浅议成人高校学生计算机应用能力的培养

本文阐述加强成人高校学生计算机应用能力培养的现实意义,深入分析成人高校学生目前的现实学习状况,并在此基础上,努力探索在教学实践中加强成人高校学生计算机应用能力培养的一些途径。     

一种基于发展性的学习评价方案在成人高校数学课程教学中的应用

构建新型的成人高校经济数学课程发展性学习评价方案时,要切实以学生发展为理念,细化各项评价指标与实施细则,符合现代成人教育之特征.实证表明,该评价方案能有效激发成人学生的参与度,有利于学生数学素养和数学应用能力的整体提升.     

成人高校学生自主学习的调查研究

以自主学习的理念为基础,采用问卷调查的方式来了解成人高校学生对于自主学习的认知度、自主学习的状态、自主学习的影响因素及其对成人高校提供自主学习的环境和条件等方面存在的问题,并提出了进一步培养成教生自主学习能力相应的对策与措施。     

搞好成人高校体育教学之我见

根据成人高校学生的学习习惯、生理特点、心理特征和体育教学任务的要求,阐述了成人高校搞好体育教学在教学内容、方法、形式等方面的改革意见。     

加强成人高校学生思想品德教育对策研究

思想品德教育是成人高校学生教育的重要组成部分,对于提升学生的综合素质特别是思想政治素质具有十分重要的价值,因而必须高度重视并不断加强成人高校学生思想品德教育,着力培养优秀人才,但当前我国一些成人高校在学生思想品德教育方面还存在很多不足之处,制约了成人高校学生教育教学工作的实效性,要认真加以改进。本文对如何加强成人高校学生思想品德教育进行了研究和探讨,首先对加强成人高校学生思想品德教育的重要性进行了简要的分析;然后对当前成人高校学生思想品德教育存在的突出问题进行了梳理;最后就如何推动成人高校学生思想品德教育取得更好的成效提出了一些有针对性的对策。     

对新形势下成人高校学生思想政治工作的思考

分析成人高校学生思想政治工作面临的新形势,指出成人高校学生目前的思想状况,并提出当前做好成人高校学生思想政治工作的建议.     

大数据时代高校学生学习发展性评价模式研究*?

随着我国高等教育改革的深入和发展,教育评价的改革也越来越受关注。作为高等教育评价中关键一环的高校学生学习的评价改革成效却不尽如人意。新兴崛起的大数据思想结合发展性评价的评价理念,针对高校学生学习评价存在的问题,从明确评价主体,调整评价重心、丰富评价内容和完善评价标准四个方面对高校学生学习评价的改革进行指导,使其能够更好地服务于教育评价的改革,促进我国高等教育更好更快地发展。     

翻转课堂在成人高校计算机基础教学中的应用研究

本文在分析成人高校学生的学习特点和当前计算机基础教学中面临问题的基础上,提出了一套基于翻转课堂的成人高校计算机基础教学改革的新思路,旨在进行计算机基础的教学改革,使教学更加符合成人院校学生的学习特点,从而达到更好的学习效果,缓解工学矛盾,解决学习基础差异大、面授时间有限、监测教学过程困难等问题,实现因材施教.     

成人高校课堂外语学习动机研究

学习动机对于外语学习十分重要,本文旨在探究成人高校学生外语学习动机的内在结构特点,从而对寻求有效的学习动机激发方式,提高课堂学习的效率,改善课堂学习行为提供理论基础.     

躬行之乐——优化应用文教学过程的研究

应用文写作是成人高校学生的一项基本能力,但目前成人高校学生的应用文写作能力普遍较差,改变这种现状,一方面要转变意识,提高对应用文写作这项基本能力重要性的认识;同时还要积极改进传统的教学方法,提高应用文写作教学的效果。从培养学生学习兴趣到学习方法指导,从培养学生能力到丰富教学手段,其中既有个案示范教授又有系统科学的训练,从而对优化应用文写作教学进行了较全面而深入的尝试。     

成人高校学生思想政治工作策略研究

思想政治工作必须与时俱进,必须适应时代发展的要求。加强成人高校学生思想政治工作必须从当前成人高校学生思想政治教育面临的问题入手,对学生的思想状况和行为特征进行分析。只有认识到问题的重要性,才能对症下药,提出解决办法。本文从一个角度对成人高校学生思想政治工作进行了探索与尝试。     

对普通高校大学生身体素质测量与评价的综合研究

通过对我国高校学生3827人身体素质状况的调查测试,结合大学生生理、心理特点及教育因素,采用绝对评价与相对评价方法,运用数学、统计学原理,研究制订了一套大学生5项身体素质的综合评价标准。     

高校学生数学文化素养的现状调查与分析

数学素质是大学数学教育的关键,良好的数学文化素养,是高素质创新人才所必备的科学素养的重要组成部分。文章分析了高校学生数学文化素养的现状,给出了提高高校学生数学文化素养的途径。     

初中数学教学中形成性评价初探

随着数学新课程标准的实施,对学生的评价由传统的以终结性评价为主向形成性评价和终结性评价的相结合。新课程标准要求数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。从中可看出,评价正是由形成性评价和终结性评价共同组成的。     

成人英语合作学习低效成因及对策分析

合作学习是当代成人英语教学的主要教学策略之一。成人学生的学习素质差异、工学矛盾、教师角色的不恰当定位以及合作学习模式的非合理构建是成人英语合作学习低效的主要因素。只有转变传统教师角色,设定合理学习目标,组建适当的合作学习小组,完善合作学习监控手段与评价机制,才能从根本上提升成人英语合作学习效果,减少合作学习中的低效现象。     

开放大学数学学习历史引入法范例（2）——函数概念的形成过程

开放大学的学员大都是在职成人,他们中多数对数学课程的学习感到困难重重。改变传统学习定势,从数学概念产生的历史背景和生活实例出发,本着“由简单到复杂、由有限到无限、由具体到一般”的思维模式,对大学数学学习更有效。     

开放大学数学学习历史引入法范例（1）——实数系的形成过程

开传统学习定势,由具体到一般”放大学的学员大都是在职成人,他们中多数对数学课程的学习感到困难重重。改变从数学概念产生的历史背景和生活实例出发,本着“由简单到复杂、由有限到无限、的思维模式,对大学数学的学习更有效。     

在成人高校教学中引入数学建模的必要性和实施方法

本文介绍了成人高校高等数学的教学现状,通过对数学建模特点的分析,总结出在成人高校数学教学中引入数学建模的必要性,结合成人高校数学的教学特点,提出了在数学教学中引入数学建模的原则和具体实施方法。     

成人高校学生开展自我教育探究

成人高校肩负着为社会培养输送大专层次的专业技术人才和管理人才的重要任务,因此,大力加强成人高校学生的思想教育,使他们树立起坚定的社会主义信念、良好的道德风尚和全心全意为人民服务的思想品质,是成人高校思想政治工作的基本要求。要达到这一教育目标,思想政治工作者必须研究探索适宜的,青年学生乐意接受的、卓越有成效的教育方法。笔者在多年的工作实践中认识到:在成人高校学生中开展自我教育     

浅谈如何用学习评价来激励学生学习数学

数学新课程标准中提出：数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,允许不同的人可以用不同的时间达到同等的数学水平。数学这一门基础学科系统性强,逻辑思维能力要求高,学生之间学习数学的能力差异也比较大,这给老师对学生学习数学的评价提出新的要求,同时与以前老师只用作业和考试成绩来评价学生是一种挑战。下面,我就对如何用评价来培养学生学习数学的自信心谈一谈自己的几点体会。