基于CiteSpace 5.0的科普资源研究知识图谱分析

为了探究我国科普资源研究发展轨迹,基于中国知网（CNKI）数据库（1996-2017）相关文献,利用知识图谱软件CiteSpace 5.0,绘制机构合作图谱、关键词共现图谱,分析科普资源文献的发表时间、文献作者、文献来源、研究机构、文献关键词、研究热点等分布情况,掌握我国科普资源研究现状、特点与问题。研究结果表明,我国科普资源研究存在起步较晚、关注度不高、缺乏对多方面力量和资源的调动力、研究领域不够宽泛等问题,由此提出进一步加大对科普资源研究的关注度、调动多方面力量和资源、扩大科普资源研究领域等建议。     

博士生发表制度的"内卷化":表征、机理与矫治

博士生发表制度现已成为一个颇受争议和关注的议题.本研究引入"内卷化"概念,试图解释博士生发表制度运行时"有数量增长而无实质创新"的现象.具体而言,博士生发表制度的目标指向本为提升培养质量,但在制度执行环节却出现诸多偏差,具体表征为"为发表而发表"的目标替代、"不发表就出局"的资源竞争、"利益联结强化制度合法性"的路径依赖以及"论文数量繁荣并未带来学术创新"的功能锁定四方面.透析"内卷化"的形成机理不难发现,博士生发表制度作为一种评价制度,其评价标准的"数字崇拜"消解了学术本真,评价主体的"权力让渡"弱化了培养责任,评价结果的"高度关涉"催生了内卷乱象.为突破"内卷化"困境,推进博士生发表制度回归学术本真,培养单位需构建多元评价体系,提升博士生发表制度的内在张力;加强科研发表指导,落实培养单位对博士生培养的主体责任;淡化"淘汰"色彩,以分流退出机制提升培养质量.     

2008—2018年我国自我调节学习文献的计量分析

运用文献计量学的方法,对2008—2018年发表在国内期刊上有关自我调节学习的论文进行分析。结果表明:我国自我调节学习研究论文数量在2008年—2018年间呈现相对平稳的上升趋势;自我调节学习的研究对象多半集中于自我调节学习自身结构研究,对教师群体关注较少;发文单位核心人群集中于高等师范院校,合作方式多样化;文献被引次数突显学术含量,学者要更加深化理论基础;国家教育科学规划对自我调节学习研究关注度相对较高。     

我国残障大学生的研究现状及反思——基于2003—2012年中国期刊全文数据库的文献计量分析

论文搜集了2003—2012十年间中国期刊全文数据库发表的有关残障大学生高等融合教育的相关文章,分别从发文数量、文献类型、作者单位、研究方法和研究内容等五个维度进行统计分析。研究发现:学界对残障大学生的关注度呈逐年上升趋势,但研究质量有待提升;残障大学生的研究主体大多来自开设有残障大学生特殊教育的高等院校,只有极少数来自残障大学生随班就读的高等院校;残障大学生相关研究缺乏质性关怀;现有研究多关注现状,未来研究应着重问题解决。     

我国大学生职业生涯规划研究综述——基于中国知网(CNKI)2002—2013年期刊文献统计分析

我国对大学生职业生涯规划的研究已经走过了十多个年头,期间经历了萌芽期、发展期,而现阶段正处于总结期。为了揭示关于大学生职业生涯规划现有文献的研究特点,本文从现有文献发表时间分布、研究内容、方法、角度等方面进行分析,提出提升研究关注度、开启新一轮研究热潮等建议。     

我国大学生职业生涯规划研究综述——基于中国知网（CNKI）2002-2013年期刊文献统计分析

我国对大学生职业生涯规划的研究已经走过了十多个年头,期间经历了萌芽期、发展期,而现阶段正处于总结期。为了揭示关于大学生职业生涯规划现有文献的研究特点,本文从现有文献发表时间分布、研究内容、方法、角度等方面进行分析,提出提升研究关注度、开启新一轮研究热潮等建议。     

我国高职院校评价研究的文献计量分析

高职院校评价是高等职业教育领域的重要研究主题之一。通过中国学术文献网络出版总库中发表的高职院校评价研究论文的文献计量分析,可以掌握我国高职院校评价研究的发展脉络和发展方向。研究发现,高职院校评价的关注度不断加强,研究力量和论文质量都得到了较大发展,但还需要在评价多元化的方向努力深入研究。     

提升新建本科院校工程教育研究水平的实证研究——基于福建工程学院2005-2014年研究文献的可视化分析

利用CiteSpace软件,通过定量分析CNKI平台上收录的文献,首次对福建工程学院教师发表的工程教育期刊研究论文进行计量学研究和可视化分析,以此了解学校教师对工程教育研究领域的关注度及研究的发展轨迹,指出存在的问题及与国际工程教育研究关注热点的差距,并就提高学校教育研究水平提出建议。     

商务翻译研究的现状与展望

借助中国知网搜索平台,对近20年来以"商务翻译"和"商务英语翻译"为篇名的文献进行发表数量、文献来源、研究作者单位分布等进行统计对比分析,由此对国内商务翻译及商务英语翻译的理论和实证研究状况进行较为详细的了解,为日后在相关领域作进一步的深入研究奠定基础,同时对存在的问题和发展前景进行简要探讨。     

近十年中学教师物理教育研究热点分析与启示——基于《物理教学》与《物理教师》载文(2013～2022年)的计量分析

选取2013～2022年发表在《物理教学》与《物理教师》期刊中由中学教师独立或参与撰写的物理教育研究论文作为研究对象,采用文献计量与内容分析法研究论文作者特征、文献地域分布特征以及研究主题特征。结果显示:合作研究比例逐年增加;论文作者省份差异悬殊;习题、实验、教学策略与设计研究是稳定的研究热点;物理学科核心素养受到热切关注,但其所包含的四个方面受关注度较低;思辨研究是最主要的研究范式,实证研究方法较少。基于分析结果,对中学教师物理教育研究提出强化合作研究、均衡研究主题等建议。     

天津基础教育在全国的影响力比较分析

仅就2008、2009年连续两年京津沪渝四市和鲁粤苏浙四个省发表在《人民教育》、《中国教育报》上基础教育方面的文章作一比较分析。从2008~2009年连续两年八省市的作者在《人民教育》发表的文章来看,天津市的文章偏少。与前些年相比,近两年天津市在《中国教育报》发表的基础教育方面的文章明显增多,与天津市启动的"未来教育家奠基工程"有关。目前影响部分人员发表文章的原因主要是:主观上不善于总结和宣传,客观上受单位制度的制约,对基础教育的关注度不够。     

"面向未来的基础学校研究与实验"课题研讨会召开

2004年12月19日至22日,全国教育科学"十五"规划重点课题"面向未来的基础学校研究与实验"研讨会在广州举行。 著名教育家、本课题组顾问吕型伟到会并发表重要讲话。全国教育科学规划办主任、中央教科所所长朱小蔓和本课题组负责人、上海教科院副院长顾泠沅分别作了关于道德教育和教师发展的学术报告。本课题组负责人、教育部课程教材研究所常务副所长吕达主持学术报告会和闭幕式并发表讲话。 本课题在吕老教育理念引领下,从"七五"规划开始,已经走过了约二十年的历程,课题组成员单位从     

“十二五”中小学教师培训研究状况的计量学分析

对我国"十二五"期间发表的中小学教师继续教育研究论文进行收集整理,建立篇目数据库,进行标题和关键词词频统计,以及学科类别、研究层次、期刊种类、作者及单位等文献计量学分析。发现工作与研究的结合日渐加强,大量的教师培训论文围绕着国培计划、农村教师培训、信息技术培训等现实热点展开,并越来越将教师培训与教师专业发展联系起来考虑。     

我国高等教育学博士学位论文引文索引分析——基于学术关注度的研究

基于CNKI数据库2000-2011年度的数据,从高等教育学博士学位论文被引频次的年限分布、培养单位分布、研究领域分布、研究方式分布等4个维度进行相关分析。结果表明:高等教育学博士学位论文的学术关注度随着时间推移呈现倒U型发展态势;"985工程"院校的高等教育学博士学位论文学术关注度高于"211工程"院校;高等教育体制与结构研究领域备受博士生青睐;实证研究法是高等教育学博士生最关注的研究方法。这些结果为高等教育学博士生的培养与管理提供了有益的启示。     

元评估视域下我国高等教育质量评估体系构建策略

通过文献分析发现,高等教育质量元评估研究的关注度波动提升,但发表总量不高;学术共同体初步形成,但学术合作网络稳定性和持续性不强;研究方向紧跟国家政策,其价值取向从科学化、计量化转向关注人本、促进质量提升和多元化,但研究成果与改革实践互融互促有待加强。可以通过创建“元评估”章程提供制度保障、根据教育改革目标任务完善程序机制、形塑元评估理念与文化等举措加快推进中国特色高等教育质量评估体系构建。     

改革开放史中的东北抗联研究

早期东北抗联的文献主要集中在抗联史料考证、英雄人物故事述说等历史背景的研究上。改革开放以来,学者注重红色制度文化、红色物质文化以及红色精神文化的内涵挖掘和理论研究,对东北抗联的研究较之前更加深入。通过从发表时间、来源、关注度三方面梳理改革开放以来东北抗联的相关文献,肯定中国共产党在东北抗联中的领导作用,进一步认识到总结、传承和发扬红色精神的重要性。     

我国有关"美国教师研究"论文引文索引分析 ——基于学术关注度的研究

以篇名为"美国"并含"教师"检索内容,以CNKI数据库中CSSCI来源期刊和中文核心期刊为条件,输出2011—2016年度的数据.从我国有关美国教师教育期刊论文被引频次的年限分布、来源期刊分布、研究领域分布、研究方法分布等4个维度进行相关分析.结果表明:我国"美国教师"研究论文的学术关注度呈相对下降趋势;CSSCI来源期刊学术关注度明显高于中文核心期刊;研究领域呈现多元化,但研究领域间发展失衡;研究方法多元化趋势有待加强,思辨研究有余,实证研究欠缺.这些结果能够为我国学者研究国外教师教育提供有益启示.     

论弗兰克?莫莱蒂的"世界文学"理论

意大利籍美国学者弗兰克?莫莱蒂于2000年在《新左派评论》上发表他的《世界文学猜想》,该文引起对"世界文学"研究领域的广泛争议,此后他又发表了《世界文学猜想(续篇)》等文,将社会科学与文学研究方法结合起来,创造性地提出世界文学以十八世纪为分水岭,前者是分开的"地方文学"的镶嵌,后者是一个统一而又不平等的世界文学体系,虽然其出发点是跳出西欧范围的研究,运用达尔文的进化"树"模型和沃勒斯坦的世界体系为其做理论支撑,但是其"中心——半边缘——边缘"的划分模式依然带有着无形的"欧洲中心主义".     

近十年英国比较教育研究的新发展

本文以英国《比较教育》期刊2005年至2014年十年间的论文作为研究对象,分析这些论文的研究主题、研究方法和研究地域.在研究主题上,英国比较教育研究主要关注教育借鉴与输出、教育公平、公民教育、比较教育研究方法等;在研究方法上,文献法是主要研究方法,但不同方法的综合运用很常见;在研究地域上,对发展中国家的关注度超过了对发达国家的关注度,对跨国、区域和全球的关注度超过了对单一国家的关注度,且关注对东西方国家的宏观比较研究.     

近十年来普通高考考试数据研究的现状与思考——基于中国知网2010-2019年的文献计量分析

高考是我国社会关注度最高、影响力最大的考试,每年高考都产生了大量数据.运用文献计量法、可视化分析法和内容分析法,对中国知网近十年来利用高考数据开展研究的文献进行统计分析表明,高考数据研究呈现出"四多两低"的特点,即数据来源多渠道化、数据挖掘方法多样化、研究人员多元化、研究内容多维化,以及高考数据利用率低、研究水平低.开...