基于课程思政的成人高校学生职业素养教育路径探究

成人高校在落实立德树人根本任务的过程中,注重提升学生职业素养。把握课程思政作为新时期加强高校人才培养和思想政治教育新举措的引领作用,厘清课程思政与职业素养教育的关系有助于职业素养教育效果的提升。成人高校可通过培养教师思政能力、创新教学管理模式、优化课程思政设计、完善思政评价体系等路径推动职业素养教育的开展,提升人才培养质量。     

《高等数学》课程思政融合下的教学模式改革探究

本文基于中国学生核心素养目标挖掘出高等数学课程思政若干案例,进一步结合应用型高校人才培养模式、数学学科特点、数学教师特点、学生特点分析在现有情境下融合高等数学课程思政的痛点。对此,滇西应用技术大学数学教师团队进行了教学模式改革研究,实证“5E”教学模式能有效实现高等数学课程思政,进而有效提升高校理工科类学生的核心素养,并结合教学实践的具体案例展开探讨,以供参考。     

基于内涵建设的成人高校科研管理服务优化路径研究

科研管理工作是高校提升治理水平、促进内涵发展的重要组成部分。成人高校要结合学校的发展定位,优化科研管理服务路径,提高科研服务水平和效能,促进学校影响力的整体提升和学校内涵发展。高校内涵建设是当今时代发展对教育的要求,优化科研管理服务路径是高校内涵建设的重要组成部分。成人高校在科研管理服务内涵建设中还存在着一些问题:科研管理与服务理念需要更新;科研管理制度不够完善;科研平台少,整体科研能力有待提升;科研成果创新性不足,影响力不高;缺乏科学合理的评价体系等。成人高校科研管理要基于内涵建设,从以下方面优化服务路径:实现精细化管理,创新服务理念;加强制度建设,推进科研工作规范化;发挥科研引领作用,助力学校内涵发展;加强内部研究力量,打造高质量研究团队;整合内外部资源,完善学术交流机制;强化科研平台建设,提升科研影响力;加大科研经费投入,强化外部保障;积极探索实践,健全考核体系等。     

浅谈我国高校就业指导师资队伍建设

通过提升高校教师团队师资专业化水平,能够有效提升高校就业指导课教学质量。就业指导课程属于新兴课程类型,在高校教育发展过程中加强高校师资团队专业化建设和培训工作,完善教学评估体系,能够有效提升就业指导教师专业化水平。本文主要分析了什么是就业指导教师队伍的专业化以及目前就业指导教师队伍专业化现存问题,针对性研究了相应的优化措施,以期能够提升高校师资队伍建设水平。     

加强成人高校学生思想品德教育对策研究

思想品德教育是成人高校学生教育的重要组成部分,对于提升学生的综合素质特别是思想政治素质具有十分重要的价值,因而必须高度重视并不断加强成人高校学生思想品德教育,着力培养优秀人才,但当前我国一些成人高校在学生思想品德教育方面还存在很多不足之处,制约了成人高校学生教育教学工作的实效性,要认真加以改进。本文对如何加强成人高校学生思想品德教育进行了研究和探讨,首先对加强成人高校学生思想品德教育的重要性进行了简要的分析;然后对当前成人高校学生思想品德教育存在的突出问题进行了梳理;最后就如何推动成人高校学生思想品德教育取得更好的成效提出了一些有针对性的对策。     

独立设置成人高校教师绩效考核现状研究

在高等教育体制改革逐渐深化、办好开放大学的背景下,成人高校发展迎来了新的机遇与挑战.对于成人高校来说,建立科学、合理的成人高校教师绩效考核体系,客观、准确地对教师业绩做出评价,对提升成人高校教师队伍的教学科研水平、促进成人高校整体建设、增强学校核心竞争力具有重要意义.文章主要通过调研分析,归纳出成人高校教师绩效考核的现状,并分析其产生的原因,为进一步改进和完善教师绩效考核,切实提高教师队伍建设,提升教师业务水平,促进学校全面工作开展,提出相应的建议.     

强化成人高校学生思想政治工作的思考

成人高校思想政治教育工作有其自身的特点,针对现阶段成人高校存在的认识和投入不足、方法手段落后以及时效性不强等问题进行分析,提出要加强和改进成人高校思想政治教育,注重引导,提高针对性和有效性,突出思想教育的核心地位,树立坚定地理想和信念,探讨成人高等教育中思想政治工作的有效途径和对策。     

终身教育背景下成人高校的挑战与使命

成人高校是实现我国终身教育目标的主体力量之一 ,其在新世纪挑战与机遇共存。求学者动机干扰成人高校教育目标的实现 ;成人教育课程建设出现的种种异化现象 ;成人高校教育教学管理所面临的压力均给成人高校的发展提出挑战。成人高校应明确培养目标 ,加强课程建设 ,提高教育教学质量 ,将成人教育的重心从学校教育转移到终身教育上来 ,充分发挥成人高校在学习化社会中的作用。     

高校数学教师素质研究述评

人们已从多方面对高等数学教师的素质进行了研究,例如,总体素质要求、创新能力及其培养、应用能力及其培养、教育教学能力、素质拓展及其培养途径、素质提高的指标。研究高校数学教师的素质问题,将会促进高校数学教师的素质拓展和提高。     

区域成人高校开展社区教育的优势探索——以北京市东城区职业大学为例

随着成人高校的发展转型和学习型社会建设的持续推进,开展社区教育成为区域成人高校新的社会职责,它既是区域成人高校自身持续发展的外在表现,也是内在源动力.本文以区域独立设置成人高校北京市东城区职业大学基于区域属性和资源优势的探索推进社区教育的持续发展为例,探讨区域成人高校建设学习型社会和构建终身教育体系中发挥的重要作用.     

成人高校教学管理四化说 成人高校教学管理人员专业化

成人高校的教学管理是一项复杂的系统工程,随着信息网络技术的发展和教育竞争的加剧,无论是专业教材建设、教师队伍管理、教学计划制订、教学运行管理,还是教学质量监控等,其现代化、科学化以及专业化的程度都会越来越高。因此,需要教学管理人员具备专门的职业道德、知识技能以及专业素养,只有这样才能满足成人高校教学管理水平提升的需要。     

新时期成人高校思政教育教师队伍建设的思考

文章通过对新时期成人高校学员新特点、思政教育教师队伍现状进行分析,提出了成人高校思政教育教师队伍建设的四条路径,并明确了思政教育教师队伍建设的四项保障机制,希望能促进成人高校思政教育工作的有效开展。     

成人高校发展战略初探

党的十七大指出：要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。为了落实十七大关于教育的指示,抓住良好的发展契机,推动成人高校的健康发展,在对成人高校发展现状及存在的问题进行认真分析的基础上,认为成人高校应抓住当前发展的关键时期,深化教育教学改革,探索出有利于成人高校发展的战略。     

独立设置成人高校教学管理规范化研究

对独立设置成人高校教学管理的现状进行分析,论述了独立设置成人高校实行教学管理规范化的必要性和紧迫性,研究并提出了独立设置成人高校教学管理规范化的基本内容与应遵循的原则,对推进我国独立设置成人高校教学管理规范化、提高教育教学质量具有重要的理论意义和现实意义。     

多元智能理论对成人高校创新教育的启示

在国务院提出要深化高等学校创新创业教育改革的背景下,成人高校如何开展创新教育引发了成人教育者的思考.本文论证了成人高校开展创新教育的必要性,以多元智能理论为基础,提出成人高校开展创新教育首先要以人为本,关注学生的分项智能而不只是组合结果,树立正确的学生观,并在入学考试、教学模式、教学内容、评价模式等方面进行了整体的设想和建构.     

成人高校信息技术与课程整合的途径与策略

本文介绍了如何在成人高校教学中把握信息技术与课程整合的内涵,总结了信息技术与课程整合的途径和策略,有针对性地将信息技术应用于成人高校的教育教学中,从而促进成人高校教育质量的提高。     

成人高职高专教育入学形式的思考

回顾成人高校招生制度的沿革,说明成人高校统一考试的历史作用及成人高职高专教育现阶段入学招生考试存在的弊端,思考如何改进成人高职高专教育的入学形式。     

文学沙龙：学习型社会中的成人高校中文专业教学

本文首先分析了成人高校在构建“学习型社会”中的重要作用以及成人高校目前面临教育教学质量偏差的现状和原因,进而以电大汉语言文学专业为例,通过实践探索了一条提高成人高校教育教学质量的新道路,即针对不同专业建立学术水平高、精通成人高教的专业教师队伍,并采用适合本专业的实践教学模式。     

数学教育专业教育类课程建设分析与思考

随着教育改革的不断深入,教师教育日益提升到优先发展的战略地位.为数学教师构建科学的课程体系也就成为数学教师职前培养研究的关键课题.面对数学教师的专业化发展、基础教育改革对数学教师职业内涵的新要求、中学数学教师队伍的结构变化等新形势,文章通过分析目前数学教育专业教育类课程建设中存在的问题,提出了建设教育类课程结构与内容时应突出考虑的几点设想.     

教育信息化下成人高校教学模式研究——基于成人学生的调查问卷分析

教育信息化逐渐被人们熟知,并推动着我国教育改革的不断发展.信息化下,人们的学习方式发生了很大的变革,这必然要求教育教学模式随之改变.成人高等教育是终身教育体系中非常重要的一环,成人高等学校必然是教育信息化中不可或缺的主体.成人高校如何进行教学模式改革不仅需要理论指导,更需要了解信息化下成人的学习需求.为此,我们对信息化下成人学生的学习模式和需求进行调研,在此基础上对教育信息化下成人高校教学模式进行研究,以更好地推进教育信息化下成人高校的教育教学改革.