讨论了如何让学生自主设计、参与和评价教学情境,使学生在这样的一种自主学习的方式下不断进步。 相似文献
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《数学课程标准》在课程实施建议中指出,第一学段“提倡算法多样化”、第二学段“鼓励算法多样化”。因此,算法多样化,是新课程中关于计算数学的一个要点,也是近两年数学课程改革实验中讨论最多的话题之一。在实施算法多样化的过程中,广大教师既有经验,也有困惑。经常有教师问:算法多样化与一题多解在教育理念上有什么本质的差别?”在提倡算法多样化的同时,要不要提出一种最优的解法介绍给学生?”还有一种观点认为:学生用什么方法来解决问题是学生自己的事情,学生的方法对于他们自己来说是最好的方法等等。提倡算法多样化是新课程着力倡导的计算教学改革的一个理念,为了解惑释疑,加深理解,正确实施,本栏目将在本期起开展“解法多样化”的大讨论。本期编发的几篇文章,见仁见智,作为引玉之砖,望广大读者实话实说,有理有据,踊跃来稿,参与讨论。来稿以2000字左右为宜,欢迎短小精悍的千字文。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>"有效参与、高效参与"早已不是新鲜话题,但是如何促进学生的有效参与却应该是一个长远的话题,是值得每一位一线教师深入研究的课题。一、巧设情境,激发学生参与意识"情境"是教师根据教学内容和学生的心理特征创设的教学环境,科学地创设教学情境可以同化学生的生活经验、激发学生的学习情趣,使学生自觉主动地进入学习状态。如何创设情境才 相似文献
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一、给学生以探究的话题 教学成功与否,学习效果如何,取决于学生有效参与的程度。教师在教学过程中要引导学生主动探索知识的形成过程,启发他们在学习过程中通过多种途径去观察、操作、思考、讨论等。 相似文献
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地方院校非英语专业学生英语基础较薄弱,如何消除他们不敢参与口语活动的惧怕心理,使他们开口讲英语,是大学英语教师长期思考的问题。本文从调查分析学生对于课堂教学中几种不同教学模式的反应入手,认为教师在课前提供话题,让学生围绕话题讨论的口语教学模式是一种在基础薄弱的学生中开展口语教学的有效模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>课堂讨论是在教师领导或参与下,学生以小组或自由组合的组织形式,围绕一个中心论题,共同讨论、探究,掌握并理解知识的一种教学方法。在这个过程中,学生是主体,但这并不意味着教师不重要。事实上,教师在很大程度上影响甚至主导着学生的学习。在课堂讨论中,教师的主导作用主要从以下几方面来体现:一、预设话题,激发兴趣话题需要预设。课堂讨论成功与否,话题的质量非常关键。一个好的话题,能调动学生思维的积极性,激发学生的表达欲望,让 相似文献
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随堂即时性讨论的实践运用,是践行“坚持主导性和主体性相统一”“坚持灌输性和启发性相统一”教学理念、推动思政课改革创新的重要方法。开展随堂即时性讨论时,教师可以围绕某一知识点“顺其自然”设计问题,引导学生“不知不觉”参与讨论;可以针对教学重点或难点,精心设计讨论话题,启发学生“针锋相对”参与讨论;可以抓住社会热点,引出讨论话题,激发学生“迫不及待”参与讨论;可以把握学生关切点,“设身处地”设置问题,引导学生“有感而发”参与讨论。 相似文献
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朱新红 《中国科教创新导刊》2012,(34):92-93,95
很多民族学生入校时的汉语基础较薄弱,如何消除他们不敢参与口语活动的惧怕心理,使他们敢大胆的开口讲汉语,是汉语教师长期思考的问题.本文从调查分析学生对于课堂教学中几种不同教学模式的反应人手,认为教师在课前提供话题,让学生围绕话题讨论的口语教学模式,是一种在基础薄弱的学生中开展口语教学的有效模式. 相似文献
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蒋秀华 《小学教学(数学版)》2009,(9):51-52
本期讨论的话题是“如何有效地指导学生进行小组合作学习”。如何让合作学习真正成为教师教学中的一个帮手,而不是一个摆设?从老师们的来稿中,大家一致认为有效地指导小组合作学习很有必要。有的老师结合自己的教学案例,提出了教师如何选择合适的问题进行小组合作学习;有的老师结合自己的亲身实践,道出了自己是如何指导小组合作学习,帮助学生积累合作学习经验的……我们从众多来稿中选出几篇有代表性的文章,以期对您的教峰学有所帮助。 相似文献
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《湖南教育》2005,(8)
上海新版初三语文课本新添了一个单元,叫"爱情如歌",在全国教育界引起了强烈反响,这 说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来,我们的教育忽略了爱情教育,而忽略的后果,不仅仅是使孩 子们失去了对爱情的正确向往,而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识,更重要的 是关注孩子的心灵世界。语文课本能够正视这个问题是个进步。本期我们特邀部分知名学者、作家以及 教师和学生,就爱情教育这个敏感的话题,各抒己见,共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育,但他们对 爱情的理解,同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。我们的目的,不是鼓励学生早 恋,而是希望从理性出发,让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时,思考 生命、事业、爱情在人生中的位置,从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观,正常发育并自然 走向成熟。 相似文献