加强实践训练的核类专业人才培养方案改革

该文提出了核类专业人才培养方案改革的整体思路,指出了当前核类专业人才培养方案改革的首要任务是加强学生实践的重要性认识和兴趣培养,开展注重学生学习兴趣、因材施教的教学工作,重点介绍了核类专业人才培养方案改革具体措施。通过建立更完整、更科学和更实效的人才培养课程体系,形成强化实践的立体教学模式,可以有效地提高核类专业人才培养的质量。     

实施动态评价 培养卓越工程人才

相对静态评价而言,动态评价更符合工程学习规律和工程人才培养理念。华南理工大学根据工科专业的自身特点以及人才培养目标定位,探索开展动态评价,促进了人才培养质量的提升。     

从法律人才到法治人才——卓越法律人才培养计划实施六年检讨

担负人才培养重责的卓越法律人才培养计划已实施六年,其效率和满意度均需要提升。这一计划所确定的法律人才目标虽针砭时弊却需要在长期性、稳定性和前瞻性上进一步提升和固化人才培养目标。依托全面依法治国提出的法治人才概念,以法治为基础,吸收法律人才基本素质,倡导培养具有法律之德性、法律之知性和法律之技性三位一体的法治人才,是对卓越计划法律人才培养目标的修正和深化。卓越计划所推行的产学研联合培养模式是法治人才培养的有效路径,但需要更权威的顶层安排、更有效的制度设计和更强力的行动推进。法治人才的培养是一个整体性和系统性过程,需要法学院回归本质功能,并与实务部门密切配合,共同构成法治人才培养的主体机制和培养环节,形成更有成效的产学研联合培养模式。     

导师制·午后茶·住宿学院与一流大学的人才培养

文章对导师制、午后茶和住宿学院对一流大学人才培养的影响进行了探讨,并据此说明研究世界一流大学不仅要关注有形的人才培养方式,更要关注蕴含在这些人才培养方式背后或之中的隐性力量对一流大学人才培养和一流大学形成与发展的影响.     

基于人才培养视角的党建工作路径探索

党建工作是教育管理体系的重要组成部分,对人才培养质量的提升有着至关重要的影响。特别是在当前我国社会发展的新形势下,优秀人才作为我国社会主义现代化事业的顺利进行和科学建设的保障,更应以人才培养为视角加强党建工作,以此来确保人才培养的质量和水平。基于此,以人才培养和党建工作的概述为主要出发点,对基于人才培养视角的党建工作路径进行着重探讨,以期更好地贯彻和落实我国人才培养目标。     

地方本科院校应用型人才培养模式的特征探析——以湖北文理学院“211”人才培养模式为例

摘要：人才培养模式的改革创新是提高高等教育质量的重要途径,提高地方院校应用型人才培养质量,更需要学校根据自身人才培养目标定位对现行人才培养模式进行大胆改革和创新。地方高校的应用型人才培养模式改革需要体现生本性、系统性、多样性和开放性特征。湖北文理学院近年实施的“211”应用型人才培养模式改革,以最大限度实现人才培养目标定位为出发点,以六个“符合”为目标,对人才培养的各个环节进行了适应性改革,充分体现出地方高校应用型人才培养模式的特征。     

高等职业教育定位与高等职业教育指数

发展高等职业教育,首先就是定位问题。人才培养目标的定位,体现在高等职业教育的各项教育教学活动中。本文结合高等职业院校人才培养水平的评价体系,提出高等职业教育指数,使其更集中、更直接、更简易地评价高等职业院校人才培养目标的定位,检测高等职业教育定位的准确性,从而促使高等职业教育更加健康地发展。     

中美高等教育差异浅析

由于社会制度和文化背景的不同,中美两国在教育管理模式、人才培养、质量控制等方面均存在较大差异。根据在美国培训学习的切身体会,对比我国的高等教育,美国高等教育的管理模式更社会化,人才培养更个性化、质量控制更多元化。美国高等教育并非完美,也有一些弊端和问题,如何取其精华去其糟粕是值得我们思考的。     

应用型人才培养模式下的机械制造工艺学课程设计改革

随着教育改革工作的逐步推进,高校在人才培养模式上,越来越倾向应用型人才培养,这种培养模式更符合学生和社会发展需要。因此,要想使机械制造工艺学课程与当前社会发展相适应,就必须基于应用型人才培养模式进行课程设计改革。     

社会主义核心价值观引导高校大学生思想政治工作实施思路

随着教育体制的不断改革,在教育新时代的背景下,高校教育更应该以培养高素质人才为义务和责任。高校要转变传统的教育观念,对人才培养和人才教育做出思考。就人才培养的目标来看,如果能够在大学生的思政教育中渗透社会主义核心价值观,更能发挥出高校人才培养的效果。该文基于社会主义核心价值观的原则性要求,探讨在高校思政教育中渗透的方法和路径。     

商务阿拉伯语人才培养调研总结与改革建议

"一带一路"战略对我国商务阿拉伯人才培养提出了更高和更紧迫的需求。在调研分析和数据统计的基础上,本文结合胜任力模型研究,提出阿拉伯语人才培养的改革建议,以期对于阿拉伯语商务人才培养发挥提高作用。     

浅析行业特色型高校教师多维度评价体系

行业特色型高校教师多维度评价体系较其他高校教师评价体系具有:评价标准更科学,评价主体更全面和评价方式更人性等新特点。该体系始终坚持高等教育以人为本,科学发展的理念,紧紧围绕行业特色型高校应用型人才培养的终极目标,在加强学校师资队伍建设和提高教师科研水平能力的同时,实现学校人才培养满足社会需要的现实目标。     

论新开设日语专业之跨文化交际人才培养

在就业竞争日益激烈的今天,培养出更有竞争力的日语人才是高校的课题。众多研究者从各种角度检讨了传统的人才培养方案,探讨如何实现科学合理的日语人才培养方案,更合理更科学地培养日语人才。本研究跳出传统＂日语语言文学＂的固定思维,探索新开设日语专业的人才培养方案,结合日语专业＂零起点＂学习者的实际情况,主张不拘泥于培养＂日语翻译＂,从社会和企业实际需要出发,培养＂跨文化交际日语人才＂,并完善课程设置。     

计算机科学与技术专业建设中的人才培养研究

专业建设的目的是培养优秀人才,要培养出具有更强竞争力的高级计算机专业人才,必须进一步加强人才培养改革,提出科学修订人才培养方案、加强师资队伍建设、增强教学资源建设和优化人才培养模式四项措施,通过上述举措的实施,提高人才培养质量,使得学生在考研、出国和竞赛获奖等各方面均取得较好的效果。     

对影响体育后备人才培养的体育环境因素的研究

本文定义以体育后备人才培养为中心的体育环境为"直接或间接影响青少年参与体育训练和竞技能力提高的客观实在"。并对体育后备人才培养的体育内、外环境中处于主要作用层面的因素进行了分析。将影响体育后备人才培养的体育内环境和外环境因素中处于主要作用层面部分因素确定为:运动员因素;教练员因素;物质条件因素;体育科研因素;家庭因素;学校因素;政策与制度因素。通过分析使我们对影响体育后备人才培养的主要体育环境因素有一个更清晰、更深刻的认识。便于在体育后备人才培养过程中,不断改善和提高主要环境因素,从而达到优化体育环境目标,实现体育后备人才培养的集约化。     

基于专业群建设的高职人才培养方案优化研究

人才培养方案是学校开展教育教学活动的重要依据和导向,科学合理的人才培养方案是提升人才培养质量的重要保障。专业群的建设对人才培养方案提出了更高、更严格的要求,高职院校通过改革优化人才培养方案可使专业群更好地发挥集群效应,提升人才培养质量。以广东某高职院校专业群建设为例,分析专业群人才培养方案设计实施现状,从人才培养目标定位、课程体系构建、弹性学分制探索、动态调整机制构建等方面对人才培养方案的优化改革进行实践探索。     

专业方向设置:创业型人才培养的体制关怀——以高职商务英语专业为例

社会对商务英语人才的要求越来越高,用工类型逐步多元和细化。高职商务英语人才培养应顺应社会发展和市场需求,专业方向培养体现了人才培养改革的体制关怀,它使教育更具目标性和针对性,人才培养更贴近职业要求和社会需求,充分体现了商务英语专业方向培养的意义和价值。     

中文专业人才培养方案探索

中文专业作为传统专业和长线专业,其人才培养方案更注重培养本科生扎实的专业基础知识,而对本科生实践能力和创新能力的培养有所欠缺。人才培养方案的改革是一个系统工程,必须坚持科学发展观,准确定位人才培养目标,制定合理的人才培养模式,优化课程体系,强化实践教学和能力培养,这样才能培养出创新型、实践型、复合型的高素质人才。     

加强校企合作,搭建实践平台——应用型艺术人才培养之路探析

校企合作是高校培养创新型艺术人才的重要途径,也是高校服务企业、服务地方经济的有效途径。应用型艺术人才培养需要高校教育,更需要企业的积极主动参与。实施双赢战略,加强校企合作,深入探究实施校企合作的具体方案,创新人才培养机制,不仅能满足企业的发展需求,更能提升高等教育的人才培养优势,为社会提供大量急需的具有创新精神和创业能力的高素质艺术人才。     

艺术学科人才培养模式和立体平台建设研究

坚持以人为本的素质教育理念,探索艺术人才培养的规律,不断提高人才培养质量,走内涵式发展道路,是摆在艺术学科人才培养模式面前的时代课题。艺术学科人才培养模式也从过去的"精英教育"向"大众教育"转变,人才培养的目标更注重创造能力和综合素质培养,必须贯彻素质教育理念,明确培养目标,根据学生全面发展和素质拓展的需要,搭建全方位的立体培养平台。